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異文化理解

Now,people think that women do to care for children in japan. As a result, parenting stress women easily. Althoufh child-care leave exist,it is rather difficult for a male to use in private enterprisess. When giving chidbirth,some women also leaving a company. We think that we will consider this problem study of intercultural understanding. Intercultural understanding is a private culture understanding. In japan,different culture roots from grew up environment. The symptom of childcare neurosis the has t...

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Now,people think that women do to care for children in japan. As a result, parenting stress women easily. Althoufh child-care leave exist,it is rather difficult for a male to use in private enterprisess. When giving chidbirth,some women also leaving a company. We think that we will consider this problem study of intercultural understanding. Intercultural understanding is a private culture understanding. In japan,different culture roots from grew up environment. The symptom of childcare neurosis the has t...

<META> KEYWORDS

1 異文化理解

2 意見まとめ

3 日本の社会はいまだに女性が育児をするという考えが根強い

4 そのため女性に育児ストレスがかかりやすい

5 育児休暇などは存在するが、男性が使用するのは民間企業などではなかなか難しい

6 女性も出産を機に退社する人も少なくない

7 私たちはこの問題を異文化理解の学習から考えようと思います

8 異文化理解は国や宗教以外の文化です

9 つまり国内でも育った環境などから文化的背景などが違ってくる

10 子どもを持つ親母親を理解する環境や考えを広めることが大切だと思う

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異文化理解,意見まとめ,日本の社会はいまだに女性が育児をするという考えが根強い,そのため女性に育児ストレスがかかりやすい,育児休暇などは存在するが、男性が使用するのは民間企業などではなかなか難しい,女性も出産を機に退社する人も少なくない,私たちはこの問題を異文化理解の学習から考えようと思います,異文化理解は国や宗教以外の文化です,つまり国内でも育った環境などから文化的背景などが違ってくる,子どもを持つ親母親を理解する環境や考えを広めることが大切だと思う,私たちは子育てを母親に任せることが多い,自己紹介

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異文化理解 | dondondonkey.blogspot.com Reviews

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Now,people think that women do to care for children in japan. As a result, parenting stress women easily. Althoufh child-care leave exist,it is rather difficult for a male to use in private enterprisess. When giving chidbirth,some women also leaving a company. We think that we will consider this problem study of intercultural understanding. Intercultural understanding is a private culture understanding. In japan,different culture roots from grew up environment. The symptom of childcare neurosis the has t...

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1

異文化理解: 自己紹介

http://www.dondondonkey.blogspot.com/2012/11/blog-post.html

私の名前は、町田　望（まちだ　のぞみ）です。東京福祉大学の３年生で、専門は、教育です。 My name is Nozomi Machida. I am a junior in Tokyo university of social welfare and I major in Education. I live in Gumma with my family. Do you know Gumma? I like watching DVD. 始めまして！スミスのミンジです。本当にごめんなさいですが、群馬県は知らないです。行ったことがありめせん。どんな都市の近いですか？私大阪なら行ったことがあります！私もドラマとかＤＶＤを見ることが好きです。後でよろしくお願いします！シンプルテンプレート. Powered by Blogger.

2

異文化理解: 11月 2012

http://www.dondondonkey.blogspot.com/2012_11_01_archive.html

We will examine achildcare problem. 例えば育児ストレス、育児ノイローゼ、児童虐待などです。 For example,stress by child-rearing,post partum depression,child abuse. We sutudy education,because we want to know protector's problem. Thorough the project we message the problem's solution for protector. People are easy to understand,we want to use photographs and moving. 9734;相手の意見も取り入れながら、自分の意見を主張する。 9734;頭ごなしに否定しない（否定から入らない）. 私は東京福祉大学三年生の田中　裕明（たなか　ひろあき）と言います。私の名前は、町田　望（まちだ　のぞみ）です。東京福祉大学の３年生で、専門は、教育です。 My name is Nozomi Machida.

3

異文化理解: Project Proposal

http://www.dondondonkey.blogspot.com/2012/11/project-proposal.html

We will examine achildcare problem. 例えば育児ストレス、育児ノイローゼ、児童虐待などです。 For example,stress by child-rearing,post partum depression,child abuse. We sutudy education,because we want to know protector's problem. Thorough the project we message the problem's solution for protector. People are easy to understand,we want to use photographs and moving. 始めまして！スミス大学のミンジと申します。すごい今ときにとても大事な問題を扱っていますね。今全世界にかけてチャイルド・ショックは早く解決方法を探しなければならない問題でありますけど、こんなリーサチはきっとこんな社会問題に役に立つと思います！ Thank you for comment! We do our best!

4

異文化理解: 自己紹介

http://www.dondondonkey.blogspot.com/2012/11/blog-post_9525.html

私の名前は西村　英莉（にしむら　えり）です。 My name is Eri Nishimura. I am a junior in Tokyo university of social welfare and I major in Education. I live in Gumma. I like reading a book. 始めまして！私はスミス大学のミンジです。こんなに交流出来る機会があって本当に楽しいです！英莉はどんな本を読むことが好きですか？ Nice to meet you,Minjee! I think too,I enjoy this project. I like to read fantasy books.My favorite book is Harry Potter! I enjoyed watching to the movies. Do you like reading books? シンプルテンプレート. Powered by Blogger.

5

異文化理解: グループのルール

http://www.dondondonkey.blogspot.com/2012/11/blog-post_5469.html

9734;相手の意見も取り入れながら、自分の意見を主張する。 9734;頭ごなしに否定しない（否定から入らない）. シンプルテンプレート. Powered by Blogger.

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異文化理解コース: プロジェクトプロポーザル

http://ibunkarikai2012.blogspot.com/2012/11/blog-post.html

今日はプロジェクト・プロポーザルを仕上げて、それぞれのブログに投稿していきましょう。 9312;過去のしゃかかプロジェクトの完成品を見て、自分たちの作品についてイメージを膨らませましょう。グループで話し合い、プロポーザル（英語）を仕上げ、投稿してください。中間報告に向けて、調べる資料（本・雑誌・ウェブサイトなど）のリストを「参考文献」としてブログに投稿してください。完成作品のイメージ作りもしてみましょう。ムービーや写真・絵などを使い、わかりやすい作品を作るように意識してください。その際に利用する画像などは、著作権にも気をつけ、使ったものはすべて出典を明らかにしてください。前回のスミス大学の学生へ書き込んだコメントに返事が来ている場合は、さらに返事をする。また、返事が来ていない場合は、コメントの少ないプロジェクトに対して、コメントを書いてください。 12月6日の授業で、中間報告を書きます。それまでに、各グループでプロジェクトを進めておいてください。 Interim report of the project　－プロジェクトの中間報告―.

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異文化理解コース: 9月 2012

http://ibunkarikai2012.blogspot.com/2012_09_01_archive.html

今学期はアメリカの大学生と意見交換を行いながらプロジェクトに取り組みます。新しい試みですので、不安も期待もいっぱいです。プロジェクトが成功するかどうか、何をどれだけ学べるかはみなさんの協力次第です。有意義なプロジェクトになるように、みんなで力を合わせていきましょう。よろしくお願いします！ Interim report of the project　－プロジェクトの中間報告―. An interim report（中間報告）. 画像ウィンドウテンプレート. Powered by Blogger.

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異文化理解コース: 11月 2012

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今日はプロジェクト・プロポーザルを仕上げて、それぞれのブログに投稿していきましょう。 9312;過去のしゃかかプロジェクトの完成品を見て、自分たちの作品についてイメージを膨らませましょう。グループで話し合い、プロポーザル（英語）を仕上げ、投稿してください。中間報告に向けて、調べる資料（本・雑誌・ウェブサイトなど）のリストを「参考文献」としてブログに投稿してください。完成作品のイメージ作りもしてみましょう。ムービーや写真・絵などを使い、わかりやすい作品を作るように意識してください。その際に利用する画像などは、著作権にも気をつけ、使ったものはすべて出典を明らかにしてください。前回のスミス大学の学生へ書き込んだコメントに返事が来ている場合は、さらに返事をする。また、返事が来ていない場合は、コメントの少ないプロジェクトに対して、コメントを書いてください。 12月6日の授業で、中間報告を書きます。それまでに、各グループでプロジェクトを進めておいてください。 Interim report of the project　－プロジェクトの中間報告―.

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異文化理解コース: 12月 2012

http://ibunkarikai2012.blogspot.com/2012_12_01_archive.html

みなさんのブログに、スミス大学の学生からコメントが書かれています。コメントには返事を書くようにしてください！ 9312;スミス大学の学生の「しゃかか」プロジェクトの完成作品にコメントしてください。良いと思うところ、疑問に思うところなど、なるべく具体的にコメントを書きましょう。プロジェクトテーマについて、これまでに調べたことやスミス大学の学生からのコメントをふまえて、自分たちの言いたいことをまとめてください。スミス大学の学生の意見をしっかりと聞くためにも、自分たちの意見・考えをわかりやすく、なるべく具体的に書きましょう。よりわかりやすく自分たちのメッセージを伝えるために、どのような工夫が必要でしょうか。完成作品をイメージしながら、プロジェクトを進めてください。次回（12月13日）の授業は511教室で行います。 Interim report of the project　－プロジェクトの中間報告―. An interim report（中間報告）. 画像ウィンドウテンプレート. Powered by Blogger.

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異文化理解コース: プロジェクトテーマの決定

http://ibunkarikai2012.blogspot.com/2012/10/blog-post_31.html

今日は、皆さんのプロジェクトを具体化していきます。スミス大学の学生のプロジェクト作文を読んで、感じたこと・考えたこと・刺激を受けたことを振り返り、自分たちのプロジェクトに活かしましょう。をブログに書いてください。自己紹介は日本語・英語の少なくともバイリンガルにしてください。課題の読み物を読んで、グループでディスカッションをしてください。またグループ活動をする際に留意する点（ルール）についても話し合ってください。決まったグループのルールをグループのブログに投稿しましょう。いろいろ出し合ったテーマから、一つに決定してください。なるべく身近な問題に取り組むようにしてください。 9316;プロジェクト・プロポーザル（英語or日英バイリンガル）. テーマが絞れたら、プロジェクトの企画書（プロポーザル）を書きましょう。 Interim report of the project　－プロジェクトの中間報告―. An interim report（中間報告）. 12300;しゃかか」プロジェクト開始！画像ウィンドウテンプレート. Powered by Blogger.

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異文化理解コース: 「しゃかか」プロジェクト開始！

http://ibunkarikai2012.blogspot.com/2012/10/blog-post.html

12300;しゃかか」プロジェクト開始！今日から本格的に「しゃかか」プロジェクトを開始います。このプロジェクトは、対話を通して身近な社会問題について現状改善・解決のために自分たちで何ができるかを考えるものです。クラスメートやブログメートとと語り合いながら、プロジェクトを進めていきましょう。ブログにコメントをかけるように、アカウントを作成してください。すでにGアカウントを持っている人は、それを使ってもかまいません。アカウントができた人は、スミス大学のみんなのブログサイトを訪れ、自己紹介文にコメントを残してください。最低二人の人の自己紹介文にコメント. を残しましょう。自分の自己紹介文は自分たちのブログサイトにも載せますが、スミスの学生に自分のブログを訪れてもらうためにも、できるだけ多くの人のブログにコメントを書きましょう。スミス大学の学生のブログへのコメントは基本的に日本語で書きましょう。 9314;スミス大学の「しゃかか」作文をよみましょう。 65288;この後はコンピューターでの作業は一時中断し、教員の指示を聞いてください。）.

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異文化理解コース: プロジェクト中間報告

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みなさんのブログに、スミス大学の学生からコメントが書かれています。コメントには返事を書くようにしてください！ 9312;スミス大学の学生の「しゃかか」プロジェクトの完成作品にコメントしてください。良いと思うところ、疑問に思うところなど、なるべく具体的にコメントを書きましょう。プロジェクトテーマについて、これまでに調べたことやスミス大学の学生からのコメントをふまえて、自分たちの言いたいことをまとめてください。スミス大学の学生の意見をしっかりと聞くためにも、自分たちの意見・考えをわかりやすく、なるべく具体的に書きましょう。よりわかりやすく自分たちのメッセージを伝えるために、どのような工夫が必要でしょうか。完成作品をイメージしながら、プロジェクトを進めてください。次回（12月13日）の授業は511教室で行います。 Interim report of the project　－プロジェクトの中間報告―. An interim report（中間報告）. 画像ウィンドウテンプレート. Powered by Blogger.

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異文化理解コース: 10月 2012

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今日は、皆さんのプロジェクトを具体化していきます。スミス大学の学生のプロジェクト作文を読んで、感じたこと・考えたこと・刺激を受けたことを振り返り、自分たちのプロジェクトに活かしましょう。をブログに書いてください。自己紹介は日本語・英語の少なくともバイリンガルにしてください。課題の読み物を読んで、グループでディスカッションをしてください。またグループ活動をする際に留意する点（ルール）についても話し合ってください。決まったグループのルールをグループのブログに投稿しましょう。いろいろ出し合ったテーマから、一つに決定してください。なるべく身近な問題に取り組むようにしてください。 9316;プロジェクト・プロポーザル（英語or日英バイリンガル）. テーマが絞れたら、プロジェクトの企画書（プロポーザル）を書きましょう。 12300;しゃかか」プロジェクト開始！ブログにコメントをかけるように、アカウントを作成してください。すでにGアカウントを持っている人は、それを使ってもかまいません。 9314;スミス大学の「しゃかか」作文をよみましょう。 12300;しゃかか」プロジェクト開始！

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異文化理解コース: プロジェクト終了

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今週の週末には、スミス大学の学生に、皆さんのプロジェクト完成の報告をします。それまでに、ブログを完成させてください。 Interim report of the project　－プロジェクトの中間報告―. An interim report（中間報告）. 画像ウィンドウテンプレート. Powered by Blogger.

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Now,people think that women do to care for children in japan. As a result, parenting stress women easily. Althoufh child-care leave exist,it is rather difficult for a male to use in private enterprisess. When giving chidbirth,some women also leaving a company. We think that we will consider this problem study of intercultural understanding. Intercultural understanding is a private culture understanding. In japan,different culture roots from grew up environment. The symptom of childcare neurosis the has t...

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