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PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA- ISE VERA CRUZ, SÃO PAULO, BRASIL. ORIENTAÇÕES CURRICULARES DO ESTADO DE SP. Nas ORIENTAÇÕES CURRICCULARES DO ESTADO DE SÃO PAULO- CICLO I, há agrupamento orientando a seleção de gêneros? Nas expectativas de aprendizagem, os autores do documento apontam a necessidade de os alunos, ao final do ciclo, serem capazes de ler textos narrativos, instrucionais, de divulgação científica. e produzir textos de autoria: bilhetes, cartas, instrucionais. I- Lançamento do livro. Uma v...

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Blog da Marcly: Vigootsky

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PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA- ISE VERA CRUZ, SÃO PAULO, BRASIL. 8220;A transformação de um processo interpessoal num processo intrapessoal é o resultado de uma longa série de eventos ocorridos ao longo do desenvolvimento. O processo, sendo transformado, continua a existir e a mudar como uma forma externa de atividade por um longo período de tempo, antes de internalizar-se definitivamente.”. VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007, 7ª edição.

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Blog da Marcly: Maio 2009

http://www.marcly.blogspot.com/2009_05_01_archive.html

PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA- ISE VERA CRUZ, SÃO PAULO, BRASIL. Capítulo de conclusão: Os fatores do desenvolvimento mental. INHELDER, Bärbel, PIAGET, Jean. A Psicologia da criança. Tradução de Octávio Mendes Cajado. São Paulo: Difel Editorial, 1985. Desde os 11-12 anos, o pensamento reestrutura as operações concretas, subordinando-as a estruturas novas. O questionamento final do autor seria reconhecer o mecanismo desse desenvolvimento. Não sendo possível precisar uma resposta, aponta quatro fa...

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Blog da Marcly: Interação entre aprendizado e desenvolvimento

http://www.marcly.blogspot.com/2009/06/interacao-entre-aprendizado-e.html

PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA- ISE VERA CRUZ, SÃO PAULO, BRASIL. Interação entre aprendizado e desenvolvimento. O desenvolvimento nas crianças nunca acompanha o aprendizado escolar da mesma maneira como uma sombra acompanha o objeto que o projeta.”. COLE Michael, STEINER- Vera John, SCRIBNER, Sylvia, SOUBERMAN, Ellen (orgs.). Interação entre aprendizado e desenvolvimento. In: VYGOTSKY, L. S. A formação social da. A terceira combina o desenvolvimento com aprendizagem: um influencia o outro. Nessa...

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Blog da Marcly: A explicação do jogo

http://www.marcly.blogspot.com/2009/05/explicacao-do-jogo.html

PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA- ISE VERA CRUZ, SÃO PAULO, BRASIL. A explicação do jogo. 8220;Do ponto de vista do significado, o jogo permite ao sujeito reviver suas experiências vividas e tende mais à satisfação do eu que à sua submissão do real. Do ponto de vista do significante, o símbolo oferece à criança a linguagem pessoal viva e dinâmica, indispensável para exprimir sua subjetividade, intraduzível somente na linguagem coletiva.”. Andréa Cristina Felix Dias. Agora vamos aos aspectos mais formai...

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Blog da Marcly: ORIENTAÇÕES CURRICULARES DO ESTADO DE SP

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PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA- ISE VERA CRUZ, SÃO PAULO, BRASIL. ORIENTAÇÕES CURRICULARES DO ESTADO DE SP. Nas ORIENTAÇÕES CURRICCULARES DO ESTADO DE SÃO PAULO- CICLO I, há agrupamento orientando a seleção de gêneros? Nas expectativas de aprendizagem, os autores do documento apontam a necessidade de os alunos, ao final do ciclo, serem capazes de ler textos narrativos, instrucionais, de divulgação científica. e produzir textos de autoria: bilhetes, cartas, instrucionais. Visualizar meu perfil completo.

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Lingua[via]gem: Comentário sobre Foucault - O que é um Autor?

http://bel-linguagem.blogspot.com/2009/05/comentario-sobre-foucault.html

Reflexões sobre a linguagem. Comentário sobre Foucault - O que é um Autor? O filósofo francês menciona duas noções que põem em dúvida essa nova definição do papel do autor: a noção de obra e a noção de escrita. Assinala a dificuldade de definir o que seria obra independentemente da noção de autor e afirma que a noção de escrita ainda preserva a noção de autor. A necessidade de analisar as características gerais dos textos não estaria criando um "anonimato transcendental"? 1 apropriação – a nomeação...

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Construir um Autor

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PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA - ISE VERA CRUZ, SÃO PAULO, BRASIL. Segunda-feira, 15 de março de 2010. Questões sobre os processos básicos associados à compreensão do texto avaliados pelo PISA. 1 Em 2010, o relatório de atividade do CET observou uma queda na velocidade média no trânsito de São Paulo. Qual a velocidade média alcançada pelos veículos na cidade de São Paulo nos horários do rush? 3 Avalie os impactos positivos ou negativos das obras que foram citadas no texto? No final do texto o autor i...

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Pós Língua Portuguesa: reflexões sobre os sonetos de Drummond e Camões

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Pós-Graduação em Língua Portuguesa-ISE Vera cruz,São Paulo, Brasil. Segunda-feira, 9 de março de 2009. Reflexões sobre os sonetos de Drummond e Camões. Os Sonetos se compõem em rimas: O de Camões abraçadas e o de Drummond cruzadas . Ambos tem como tema principal o "amor", exemplificado com as seguintes frases" De amor não vi senão breves enganos"e " para exaltar o redivivo amor". O que difere é exatamente a forma de como o amor é visto. No soneto de Camões o amor em forma amarga, de vingança( Oh! Meu nom...

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Nas tramas da leitura: O raio X do autor!!!!

http://posfernandes.blogspot.com/2009/06/o-raio-x-do-autor.html

Nas tramas da leitura. Pós - Graduação em Língua Portuguesa- ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. Quarta-feira, 10 de junho de 2009. O raio X do autor! Comentário escrito com base no texto “ O que é um autor? 2006, p. 274). Diante disso, um questionamento surge, será que. À medida em que o leitor, ao ler obras de autores, fazendo suas interpretações acerca do discurso não recria para si a identidade do autor? Identidade essa que se confirma ou não em outras obras? Caberá ao leitor garimpar os escritos para ...

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Nas tramas da leitura

http://posfernandes.blogspot.com/2009/04/o-ser-humano-se-constitui-e-aprende.html

Nas tramas da leitura. Pós - Graduação em Língua Portuguesa- ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. Terça-feira, 28 de abril de 2009. O ser humano se constitui enquanto humano e aprende a função da linguagem a partir da mediação do outro. Neste aspecto Vygotsky exemplifica o fato de que uma criança, ao tentar pegar algum objeto estica seu braço movendo os dedos e essa ação só estabelece um formato de comunicação quando é mediada pela ação da mãe que interpreta a ação atribuindo-lhe um significado:. O ser huma...

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Especialização em Língua Portuguesa: PRIMEIROS CONTATOS

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Especialização em Língua Portuguesa. Pós-graduação em Língua Portuguesa - ISE VERA CRUZ, São Paulo, Brasil. É importante que não nos esqueçamos de que o blog do curso deve funcionar como um “caderno de anotações” no qual registramos as reflexões a respeito das aulas ou dos textos lidos, planos de trabalho, citações importantes para o TCC, lembretes e comentários sobre os temas estudados no curso etc. Para saber mais a respeito do uso blogs em contexto escolar:. Acesso em: 27 fev. 2010.

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A língua nossa: revista USP

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Pós-graduação em Língua Portuguesa - ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. 1 de mar de 2009. Http:/ www.usp.br/revistausp/. Estou ansiosa para ler seus textos. 11 de março de 2009 22:43. Assinar: Postar comentários (Atom). São Paulo, São Paulo, Brazil. Visualizar meu perfil completo. Marcly C. Castro. Maria Edith G. Formicola. Paula Trindade dos Santos. Entre dois mundos Pra começo de conversa entre .

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A língua nossa: No rush paulistano , carro está tão veloz quanto galinha

http://linguanossa-alice.blogspot.com/2010/03/no-rush-carro-esta-tao-veloz-quanto.html

Pós-graduação em Língua Portuguesa - ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. 15 de mar de 2010. No rush paulistano , carro está tão veloz quanto galinha. Reportagem da Folha Cotidiano de 05/03. Eduardo Geraque da Reportagem local. Cinco questões - os processos básicos associados à compreensão de texto avaliados pelo PISA. No rush paulistano, carro está tão veloz quanto galinha. Que explicação o texto apresenta para justificar a afirmação contida no título da reportagem? Formação de uma compreensão ampla e geral.

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A língua nossa: O processo de produção de textos segundo Flower e Hayes

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Pós-graduação em Língua Portuguesa - ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. 7 de jun de 2009. O processo de produção de textos segundo Flower e Hayes. Que diálogo podemos estabelecer entre as concepções de autoria e de enunciado de Bakhtin e a proposição de Flower e Hayes acerca da escrita enquanto atividade de resolução de problema? Atividade de resolução de problema. Para Flower e Hayes , o escritor, enquanto sujeito do discurso,assume para si a tarefa da escrita, e a partir daí, constrói o seu. A afirmação...

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Docência em Língua Portuguesa: Março 2010

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Docência em Língua Portuguesa. PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA - ISE VERA CRUZ,SÃO PAULO, BRASIL. Sábado, 27 de março de 2010. SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES (OU PROJETOS) PARA. SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES (OU PROJETOS) PARA. TÍTULOS SELECIONADOS PARA LEITURA COMPARTILHADA /AUTÔNOMA. Era uma vez Perrault. Difusão Cultural do Livro - DCL. Sheila de Menezes Assumpção – 2º ano do EF1. Livro com as reescritas da classe para ser compartilhado com as outras classes da mesma série. Linguagem escrita / Leitura:. P23) Tr...

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風俗を営業している側からすれば昔の方ががっぽり儲かったって思っているかもしれないですけど、利用する側にとっては今の時代の方が断然いいですから、そんなに力まず、ましてや覚悟を決めてとかではなくて軽い気持ちで、それこそお店に行って好みの子がいなかったら今日はいいですって言って出ていくのもアリですよ。 Http:/ www.gaylordentertainmentcenter.com/. 慰めてもらった所で何かが解決するとかではないんですけど、ただ慰めてもらえて救われる部分があるのも事実ですからね笑おかげで自分自身の気持ちが上がって来たりってケースもあれば、そこでは精神的に慰めてもらうだけではなくて体もしっかりと慰めてもらう事になりますから気分転換にもなるんですよね笑気持ち良さを感じてしっかりと発射すると、不思議といつまでもいじけていても仕方がないとかミスを挽回するように頑張らないとって気持ちになるんですよ。

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19/10/2007 at 3:32 PM. 13/02/2009 at 10:48 AM. Subscribe to my blog! Don't forget that insults, racism, etc. are forbidden by Skyrock's 'General Terms of Use' and that you can be identified by your IP address (66.160.134.4) if someone makes a complaint. Please enter the sequence of characters in the field below. Posted on Friday, 13 February 2009 at 10:48 AM. Please enter the sequence of characters in the field below. Posted on Friday, 13 February 2009 at 10:32 AM. Il est tres sympa et tres cool. Please ...

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