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Profil MATH-SCT SFX Secondaire II

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Comme dans les films! | Profil MATH-SCT SFX Secondaire II

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À propos | Profil MATH-SCT SFX Secondaire I

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Description du profil Math/Science. Site du profil Sec. II. Profil MATH-SCT SFX Secondaire I. Bienvenue sur le site du profil math-science de secondaire I de l’école Saint-François-Xavier de La Prairie. Le Profil math/science s’adresse à tous les élèves qui démontrent un intérêt pour les mathématiques et les sciences. Le Profil recherche avant tout des élèves curieux, rigoureux, ouverts d’esprit et capables de bien travailler en équipe. Visite à l’Ecomuseum. Randonnée à la rivière St-Jacques.

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Profil math/science | École Saint-François-Xavier

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Informations générales. Mot de la direction. Horaire de l’école. Présentation de l’école. Profils et programmes offerts. Plan de lutte intimidation. Normes et modalités d’évaluation. Club de plein air St-François-Xavier. Rencontres du conseil d’établissement. Eacute;valuations ministérielles. Cours d’été. Conseil d’établissement. Rôle / Mandat. Rencontres du conseil d’établissement. Assemblée générale annuelle des parents. Organisme de participation des parents. Horaire de l’élève. Vous êtes ici :. De pa...

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Activité de dissection par les élèves du Profil Math/Science | Profil MATH-SCT SFX Secondaire I

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Description du profil Math/Science. Site du profil Sec. II. Profil MATH-SCT SFX Secondaire I. Activité de dissection par les élèves du Profil Math/Science. Asymp; Commentaires fermés sur Activité de dissection par les élèves du Profil Math/Science. Les élèves ont eu l’opportunité de faire l’expérience d’une dissection avec une étoile de mer, un poisson et une grenouille lors de l’activité du 22 mai. On aurait pu entendre une mouche voler tellement les élèves étaient concentrés! Sur le même thème.

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Construction du nichoir pour le martinet ramoneur | Profil MATH-SCT SFX Secondaire I

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Description du profil Math/Science. Site du profil Sec. II. Profil MATH-SCT SFX Secondaire I. Construction du nichoir pour le martinet ramoneur. Asymp; Commentaires fermés sur Construction du nichoir pour le martinet ramoneur. Les mesures en pouces et en fractions de pouces ont constitué un défi supplémentaire pour de nombreux élèves. Un gros martinet qui montre la voie! Un gros merci à M. Yvan Dorval pour les plans et à M. Robert St-Laurent pour l’élaboration de la gamme de fabrication. Sur le même thème.

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Conférence sur les espèces menacées | Profil MATH-SCT SFX Secondaire I

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Description du profil Math/Science. Site du profil Sec. II. Profil MATH-SCT SFX Secondaire I. Conférence sur les espèces menacées. Asymp; Commentaires fermés sur Conférence sur les espèces menacées. C’est avec beaucoup d’enthousiasme que le 25 février nos élèves du profil math sciences ont assisté à une conférence sur les espèces menacées. Nous désirons remercier monsieur Philippe Blais, fondateur de La vigile verte de La Prairie ( http:/ www.vigileverte.com/. Sur le même thème. Larr; Article précédent.

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Articles au sujet du profil Math/Science parus dans le journal Le Reflet | Profil MATH-SCT SFX Secondaire I

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Description du profil Math/Science. Site du profil Sec. II. Profil MATH-SCT SFX Secondaire I. Articles au sujet du profil Math/Science parus dans le journal Le Reflet. Asymp; Commentaires fermés sur Articles au sujet du profil Math/Science parus dans le journal Le Reflet. Voici les liens vers les articles parus récemment dans le journal Le reflet au sujet des activités du profil Math/Science. Article sur les Martinets ramoneurs paru le 13 mai 2015, page 18 : Un nichoir pour les martinets ram.

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Robotique – fin de l’activité | Profil MATH-SCT SFX Secondaire I

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Description du profil Math/Science. Site du profil Sec. II. Profil MATH-SCT SFX Secondaire I. Robotique – fin de l’activité. Asymp; Commentaires fermés sur Robotique – fin de l’activité. L’activité de robotique s’est terminée le 23 avril. Les élèves avaient plusieurs défis à relever (plus de 13). La plupart des équipes ont complété les défis avec succès. Certaines équipes ont même eu le temps de modifier leur robot et de compléter des défis supplémentaires. Sur le même thème. Larr; Article précédent.

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profilmatsct | Profil MATH-SCT SFX Secondaire I

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Description du profil Math/Science. Site du profil Sec. II. Profil MATH-SCT SFX Secondaire I. Bain de boue au Parc de conservation du marais à La Prairie. Asymp; Commentaires fermés sur Bain de boue au Parc de conservation du marais à La Prairie. Bravo aux filles qui se sont impliquées beaucoup plus que certains gars…. Visite de l’usine de filtration de La Prairie. Asymp; Commentaires fermés sur Visite de l’usine de filtration de La Prairie. Un gros merci à nos trois guides! Ce projet est le fruit d’une ...

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Profil MATH-SCT SFX Secondaire I | Page 2

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Description du profil Math/Science. Site du profil Sec. II. Profil MATH-SCT SFX Secondaire I. Conférence sur les espèces menacées. Asymp; Commentaires fermés sur Conférence sur les espèces menacées. Le mercredi 30 septembre dernier les élèves du profil Sec. I ont reçu la visite d’une zoologiste de l’Ecomuseum afin de donner suite à leur sortie du 16 septembre. Ils ont pu observer de près et même toucher certaines espèces menacées. Activité : Visite du zoo Ecomuseum. Cette activité a eu lieu le 16 septemb...

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mai | 2015 | Profil MATH-SCT SFX Secondaire I

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Description du profil Math/Science. Site du profil Sec. II. Profil MATH-SCT SFX Secondaire I. Articles au sujet du profil Math/Science parus dans le journal Le Reflet. Asymp; Commentaires fermés sur Articles au sujet du profil Math/Science parus dans le journal Le Reflet. Voici les liens vers les articles parus récemment dans le journal Le reflet au sujet des activités du profil Math/Science. Article sur les Martinets ramoneurs paru le 13 mai 2015, page 18 : Un nichoir pour les martinets ram.

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January 27, 2015. Arithmetic Progression Introduction: Consider the below in given list of numbers 2, 4, 6, 8,………. 140, 100, 60, 20, ………. -3, -2, -1, 0,………. Each of the number in the above list is called.. January 27, 2015. Arithmetic Progression Introduction: Consider the below in given list of numbers 2, 4, 6, 8,………. 140, 100, 60, 20, ………. -3, -2, -1, 0,………. Each of the number in the above list is called.. November 7, 2014. Quadratic Equation – Algebra. August 20, 2014. Euclid’s Division Lemma. OPERATI...

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Monday, August 25, 2008. Welcome to aptitude shortcuts. Here I will be updating tips how to solve maths problem more effectively. Suppose you have a big number given and have to multiply with 25. How do you go with it? Better way: Suppose the number is 5678*25. Place two zeros at the end of the number, 567800. Now divide with 4, 567800/4. Now which is faster, multiplying by 25 or dividing by 4. Its very simple , multiplying the number by 25 = 100/4. That's what we tried here. Subscribe to: Posts (Atom).

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Site du profil Sec. I. Profil MATH-SCT SFX Secondaire II. Comme dans les films! Asymp; Commentaires fermés sur Comme dans les films! Aide communautaire pour la ville de La Prairie. Asymp; Commentaires fermés sur Aide communautaire pour la ville de La Prairie. Musée québécois d’archéologie. Asymp; Commentaires fermés sur Musée québécois d’archéologie. Asymp; Commentaires fermés sur Les bateaux. La robotique à St-François-Xavier. Asymp; Commentaires fermés sur La robotique à St-François-Xavier. Les élèves ...

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Visite de l’usine de filtration de La Prairie. Asymp; Comments Off on Visite de l’usine de filtration de La Prairie. Démonstration de floculation dans le laboratoire. C’était la dernière sortie de l’année pour le. Après une année bien remplie! La rivière St-Jacques fait maintenant partie du registre des cours d’eau branchés. Asymp; Comments Off on La rivière St-Jacques fait maintenant partie du registre des cours d’eau branchés. Groupe d’éducation et d’écosurveillance de l’eau. Voici les liens vers les a...

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