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Cuaderno de aprendizaje y enseñanza

Cuaderno de aprendizaje y enseñanza. Miércoles, 16 de marzo de 2011. Y ahora, al instituto. 191;Quién dijo miedo? Lunes, 14 de marzo de 2011. Definición de Educación Artística (y II). Acabo de leer lo que escribí entonces. Sobre mi concepción de la educación artística. Estoy fundamentamente de acuerdo con aquello que escribí, si bien ahora añadiría un aspecto creo, muy relevante, a la luz de los textos del ínclito C. Escaño. El posicionamiento ante ellos requiere estar en el mundo y. Y ahora, al instituto.

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Cuaderno de aprendizaje y enseñanza. Miércoles, 16 de marzo de 2011. Y ahora, al instituto. 191;Quién dijo miedo? Lunes, 14 de marzo de 2011. Definición de Educación Artística (y II). Acabo de leer lo que escribí entonces. Sobre mi concepción de la educación artística. Estoy fundamentamente de acuerdo con aquello que escribí, si bien ahora añadiría un aspecto creo, muy relevante, a la luz de los textos del ínclito C. Escaño. El posicionamiento ante ellos requiere estar en el mundo y. Y ahora, al instituto.

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Cuaderno de aprendizaje y enseñanza. Miércoles, 16 de marzo de 2011. Y ahora, al instituto. 191;Quién dijo miedo? Lunes, 14 de marzo de 2011. Definición de Educación Artística (y II). Acabo de leer lo que escribí entonces. Sobre mi concepción de la educación artística. Estoy fundamentamente de acuerdo con aquello que escribí, si bien ahora añadiría un aspecto creo, muy relevante, a la luz de los textos del ínclito C. Escaño. El posicionamiento ante ellos requiere estar en el mundo y. Y ahora, al instituto.

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Cuaderno de aprendizaje y enseñanza: Y ahora, al instituto

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Cuaderno de aprendizaje y enseñanza. Miércoles, 16 de marzo de 2011. Y ahora, al instituto. 191;Quién dijo miedo? Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Diario de Daniel Estepa sobre la asignatura Aprendizaje y enseñanza de las materias de Dibujo, Imagen y Artes Plásticas. Y ahora, al instituto. Definición de Educación Artística (y II). Nanoresumen de la historia de la Educación Artísti. Consume hasta morir. Unidad Didáctica. Sobre Educación Artística 4.0.

2

Cuaderno de aprendizaje y enseñanza: Definición de Educación Artística (y II)

http://www.maes-aprendizaje.blogspot.com/2011/03/educacion-artistica-revisitada.html

Cuaderno de aprendizaje y enseñanza. Lunes, 14 de marzo de 2011. Definición de Educación Artística (y II). Acabo de leer lo que escribí entonces. Sobre mi concepción de la educación artística. Estoy fundamentamente de acuerdo con aquello que escribí, si bien ahora añadiría un aspecto creo, muy relevante, a la luz de los textos del ínclito C. Escaño. El posicionamiento ante ellos requiere 'estar en el mundo' y. Desarrollar de la creatividad. Conocer el arte para que no te den gato por liebre. Puede que de...

3

Cuaderno de aprendizaje y enseñanza: Sobre Educación Artística 4.0

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Cuaderno de aprendizaje y enseñanza. Domingo, 6 de marzo de 2011. Sobre Educación Artística 4.0. En la web 3.0 se entra, a mi modo de ver, en especulaciones más arriesgadas. Sin embargo, no es difícil llegar a la misma conclusión cualitativa: el salto del binomio profesor-alumno a la triada profesor-maquina-alumno. En mi opinión, si bien es fascinante la especulación sobre el desarrollo de la red de redes, la relación de su evolución con las prácticas educativas no son claramente exploradas, ni especific...

4

Cuaderno de aprendizaje y enseñanza: Consume hasta morir. Unidad Didáctica.

http://www.maes-aprendizaje.blogspot.com/2011/03/consume-hasta-morir-unidad-didactica.html

Cuaderno de aprendizaje y enseñanza. Domingo, 13 de marzo de 2011. Consume hasta morir. Unidad Didáctica. La práctica final de la Unidad Didáctica la hemos realizado Armando, Margarita, Iván, Crispín y yo. Dejo el enlace a los archivos:. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Diario de Daniel Estepa sobre la asignatura Aprendizaje y enseñanza de las materias de Dibujo, Imagen y Artes Plásticas. Y ahora, al instituto. Definición de Educación Artística (y II).

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Cuaderno de aprendizaje y enseñanza: marzo 2011

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Cuaderno de aprendizaje y enseñanza. Miércoles, 16 de marzo de 2011. Y ahora, al instituto. 191;Quién dijo miedo? Lunes, 14 de marzo de 2011. Definición de Educación Artística (y II). Acabo de leer lo que escribí entonces. Sobre mi concepción de la educación artística. Estoy fundamentamente de acuerdo con aquello que escribí, si bien ahora añadiría un aspecto creo, muy relevante, a la luz de los textos del ínclito C. Escaño. El posicionamiento ante ellos requiere estar en el mundo y. La práctica final de...

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lorsancasmaes2011: marzo 2011

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Jueves, 17 de marzo de 2011. Adjunto el enlace de nuestra unidad didáctica:. Http:/ quieres-educ-arte.blogspot.com/2011/03/unidad-didactica-la-obra.html. Lorenzo A. Santana. Enviar por correo electrónico. Jueves, 3 de marzo de 2011. Charla de Javi Baena. Javi Baena, profesor de secundaria, nos explica sus opiniones sobre la enseñanza de artes plásticas y sue experiencia personal, sobre todo en el instituto de Barbate donde dió clase y que le sirvió como elemento de motivación personal y profesional.

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lorsancasmaes2011: enero 2011

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Domingo, 30 de enero de 2011. En los debates realizados en clase en torno a los conceptos arte-manifestación estética, han surgido cuestiones como la implicación cultural y personal en el mundo del arte, los límites éticos, el concepto de belleza y las componentes simbólicas del objeto artístico que conllevan las decisiones políticas y religiosas. 191;Pierde por eso su rotundidad como objeto artístico? Se puede destruir un objeto no una idea. El concepto de alfabetización se asume como fundamental para u...

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lorsancasmaes2011: Unidad didáctica

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Jueves, 17 de marzo de 2011. Adjunto el enlace de nuestra unidad didáctica:. Http:/ quieres-educ-arte.blogspot.com/2011/03/unidad-didactica-la-obra.html. Lorenzo A. Santana. Enviar por correo electrónico. 21 de marzo de 2011, 15:24. Te esperamos. Animate a venir. PROGRAMA 9 de Abril. 9:00 – 10:00 Recepción y Desayuno. 10:00 – 10:30 Presentación. En el acto de presentación estarán en principio (con breves intervenciones). Consejero de Medio Ambiente. 10:30 – 12:00 Medio Ambiente y TICs. La inscripción tie...

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(...): PARA IMAGINAR SÓLO CONTAMOS CON LAS FORMAS QUE CONOCEMOS

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Domingo, 6 de marzo de 2011. PARA IMAGINAR SÓLO CONTAMOS CON LAS FORMAS QUE CONOCEMOS. Basándose en la idea de Hegel, Danto se plantea si el arte tiene futuro, puesto que el futuro es sólo un reflejo más de nuestra realidad actual como reflejan las obras de Albert Robida o Leonardo y sin embargo, a pesar de este planteamiento… no por el hecho de que el futuro sea inimaginable significa que haya dejado de existir ¿no? Concluye parafraseando a Hegel quien cree necesaria una ciencia del arte que, según sus ...

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(...): febrero 2011

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Domingo, 13 de febrero de 2011. Reflexionando sobre esta máxima de la postmodernidad me pregunto cómo de actual es esta máxima en realidad.quiero decir ¿no es Matrix una evolución del concepto de Calderón de la Barca en su obra La vida es Sueño. Y si esto es así, tenemos que remontarnos hasta Santa Teresa o San Juan de la Cruz y claro está a Platón. ¿no ha querido el artista en reiteradas ocasiones engañar al ojo humano? 191;No es el trampantojo uno de los recursos barrocos más explotados? La verdad es q...

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(...): Educación artística para nuestro contexto...

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Domingo, 6 de marzo de 2011. Educación artística para nuestro contexto. Pues esa es mi respuesta: una imagen para esta realidad inmersa en la cultura visual posmoderna. Creo que la postura del educador debe ser esa: educador y eso, además de ser una ardua tarea, consiste en formar personas. Definitivamente no hay nada más plural que eso y si tenemos en cuenta esa pluralidad a la que nos dirigimos y formamos, no tendremos más remedio que aplicar métodos plurales, flexibles, abiertos. No concibo la educaci...

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(...): marzo 2011

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Jueves, 10 de marzo de 2011. Cabrera Benjumea, Laura. Cárdenas García, Victoria. Márquez Garrido, Mercedes. Enviar por correo electrónico. Domingo, 6 de marzo de 2011. Educación artística para nuestro contexto. Pues esa es mi respuesta: una imagen para esta realidad inmersa en la cultura visual posmoderna. Posmodernos en su sentido más estricto y más amplio. pero fundamentalmente debemos estar abiertos al cambio a reciclarnos continuamente, si no corremos el riesgo de quedar obsoletos nosotros igual ...

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(...): Mapa conceptual...

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Domingo, 13 de febrero de 2011. Bueno partiendo de este primer esbozo:. Y después de haber visto las propuestas de los compañeros me planteo una nueva opción que me resulta más completa. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Marín y la Didáctica de las Artes Plásticas. Mi lista de blogs. Cuaderno de aprendizaje y enseñanza. 191;QUÉ ES ESO DE LOS INDICIOS DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO? Unidad didáctica: El Collage.

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MAES-Cuaderno de bitácora: UNIDAD DIDÁCTICA FINAL

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Lunes, 14 de marzo de 2011. Realizado por: Julia, Águeda, Sandra y yo. LUIS LÓPEZ DE SAGREDO. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). LUIS LÓPEZ DE SAGREDO. UNO QUE LE GUSTA HABLAR Y POCO ESCRIBIR. Ver todo mi perfil. 2º PLANTEAMIENTO SOBRE: LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA. EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN PERSONAL CRÍTICA SOBRE LA . Hª EDUCACIÓN ARTÍSTICA. RICARDO MARÍN. El FIN DEL ARTE. ARTHUR DANTO. ARTE COMO SISTEMA CULTURAL. CLIFFOR GEERTZ.

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MAES-Cuaderno de bitácora: abril 2011

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Lunes, 4 de abril de 2011. La Subjetividad del Arte. 191;Hay o no subjetividad en el arte? Este vídeo puede ser un punto de partida para esta cuestión, la cual fue retomada en distintas ocasiones a lo largo del master. LUIS LÓPEZ DE SAGREDO. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). LUIS LÓPEZ DE SAGREDO. UNO QUE LE GUSTA HABLAR Y POCO ESCRIBIR. Ver todo mi perfil. La Subjetividad del Arte. Blogs a los que sigo. Cuaderno de aprendizaje y enseñanza. 161;BITÁCORA del APRENDENSEÑA!

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