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走: 概念發展
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Saturday, March 11, 2006. 對於Robert Smithson，最終目標是要用他的概念設計一個能展示他三種以上作品的gallery，於是第二堂課要挑出我們想要發展的一、兩個概念來深入介紹，因為Spiral Jetty的最大特色是它顏色的改變，就算不懂他作品的人看到這樣大型的作品還有發現它顏色的轉變，都會不禁的讚嘆，我想這就是一種成功，所以針對讓它顏色改變的兩個因素 - 時間和自然環境來延伸。 14 ℃) (15 ℃) (16 ℃) (17 ℃) (18 ℃) (20 ℃) (22 ℃). 24 ℃) (26 ℃) (28 ℃) (30 ℃) (32 ℃) (34 ℃) (36 ℃以上). Nancy問大家的感想，盈柔說Spiral Jetty的時間是線性的，不會再回到原來的狀態，Nancy也強調Linear，但後來又說嚴格說起四季確實會有些許的不同，且Spiral Jetty是否會再度沈下不得而知，這就是自然的不可控制性，溫度變化曲線的改變也是不規律的，所以說不定說的通...Subscribe to: Post Comments (Atom). 小陽- design of note.
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走: A House 期末final
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Saturday, March 04, 2006. 期末總結，這次評圖都是熟面孔，剛好來個期末聚會，請回了之前帶我們的eaGer和Ian，原本排定上表現法的Authur也參與評圖，難得我們的兼任老師匯聚一堂。 Authur說他喜歡我的房子的原因是因為之前看過一部強迫症患者的電影就是有長長的廊道，強迫症患者很喜歡這樣壓迫的環境，Ian說既然走廊是這麼重要的東西為什麼不乾脆用走廊來形成這棟房子，一條直直到底的走廊，其他生活機能放在兩旁，但好像很難把一棟房子拉的這樣長，所以我拆成兩半，用兩條長廊來連接，希望能有一直走入的感覺。 關於基義老師預言會失敗的間接光，老師們說做間接光最好的方式就是做很多study model，拿到陽光下去看，這樣才會知道真正的效果如何，Authur對我們的作業則說感覺得出來看了很多的作品集和雜誌之類的書，完全被看透，因為時間不夠真的就翻了一系列的Steven Holl自己想像，猜想會變成所想要的樣子，但我們真的沒有經驗，總歸一句話還是要多做。 EVEN by wow gold. The standards gold in wow. Merrill Lynch, the third-b...
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走: December 2005
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Wednesday, December 14, 2005. Space of My Seesaw. 有一段時間沒寫blog，繼上次寫完之後又做了兩個版本出來，總覺得新的成品看起來比較虛，不如原先的容易滿足人的視覺，畢竟數大的東西會有它自己的美在，經過簡化，而且是看著圖的大區塊來做，瞬間從二十四個蹺蹺板縮減為四個，加上一個為了串接而產生的頂多算五個，數量上大大的落差還有規模的減小，做完會有種空虛感，但是很奇妙的地方是明明減量不少，做的時間卻沒有比較少，相較之下會覺得自己非常的沒有效率，這種感覺還蠻討厭的。 其實中間還是有嘗試在做一些不一樣的東西，讓一片蹺蹺板上有兩種方向的擺動，像圖上黃色部分的區塊，1、2跟3是可以有圖中水平方向的平衡，而加上另一轉軸1和2本身又可以有圖中垂直方向的平衡，另外在一堆雜亂的三角形中有兩塊特別顯眼的藍色（即圖上粉紅色部分），我想讓它跟上面的藍產生一些互動，maybe上面的蹺蹺板轉動時這兩塊藍會垂直的上下移動，讓它有一種很突出的...下一個進度，也算是我的final，是從這樣的大區塊再去做小切割，當瞭解eaGer想要的東西後，...一開始先做藍色的部分，...
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走: June 2006
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Friday, June 23, 2006. 1155665 4433221。這是大家兒時熟悉的旋律，在日本叫做「閃亮的星星」，也就是我們口中的「小星星」，但其實這首歌原名叫做「Ah! Vous dirai-je , Maman（阿！媽媽 我要告訴你）」，是首法國歌曲，莫札特於1778年初夏停留法國時將他改為我所選的小星星變奏曲，全曲包含一段主題旋律與十二段變奏，變奏的部分有添加合弦、拆解合弦、變調以及改變拍數，是一般變奏曲可見到的手法。 一開始研究它為什麼適合當作兒歌，有簡短的旋律，不斷的重複，有點輕快，就像在對小朋友講話一般，我想這是原因所在。還發現鋼琴很奇妙的地方，連續與不連續，琴鍵是離散的，音符是離散的，但旋律卻是連續的，反而在同音的部分會有些許間斷出現，感覺之間有種矛盾存在。 在交大四年，跟別的大學有一個很大的不同點：交大沒有國文課。一直以為大家都是一樣的，初聽台大規定要上國文課時還有點羨慕，後來發現幾乎是每間學校的必修，才知道是交大理工化得太過徹底，只能在通識課選修。 高中畢業後一樣只會在通識課中碰到的領域，不知道多久沒有認真的看譜，多久沒有去瞭解上面一些英文單字...回到交大，...
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走: 高美濕地
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Monday, April 17, 2006. 做完一系列的分析後正式進入我們的設計，先是基地的找尋，沒有花太多時間在猶豫我的目標，高美濕地閃入我的腦海中，除了之前做報告深入研究過外，我還認為它跟Robert Smithson的概念以及spiral jetty有幾個相關之處。 8211; Robert Smithson的地景藝術品大多座落在被遺棄的地點，這些地方曾經被人們使用、重視過，但經過時代的變遷變成荒廢之地，他希望藉由作品讓人們重新注意到這些地方，而高美濕地以前曾經是個水位高達3公尺的海水浴場，但經過泥沙淤積、廢水造成的優氧化以及台中港的興建，使得原本砂質的海邊變為泥土堆積的濕地，人們不再在裡面活動，而退到岸邊觀看夕陽。 2 Time and tide. 8211; 除了第一點所提到的時間變遷造成高美濕地的形成，濕地隨著時間的流轉還有一個明顯的變因，那就是潮汐，每天兩次的漲退潮高差可達近三公尺，時而被海水覆蓋的地表時而出現，像極了spiral jetty環境的快轉版。 3 Visit and experience. 而且喜歡騎車去那邊的感覺 ：）. Robert Smithson - FINAL.
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走: Robert Smithson -- FINAL
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Thursday, April 20, 2006. Robert Smithson - FINAL. 這次final安排來的老師都是女老師，女子兵團上陣，李佩璋老師還有吳藝鈴老師，老師們感覺像是很久的老朋友似的，加上Nancy，評圖時同時激動起來會覺得好像有三個Nancy一樣，形成一種很有趣的畫面。 一修再修畫了好幾次的分析圖得到了肯定，多虧Nancy一直幫我看，然後告訴我哪裡的過程不夠清楚，雖然只有我每次上課都還要帶分析圖給老師看，雖然畫起來真的很費時又一改再改，為了瞭解作品的概念以及變因也找不少資料，只差沒有去誠品訂下那本專門介紹spiral jetty的書，最後有這樣的結果真開心，看樣子有花時間真的差很多。 二樓平面也是歷經好幾堂課的修改，從一開始的亂七八糟到慢慢成形，最後階段Nancy人都出國了還要我用E-mail跟他聯絡，所以春假回家也是不能停歇，好險最後的pattern有過關，我想這一次要是沒有被這樣一步一步帶著走根本沒有辦法學這麼多東西，以前真像是什麼都不會，現在總算稍稍有些瞭解。 Subscribe to: Post Comments (Atom). 小陽- design of note.
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走: 再碰藝能課
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Friday, June 23, 2006. 在交大四年，跟別的大學有一個很大的不同點：交大沒有國文課。一直以為大家都是一樣的，初聽台大規定要上國文課時還有點羨慕，後來發現幾乎是每間學校的必修，才知道是交大理工化得太過徹底，只能在通識課選修。 高中畢業後一樣只會在通識課中碰到的領域，不知道多久沒有認真的看譜，多久沒有去瞭解上面一些英文單字、線條、符號所代表的意義，但Nancy說就算不會看譜也沒關係，把譜當圖來讀就行，看樣子在音樂上的程度並不會影響到這次的作業。 回到交大，說不用理解其實是很難辦到的，還是從各種資料下手，Nancy給的三位音樂家，巴哈、莫札特、蕭邦，求助於鋼琴社和吉隆，順利取得樂譜並有一個初步的瞭解，還在網路上找到各式各樣清晰的樂譜（偷推一下好網站，大陸好像都不用管版權的 http:/ piano.qiansai.com/scores.htm. 65289;，開始我們的分析。 吉隆大哥講解專區- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -. 但是一定會有基本的主題部、發展部、再現部。尤其是蕭邦的音樂，. 小陽- design of note.
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走: gallery for Robert Smithson
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Monday, April 17, 2006. Gallery for Robert Smithson. 在這次project進入設計階段的很前面就定下了我gallery主要的型，因為希望人們是在濕地的四處走動，所以進入gallery不要有特定方位的入口，而最簡單的幾何形狀中圓是最沒有方向性的，於是選擇圓當作主體，且Robert Smithson很多作品都是在回復大自然的面貌，這樣的動作含有模仿的成分在，所以我找來濕地中代表動物 - 螃蟹的洞來最一個呼應，煙囪型的螃蟹洞有著直直的筒狀在地面，然後向下深入，對照之下設定出地下室這樣的一個空間。 但是因為濕地的潮汐，一來希望它能進入gallery產生直接影響，所以一樓是完全開放的空間，二來為了避免地下室積水難退所以必須將地下室封起，這樣兩個相互連接又狀態矛盾的空間造成二樓的誕生，把二樓的功能設定為串接，假使人們要進入地下室就必須先上到二樓在經由二樓直達地下室的樓梯下樓，這段樓梯在一樓是完全被隔絕的，以避免水的干擾。 一連串的趕工在final前做了作業所要求的東西，但在質方面總是有待加強，對於筆的掌控還是很陌生，模型也...小陽- design of note.
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走: spiral jetty的分析
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Sunday, April 16, 2006. 經過一次的概念發展，Nancy認為我們對於Robert Smithson作品的瞭解與掌握度仍然不足，於是要我們再一次的去study我們所挑選的作品，並且畫出分析圖。 因為Robert Smithson的作品大多與時間有著密切的關係，所以我們被要求拉出至少一個時間軸，線性的去分析，我把spiral jetty分成兩個階段來看，第一是人工的堆砌，第二則是隨著時間的遷移自然使它產生的變化，然後拉出支線，畫出在各個時期我所看到他的概念。 一開始的人工堆砌，與完成後的衛星圖，相較之下可以看到在不同觀看角度下scale的差異，當人一點一點的搬運石塊擺放時，對比之下顯出人的渺小，與spiral jetty的龐大，但從衛星圖上來看，spiral jetty又只是個小小的螺旋，可對應到micro與macro的概念。 最後則是白色spiral jetty對應到原始黑色spiral jetty所看到的概念 – complementary與container，在對比的顏色下很明顯的可以發現spiral jetty和水有著互補關係，而且水也扮...看似理所當然的一段分析也是要一修再...
