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EDU 6511ACours à distance offert par la TÉLUQ, l'université à distance de l'Université du Québec.
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Aller directement au menu principal. Aller directement au menu secondaire. Aller directement au contenu principal. EDU 6511A – Enseignement explicite. Aperçu des travaux notés. Nous sommes heureux de vous accueillir dans le cours L’enseignement explicite : fondements et pratiques (EDU 6511A), qui vient compléter le. Programme court en efficacité de l’enseignement et des écoles. Votre expertise en tant que professionnel. À nous de le découvrir, ensemble. Mdash; Dans ce document, et dans l’ensemble du maté...
Phase de consolidation – EDU 6511A
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Aller directement au menu principal. Aller directement au menu secondaire. Aller directement au contenu principal. Modèle PIC : application et consolidation. La phase de consolidation. Devoirs, activités d’enrichissement, activités de révision, évaluations des apprentissages. Autant de pratiques de consolidation qui, en tant qu’enseignant, font partie de vos stratégies pédagogiques. Pourquoi? En quoi votre cheminement dans ce cours a-t-il influencé vos pratiques d’enseignement? Visionner la capsule expli...
Feuille de route – EDU 6511A
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Aller directement au menu principal. Aller directement au menu secondaire. Aller directement au contenu principal. Aperçu des travaux notés. Pour faciliter la planification et le suivi de votre cheminement dans le cours, nous vous proposons une feuille de route. Nous profiterons de chaque occasion pour vous inciter à cheminer de manière active et progressive en vous y reportant. Pourquoi? Pour profiter pleinement de l’accompagnement offert par vos pairs et chargés d’encadrement. Rechercher dans ce cours.
Macroplanification – EDU 6511A
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Aller directement au menu principal. Aller directement au menu secondaire. Aller directement au contenu principal. La macroplanification des apprentissages et les stratégies de gestion curriculaire. Bienvenue au cœur du modèle PIC! Au fil des prochaines semaines, nous aborderons et expérimenterons ensemble les diverses stratégies qui vous permettront de maximiser votre effet enseignant . Première étape : la préparation. Comme vous pourrez le constater au terme des diverses activités, la préparation des a...
Démarche – EDU 6511A
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Aller directement au menu principal. Aller directement au menu secondaire. Aller directement au contenu principal. Aperçu des travaux notés. Le cours s’échelonne sur 20 semaines et repose sur une mise en application, en classe, des pratiques d’enseignement explicite. L’accompagnement sera offert par une personne chargée d’encadrement qui vous fournira un encadrement individualisé. Ce cours repose sur des données probantes. Voilà pourquoi ce que vous y apprendrez vous permettra d’effectuer les i...Par sou...
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Accueil - L'enseignement efficace - TÉLUQ
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Confirmer son rôle, ses pratiques. Valider, par la recherche, ses propres stratégies pour les renforcer, les ajuster et les enrichir. Être mieux outillé et en voir rapidement les résultats. Le programme court de 2. Cycle en efficacité de l'enseignement et des écoles trace de nouvelles voies pour la formation continue : il conjugue une démarche réflexive, un encadrement personnalisé et des contenus adaptés à vos besoins et à votre réalité professionnelle. Vous êtes intervenant scolaire.
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EDU 645
All Tutorials will be E-mailed immediately (automatically) after the Payment and can also be Downloaded by clicking on Tutorial Bucket. Please Check your Spam Email if you do not get the Tutorial. To Submit New Syllabus (If course has changed or if you need help with any other course). Your shopping cart is empty! EDU 645 Entire Course (Ash). This Tutorial was purchased 5. Times and rated A. By student like you. What are the possible implications? EDU 645 Week 1 Assignment Response to Intervention (Ash).
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EDU 651 Class Blog
EDU 651 Class Blog. Tuesday, November 17, 2009. Retaining Teachers in Challenging Schools. Retaining Teachers in Challenging Schools Article. You can access the article by clicking on the above link. Q1: Are the research questions clearly stated? Q2:Who were the participates in the study? Do you think that this is a big enough sample size? Q3: Did the findings answer the research question? Q4: How do you personally feel about the subject and the findings given? Tuesday, November 10, 2009. Do you think th...
EDU 6510-B – L’enseignement efficace : fondements et pratiques - Mot de bienvenue
Structure et organisation du site. Aperçu des travaux notés. Message d’accueil de Mario Richard. Laissez-nous d’abord vous souhaiter la bienvenue dans le cours. Enseignement efficace : fondements et pratiques volet Accompagnement. Les consignes pour réaliser les travaux sont-elles assez claires? Est-ce que les textes répondent à leurs attentes? Comment médiatiser cette partie du cours? Quel encadrement leur offrir? Nous vous souhaitons du succès dans ce cours! Téléchargez le cahier d’accueil. Tout généri...
EDU 6510-C – L’enseignement efficace : fondements et pratiques
Structure et organisation du site. Message d’accueil de Mario Richard. Laissez-nous d’abord vous souhaiter la bienvenue dans le cours. L’enseignement efficace : fondements et pratiques volet Intervention. Les consignes pour réaliser les travaux sont-elles assez claires? Est-ce que les textes répondent à leurs attentes? Comment médiatiser cette partie du cours? Quel encadrement leur offrir? Nous vous souhaitons du succès dans ce cours! Téléchargez le cahier d’accueil. Note – Dans le présent site Web...
EDU 6511A
Aller directement au menu principal. Aller directement au menu secondaire. Aller directement au contenu principal. EDU 6511A – Enseignement explicite. Aperçu des travaux notés. Nous sommes heureux de vous accueillir dans le cours L’enseignement explicite : fondements et pratiques (EDU 6511A), qui vient compléter le. Programme court en efficacité de l’enseignement et des écoles. Votre expertise en tant que professionnel. À nous de le découvrir, ensemble. Mdash; Dans ce document, et dans l’ensemble du maté...
EDU651 Denise C.
Tuesday, June 15, 2010. Thursday, May 20, 2010. Week 5 Still Going. Okay This week has been overwhelming. I have reviewed a couple of dozen sites, created my own three classes on various sites, wrote a long letter that had to include scholarly references and still have a bunch of questions to answer. What did I learn? Wednesday, May 19, 2010. Link to Class Registration. Here is a link to the registration for a webinar called Twitter and Social Media for Online training. How appropriate! EDU 651 Week 2.
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Skip to main content. No Web Filtering Guidelines. Not Shortening Attention Span. This is the Home Page for EDU 653: Read/Wite Web at Central Michigan University. Links to Internet Archive Upload. Making a PDF Document. Making a Link in Adobe Acrobat. Earth Browser Hurricane Movie. How to Podcast video tutorials. View more OpenOffice presentations. Help on how to format text. TES: The largest network of teachers in the world. Turn off "Getting Started".
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Skip to main content. Wikispaces Classroom is now free, social, and easier than ever. Try it today. Welcome to EDU 653: The Read/Write Web - Section: 22200668. This is the group wiki for our online EDU 653 class, Fall II, 2012. Your annotations to the pages to the left. Remember, you may not annotate a page that has been added by one of your classmates! The intent of this assignment is to provide you a list of resources for future use on the various Web 2.0 resources we will examine this term.
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All Tutorials will be E-mailed immediately (automatically) after the Payment and can also be Downloaded by clicking on Tutorial Bucket. Please Check your Spam Email if you do not get the Tutorial. To Submit New Syllabus (If course has changed or if you need help with any other course). Your shopping cart is empty! EDU 657 Week 2 Higher Education, 1785-1890. This Tutorial was purchased 9. Times and rated A. By student like you. EDU 657 Week 2 Higher Education (History of Higher Education: Women) . EDU 657...
