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DIDACTICA III

Viernes, 29 de octubre de 2010. 191;Qué quiero que logren hacer mis estudiantes? Elliot Eisner cap.2 “. Procesos cognitivos y currículum”. Elliot Eisner cap.3 “. Procesos cognitivos y currículum”. DÍAZ BARRIGA Y HERNANDEZ ROJAS cap.2. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo”. Elliot Eisner cap.8 “. Educar la visión artística”. Polígonos de frecuencia: primera reunión. Polígonos de frecuencia: segunda reunión. Todas las clases ordenadas por fecha. Evaluación de la prueba semestral. Unidad I...

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DIDACTICA III: septiembre 2010

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Martes, 14 de septiembre de 2010. 191;Qué quiero que logren hacer mis estudiantes? Elliot Eisner cap.2 “. Rocesos cognitivos y currículum”. Elliot Eisner cap.3 “. Procesos cognitivos y currículum”. DÍAZ BARRIGA Y HERNANDEZ ROJAS cap.2. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo”. Elliot Eisner cap.8 “. Educar la visión artística”. Polígonos de frecuencia: primera reunión. Polígonos de frecuencia: segunda reunión. Todas las clases. ordenadas por fecha. Planificación de la unidad didáctica.

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DIDACTICA III: Material didáctico

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Unidad IV: Proyecto de ideación forma y función. Os seres humanos han estado jugando juegos de mesa desde tiempos remotos de los cuales muchos han ido y venido durante nuestra agitada historia. La mayoría de sus reglas han sido extraviadas o totalmente perdidas durante los Siglos posteriores. Existen objetos que aparentan ser juegos y juguetes desde la prehistoria, como los restos de tableros (que se asemejan al juego de. Cuyos más antiguos restos se remontan hasta hace 5.500 años, en pinturas. Jugar de ...

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DIDACTICA III: Mapa de sitio

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Viernes, 29 de octubre de 2010. 191;Qué quiero que logren hacer mis estudiantes? Elliot Eisner cap.2 “. Procesos cognitivos y currículum”. Elliot Eisner cap.3 “. Procesos cognitivos y currículum”. DÍAZ BARRIGA Y HERNANDEZ ROJAS cap.2. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo”. Elliot Eisner cap.8 “. Educar la visión artística”. Polígonos de frecuencia: primera reunión. Polígonos de frecuencia: segunda reunión. Todas las clases ordenadas por fecha. Evaluación de la prueba semestral.

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DIDACTICA III

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Martes, 14 de septiembre de 2010. 191;Qué quiero que logren hacer mis estudiantes? Elliot Eisner cap.2 “. Rocesos cognitivos y currículum”. Elliot Eisner cap.3 “. Procesos cognitivos y currículum”. DÍAZ BARRIGA Y HERNANDEZ ROJAS cap.2. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo”. Elliot Eisner cap.8 “. Educar la visión artística”. Polígonos de frecuencia: primera reunión. Polígonos de frecuencia: segunda reunión. Todas las clases. ordenadas por fecha. Planificación de la unidad didáctica.

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Martes, 14 de septiembre de 2010. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). MAPA  DE SITIO Curso teórico: ¿Qué quiero que. Ver todo mi perfil. Tema Viajes. Imágenes del tema: luoman. Con la tecnología de Blogger.

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HIPÓTESIS EN ACCIÓN 1: PORTAFOLIOS 2010

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HIPÓTESIS EN ACCIÓN 1. Este blog es un desafío. Nos proponemos explorar la posibilidad de modificar el formato del habitual portafolio de didáctica para agilitar el intercambio, habilitando una visión continua de los procesos individuales y de la marcha general del curso. Es un espacio en evolución, en el que se publicarán algunas de las piezas del puzzle que juntos construimos.no contiene respuestas, ni certezas, sino HIPÓTESIS EN ACCIÓN. Experiencia iniciada en el 2008). Suscribirse a: Entradas (Atom).

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