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Cada ponto um conto

Cada ponto um conto. Sábado, 9 de março de 2013. Minha concepção do texto: " A Língua Portuguesa nos currículos de final de século" (MARINHO,Marildes). O texto nos traz várias temáticas sobre o conteúdo dos currículos da Língua Portuguesa e nos mostra questões que muitas vezes nos passa despercebido. Por fim, como avaliar esse processo com mais importância do que o resultado? Compartilhar com o Pinterest. Quarta-feira, 6 de março de 2013. Sequência Didática - Sustentabilidade e Meio Ambiente. Fazer uma r...

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Cada ponto um conto. Sábado, 9 de março de 2013. Minha concepção do texto: A Língua Portuguesa nos currículos de final de século (MARINHO,Marildes). O texto nos traz várias temáticas sobre o conteúdo dos currículos da Língua Portuguesa e nos mostra questões que muitas vezes nos passa despercebido. Por fim, como avaliar esse processo com mais importância do que o resultado? Compartilhar com o Pinterest. Quarta-feira, 6 de março de 2013. Sequência Didática - Sustentabilidade e Meio Ambiente. Fazer uma r...
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Cada ponto um conto: Minha concepção do texto: " A Língua Portuguesa nos currículos de final de século" (MARINHO,Marildes)

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Cada ponto um conto. Sábado, 9 de março de 2013. Minha concepção do texto: " A Língua Portuguesa nos currículos de final de século" (MARINHO,Marildes). O texto nos traz várias temáticas sobre o conteúdo dos currículos da Língua Portuguesa e nos mostra questões que muitas vezes nos passa despercebido. Por fim, como avaliar esse processo com mais importância do que o resultado? Compartilhar com o Pinterest. Assinar: Postar comentários (Atom). Duque de Caxias, Rio de Janeiro, Brazil. Sistematizar as produçõ...

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Cada ponto um conto: Novembro 2012

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Cada ponto um conto. Terça-feira, 27 de novembro de 2012. Texto 1 - “Fala e escrita:Propostas didáticas para os anos iniciais do Ensino Fundamental.”. O Texto “Fala e escrita:Propostas didáticas para os anos iniciais do Ensino Fundamental.”, de Débora Maciel,. Trata das relações de fala-escrita nas séries iniciais. Que ajudem os alunos no entendimento da fala-escrita. O texto traz três. Perspectivas da linguagem: a estruturalista. Linguagem como expressão do pensamento; transformacionalista. Muitas escol...

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Cada ponto um conto: Texto 3

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Cada ponto um conto. Quarta-feira, 12 de dezembro de 2012. Nosso terceiro texto trabalhado foi o Texto "A abordagem das diferentes áreas do conhecimento nos primeiros anos do ensino fundamental" de CORSINO, Patricia, p 29-42. Importante o interesse do professor pelo o que seu aluno leva para a sala de aula, fazendo uma troca de confiança e ao mesmo tempo de conhecimento. A aproximação para os interesses da criança faz com que ela não seja mais o ser que não é ouvido ou que nada reproduz. Nessa relação do...

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Cada ponto um conto: Setembro 2012

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Cada ponto um conto: Junho 2012

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Cada ponto um conto. Sexta-feira, 1 de junho de 2012. O grupo 2, trabalhou o texto "Das Aprendizagens e das Metodologias de Ensino - Dilemas da Gestão Escolar". O texto relato sobre a gestão escolar, suas características e o papel do professor no âmbito escolar, como é o perfil do mesmo e as metodologias utilizadas, assim como a formação continuada. O autor traz 6 propostas para o próximo milênio:. A última não teve tempo de escrever pois faleceu. Compartilhar com o Pinterest. O grupo 1, trabalhou o texto.

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Aprendendo e brincando: Abril 2012

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Segunda-feira, 30 de abril de 2012. Salão do Livro no Sulamérica. Nesta sexta-feira dia 27, fui com as crianças do 4º ano da escola onde eu faço estágio ao Salão do Livro 2012,foi muito legal poder levá-los para conhecer e experimentar esse contato com os livros. Muitos nunca tinham ido a um evento como o Salão ou a Bienal. Compartilhar com o Pinterest. Quarta-feira, 25 de abril de 2012. Http:/ www.partes.com.br/educacao/portfolio.asp. Vale a pena dar uma lidinha é um texto pequeno! E porque não trazer o...

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Aprendendo e brincando: Texto 4

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Quinta-feira, 13 de dezembro de 2012. Gênero Textual e Tipologia Textual. Texto: http:/ www.algosobre.com.br/gramatica/genero-textual-e-tipologia-textual.html. O texto vem trazendo argumentos de 2 autores o Travaglia e o Marcuschi. O texto mostra que os pensamentos se divergem em alguns aspectos. Gênero Textual pode ser trabalhado com criança,não gosta muito de tipologia textual acha que limita o trabalho do professor em sala de aula, acha que dentro dos gêneros pode ter passagens tipológicas. Independen...

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Surtar para educar: Sequência didática. Tema: Sustentabilidade.

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Quarta-feira, 6 de março de 2013. Sequência didática. Tema: Sustentabilidade. Formação do grupo: Lorena Rodrigues, Marina Briata, Maria Alice Bral, Stefany Matos, Samantha Carvalho e Patrícia Pinho. Tema central: Sustentabilidade e Meio Ambiente. Objetivo Geral: Desenvolver o conceito e os benefícios do tema central com os alunos,. Para que assim possam colaborar para um mundo mais sustentável, pois ações feitas hoje. Podem ter conseqüências futuras. Faixa etária: 07 aos 09 anos. Gênero: Artigo de opinião.

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Surtar para educar: Março 2013

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Segunda-feira, 11 de março de 2013. A língua portuguesa nos currículos de final de século. Analisar o currículo e montar um planejamento textual, não engloba apenas a representação do conteúdo que ter por obrigação ser dado. Engloba também a capacidade do professor avaliar e selecionar textos mais fáceis e de melhor entendimento para a turma. Como se trouxesse o conteúdo do currículo para próximo da vivência da criança. Ou vice e versa, por exemplo. Compartilhar com o Pinterest. Gênero: Artigo de opinião.

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Surtar para educar: Dezembro 2012

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Sábado, 29 de dezembro de 2012. Gênero textual e tipologia textual. Gênero textual e tipologia textual. SILVA, Silvio Ribeiro da. Em um apanhado geral, refere-se às diferentes formas de expressão textual. Como exemplo: poesia, crônicas, contos, prosas, etc. É a forma como texto se apresenta. Exemplos: narrativo, descritivo, dissertativo, argumentativo, entre outros. A) intertextualidade intergêneros = um gênero com a função de outro. B) heterogeneidade tipológica = um gênero com a presença de vários tipo.

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Surtar para educar: Alfabetização e letramento.

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Terça-feira, 4 de dezembro de 2012. Compartilhar com o Pinterest. 12 de dezembro de 2012 04:32. Observar os mesmos comentários feitos nos blogs das colegas do grupo. Assinar: Postar comentários (Atom). Minha lista de blogs. Projeto Vinicius de Moraes. Quando rever é reviver. Vídeos relacionados ao texto anterior. A LÍNGUA PORTUGUESA E SEUS CURRÍCULOS NO FINAL DE SÉCULO. Cada conto um ponto. Minha concepção do texto: " A Língua Portuguesa nos currículos de final de século" (MARINHO,Marildes).

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Surtar para educar: A abordagem das diferentes áreas do conhecimento nos primeiros anos do Ensino Fundamental. CORSINO, Patrícia.

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Aprendendo e brincando: Maio 2012

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Terça-feira, 29 de maio de 2012. Compartilhar com o Pinterest. Terça-feira, 15 de maio de 2012. Algumas questões de linguística na alfabetização -Luiz Carlos Cagliari e Alfabetizar Letrando-Luciana Soares. Na aula foi debatido o texto e falamos do incentivo a leitura que tem que ser feito dentro e fora da escola. Leia sempre para seus filhos. Leia em casa para seus filhos, sejam eles pequenos ou já alfabetizados. “Crianças grandes” também gostam de ouvir histórias! Respeite os gostos literários da criança.

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Surtar para educar: Novembro 2012

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Quarta-feira, 28 de novembro de 2012. Fala e escrita: propostas didáticas para os anos iniciais do ensino fundamental. Compartilhar com o Pinterest. Minha lista de blogs. Projeto Vinicius de Moraes. Quando rever é reviver. Vídeos relacionados ao texto anterior. A LÍNGUA PORTUGUESA E SEUS CURRÍCULOS NO FINAL DE SÉCULO. Cada conto um ponto. Minha concepção do texto: " A Língua Portuguesa nos currículos de final de século" (MARINHO,Marildes). Joaana Almeeida =´). Visualizar meu perfil completo.

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