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Construir um Autor
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PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA - ISE VERA CRUZ, SÃO PAULO, BRASIL. Segunda-feira, 15 de março de 2010. Questões sobre os processos básicos associados à compreensão do texto avaliados pelo PISA. 1 Em 2010, o relatório de atividade do CET observou uma queda na velocidade média no trânsito de São Paulo. Qual a velocidade média alcançada pelos veículos na cidade de São Paulo nos horários do rush? 3 Avalie os impactos positivos ou negativos das obras que foram citadas no texto? No final do texto o autor i...
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Pós Língua Portuguesa: reflexões sobre os sonetos de Drummond e Camões
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Pós-Graduação em Língua Portuguesa-ISE Vera cruz,São Paulo, Brasil. Segunda-feira, 9 de março de 2009. Reflexões sobre os sonetos de Drummond e Camões. Os Sonetos se compõem em rimas: O de Camões abraçadas e o de Drummond cruzadas . Ambos tem como tema principal o "amor", exemplificado com as seguintes frases" De amor não vi senão breves enganos"e " para exaltar o redivivo amor". O que difere é exatamente a forma de como o amor é visto. No soneto de Camões o amor em forma amarga, de vingança( Oh! Meu nom...
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Nas tramas da leitura: O raio X do autor!!!!
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Nas tramas da leitura. Pós - Graduação em Língua Portuguesa- ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. Quarta-feira, 10 de junho de 2009. O raio X do autor! Comentário escrito com base no texto “ O que é um autor? 2006, p. 274). Diante disso, um questionamento surge, será que. À medida em que o leitor, ao ler obras de autores, fazendo suas interpretações acerca do discurso não recria para si a identidade do autor? Identidade essa que se confirma ou não em outras obras? Caberá ao leitor garimpar os escritos para ...
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Nas tramas da leitura
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Nas tramas da leitura. Pós - Graduação em Língua Portuguesa- ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. Terça-feira, 28 de abril de 2009. O ser humano se constitui enquanto humano e aprende a função da linguagem a partir da mediação do outro. Neste aspecto Vygotsky exemplifica o fato de que uma criança, ao tentar pegar algum objeto estica seu braço movendo os dedos e essa ação só estabelece um formato de comunicação quando é mediada pela ação da mãe que interpreta a ação atribuindo-lhe um significado:. O ser huma...
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A língua nossa: revista USP
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Pós-graduação em Língua Portuguesa - ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. 1 de mar de 2009. Http:/ www.usp.br/revistausp/. Estou ansiosa para ler seus textos. 11 de março de 2009 22:43. Assinar: Postar comentários (Atom). São Paulo, São Paulo, Brazil. Visualizar meu perfil completo. Marcly C. Castro. Maria Edith G. Formicola. Paula Trindade dos Santos. Entre dois mundos Pra começo de conversa entre .
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A língua nossa: No rush paulistano , carro está tão veloz quanto galinha
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Pós-graduação em Língua Portuguesa - ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. 15 de mar de 2010. No rush paulistano , carro está tão veloz quanto galinha. Reportagem da Folha Cotidiano de 05/03. Eduardo Geraque da Reportagem local. Cinco questões - os processos básicos associados à compreensão de texto avaliados pelo PISA. No rush paulistano, carro está tão veloz quanto galinha. Que explicação o texto apresenta para justificar a afirmação contida no título da reportagem? Formação de uma compreensão ampla e geral.
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A língua nossa: O processo de produção de textos segundo Flower e Hayes
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Pós-graduação em Língua Portuguesa - ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. 7 de jun de 2009. O processo de produção de textos segundo Flower e Hayes. Que diálogo podemos estabelecer entre as concepções de autoria e de enunciado de Bakhtin e a proposição de Flower e Hayes acerca da escrita enquanto atividade de resolução de problema? Atividade de resolução de problema. Para Flower e Hayes , o escritor, enquanto sujeito do discurso,assume para si a tarefa da escrita, e a partir daí, constrói o seu. A afirmação...
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Docência em Língua Portuguesa: Março 2010
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Docência em Língua Portuguesa. PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA - ISE VERA CRUZ,SÃO PAULO, BRASIL. Sábado, 27 de março de 2010. SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES (OU PROJETOS) PARA. SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES (OU PROJETOS) PARA. TÍTULOS SELECIONADOS PARA LEITURA COMPARTILHADA /AUTÔNOMA. Era uma vez Perrault. Difusão Cultural do Livro - DCL. Sheila de Menezes Assumpção – 2º ano do EF1. Livro com as reescritas da classe para ser compartilhado com as outras classes da mesma série. Linguagem escrita / Leitura:. P23) Tr...
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Pós- graduação na Língua Portuguesa: Março 2010
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Pós- graduação na Língua Portuguesa. PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA - ISE VERA CRUZ,SÃO PAULO,BRASIL. Sou formada em Psicologia na USP, mas há muitos anos tornei-me educadora.Trabalho também, há tempos, na Escola Vera Cruz. Realizei um trabalho voluntário no EJA Ilha de Vera Cruz na área de Artes Plásticas. Visualizar meu perfil completo. Ensinar x não ensinar gramática: ainda cabe esta q. SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA LEITURA COMPARTILHADA. Processos básicos de compreesão de testo avaliados. O caráte...
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Nas tramas da leitura: 2009-06-07
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Nas tramas da leitura. Pós - Graduação em Língua Portuguesa- ISE Vera Cruz, São Paulo, Brasil. Quarta-feira, 10 de junho de 2009. O raio X do autor! Comentário escrito com base no texto “ O que é um autor? 2006, p. 274). Diante disso, um questionamento surge, será que. À medida em que o leitor, ao ler obras de autores, fazendo suas interpretações acerca do discurso não recria para si a identidade do autor? Identidade essa que se confirma ou não em outras obras? Caberá ao leitor garimpar os escritos para ...
