information-systems.www.laramie1.org
Laramie County School District - Information Systems Overview
LCSD1 Public Schools' Chronicle June Edition. LCSD1 Public Schools' Chronicle June Edition. Hebard Students are Wild About Science. LCSD1 Public Schools' Chronicle June Edition. LCSD1 Public Schools' Chronicle June Edition. LCSD1 Public Schools' Chronicle June Edition. Freedom Students Participate in Living History Project. LCSD1 Public Schools' Chronicle June Edition. Elementary Track and Field. Davis Elementary Slated to Open in August. LCSD1 Public Schools' Chronicle June Edition. Returning Family Reg...
information-t.blogfa.com
فناوری اطلاعات
دانستنیهای علمی در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات. بازخواني ديدگاه ها و انتظارات امام خامنه ای در راهبرد جهاد اقتصادي. نوشته شده در یکشنبه ۲۴ اردیبهشت۱۳۹۱ساعت توسط مهدی پورقراگوزی مولا. ریشه بیکاری در عدم استفاده از ظرفیت تولید ملی است. یک کارشناس مسائل اقتصادی با بیان اینکه ریشه بیکاری به دلیل عدم استفاده از ظرفیت تولید ملی است، گفت: با یک آسیب شناسی میتوان فهمید ما تنها از 52 درصد ظرفیتهای تولید ملی خود استفاده میکنیم. نوشته شده در یکشنبه ۲۴ اردیبهشت۱۳۹۱ساعت توسط مهدی پورقراگوزی مولا. ۱-هیچ نشانی کمتر...
information-tachit.blogspot.com
สารสำคัญ
กลุ่มที่ 4 การปลูกพืชในภาชนะ ชั้น ม. 4. ตัวชี้วัด. จุดประสงค์การเรียนรู้. สาระการเรียนรู้. การจัดการเรียนรู้. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้. บันทึกหลังการเรียนรู้. แบบทดสอบหลังการเรียนรู้. วันอังคารที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2555. ผักเป็นอาหารประจำวันของมนุษย์ เป็นแหล่งอาหารให้แร่ธาตุวิตามินที่มีคุณค่าทางอาหารสูง มีราคาถูก เมื่อเปรียบเทียบกับเนื้อสัตว$...ข้อดีของการปลูกผักในกระถาง คือ. ประหยัดพื้นที่ในการปลูก. 3 สะดวกต่อการดูแลรักษา และเก็บเกี่ยวผลผลิต. ขั้นตอนการปลูกผักในกระถาง. 1 การเตรียมอุปกรณ์. วิธีห...วิธ...
information-tachit001.blogspot.com
ตัวชี้วัด
กลุ่ม 4 การปลูกพืชในภาชนะชั้น ม.4. ตัวชี้วัด. จุดประสงค์การเรียนรู้. สาระการเรียนรู้. การจัดการเรียนรู้. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้. บันทึกหลังการเรียนรู้. แบบทดสอบหลังการเรียนรู้. วันอังคารที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2555. ตัวชี้วัด. 1 อธิบายวิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต (ง. วิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต เป็นการทำงานที่จำเป็นเกี่ยวกับความเป็นอยู่ในชีวิตประจำวัน. 2 สร้างผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีทักษะการทำงานร่วมกัน (ง. ความคิดสร้างสรรค์มี. การสร้างสรรค์ผลงานที่มาจากความคิดของน&#...7 ใช้พลังงาน ทร...นายรū...
information-tachit002.blogspot.com
จุดประสงค์การเรียนรู้
กลุ่ม 4 การปลูกพืชในภาชนะ ชั้น ม.4. ตัวชี้วัด. จุดประสงค์การเรียนรู้. สาระการเรียนรู้. การจัดการเรียนรู้. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้. บันทึกหลังการเรียนรุ้. แบบทดสอบหลังการเรียนรู้. วันอังคารที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2555. จุดประสงค์การเรียนรู้. 1 บอกหลักการปลูกพืชเพื่อการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมได้ (. 1 มีการปรับปรุงดินให้มีความอุดมสมบูรณ์ ซึ่งสามารถทำได้โดย. 1) ปรับปรุงดินโดยใช้ปุ๋ยอินทรีย์และปุ๋ยชีวภาพ. 2) การคลุมดิน. 3) การปลูกพืชหมุนเวียน. เนื่องจากพืชแต่ละชนิดต้องการธา...การปลูกพืชหลายชนū...21) การปล...
information-tachit003.blogspot.com
การวัดและประเมินผล
กลุ่มที่ 4 การปลูกพืชในภาชนะ ชั้น ม.4. ตัวชี้วัด. จุดประสงค์การเรียนรู้. สาระการเรียนรู้. การจัดการเรียนรู้. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้. บันทึกหลังการเรียนรู้. แบบทดสอบหลังการเรียนรู้. วันอังคารที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2555. Pre-test) ก่อนเรียน. 1 สถานที่ที่เหมาะสมแก่การปลูกพืช ได้แก่ข้อใด. ก เป็นพื้นที่ขนาดใหญ่ สามารถใช้เครื่องทุ่นแรงได้สะดวก. ข เป็นพื้นที่ที่มีดินทรายปนอยู่มาก. ค เป็นพื้นที่ลาดเทเล็กน้อย ระดับน้ำได้ดี. ง เป็นพื้นที่ราบแนวระดับ ไม่มีความลาดเท. ก อากาศ ข. น้ำ. คแสงแดด ง. ดิน. ก ข้าวฟ่าง. ข ทำให$...
information-tachit004.blogspot.com
สาระการเรียนรู้
กลุ่มที่ 4 การปลูกพืชในภาชนะ ชั้น ม.4. ตัวชี้วัด. จุดประสงค์การเรียนรู้. สาระการเรียนรู้. การจัดการเรียนรู้. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้. บันทึกหลังการเรียนรู้. แบบทดสอบหลังการเรียนรู้. วันอังคารที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2555. สาระการเรียนรู้. ความสำคัญของการปลูกพืชผัก. การจำแนกพืชผักออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ นั้น มีประโยชน์ในการใช้เรียกหา เพื่อให้เป็นสากลที่ทุกประเทศยอมรับ เข้าใจกันในการตū...การจำแนกพืชผักจึงแยกได้หลายลักษณะ ในที่นี้จะแยกเพียง. 11 ชนิดพืชผักที่ชอบอากาศเย็น. 100 เมตร อุณหภูมิจะลดลง. 1 องศาเซลเซียส...
information-tachit005.blogspot.com
แนวทางการบูรณาการ
กลุ่มที่ 4 การปลูกพืชในภาชนะ ชั้น ม.4. ตัวชี้วัด. จุดประสงค์การเรียนรู้. สาระการเรียนรู้. การจัดการเรียนรู้. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้. บันทึกหลังการเรียนรู้. แบบทดสอบหลังการเรียนรู้. วันอังคารที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2555. การจัดการเรียนการสอนเรื่อง การปลูกผักในภาชนะสามารถเชื่อมโยงหรือบูรณาการสาระความรู้กับรายวิชาอื่นๆ ได้ดังนี้. คณิตศาสตร์ การจัดพื้น ต้นทุนและจำนวนของพืชในการปลูกผักในภาชนะ. วัสดุที่ใช้ เอาของเหลือใช้นำกลับมาเป็นภาชนะของการปลูกพืช. คุณค่าทางสารอาหารตามต้องการ. ปลูกจิตสำนึกรŬ...รักษาว...
information-tachit006.blogspot.com
การจัดการเรียนรู้
กลุ่มที่ 4 การปลูกพืชในภาชนะ ชั้น ม.4. ตัวชี้วัด. จุดประสงค์การเรียนรู้. สาระการเรียนรู้. การจัดการเรียนรู้. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้. บันทึกหลังการเรียนรู้. แบบทดสอบหลังการเรียนรู้. วันอังคารที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2555. การจัดการเรียนรู้. ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู้บทเรียน. นำรูปภาพของพืชผักที่นักเรียนสนใจมาให้นักเรียนดู. 2 ให้นักเรียนวาดภาพพืชผักที่นักเรียนชอบและสนใจ. ขั้นที่ 2 ขั้นสอน. ชั่วโมงที่. 5 ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปขั้นตอนการเตรียมดินปลูก...ชั่วโมงที่. 4 ครูและนักเรียนแต่ละกล$...นักเรียนแ...4–5...
information-tachit007.blogspot.com
กิจกรรมเสนอแนะ
กลุ่มที่ 4 การปลูกพืชในภาชนะ ชั้น ม.4. ตัวชี้วัด. จุดประสงค์การเรียนรู็. สาระการเรียนรู้. การจัดการเรียนรู้. กิจกรรมการเรียนรู้. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้. บันทึกหลังการเรียนรู้. แบบทดสอบหลังการเรียนรู้. วันอังคารที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2555. ให้นักเรียนเลือกพืชผักมาคนละ. 1 ชนิดทำการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับพืชผัก ชนิดนั้นทำรายงานและ นำเสนอหน้าชั้นเรียน. ให้นักเรียนสำรวจพืชผักที่ปลูกกันในชุมชนของตนเอง แล้วทำการจดบันทึก. ไม่มีความคิดเห็น:. ส่งอีเมลข้อมูลนี้. แชร์ไปที่ Twitter. แชร์ไปที่ Facebook.
information-tachit008.blogspot.com
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
กลุ่มที่ 4 การปลูกพืชในภาชนะ ชั้น ม.4. ตัวชี้วัด. จุดประสงค์การเรียนรู้. สาระการเรียนรู้. การจัดการเรียนรู้. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้. บันทึกหลังการเรียนรู้. แบบทดสอบหลังการเรียนรู้. วันอังคารที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2555. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้. 1 สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือหรือเอกสารเผยแพร่เกี่ยวกับการติดตั้งและประกอบสิ่งของเครื่องใช้. 3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด โรงเรียน กรมส่งเสริมการเกษตร กรมวิชาการเกษตร. 4 เว็บไซต์เกี่ยวกับการปลูกพืชการเกษตร. 6 แบบฝึกหัด การดำรงชีวิตและครอบครัว. แชร์ไปที่ Twitter.
