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kilometer walk

衝撞升學主義，直接衝擊的是華人士大夫為上的價值觀，作為菁英份子鞏固既得利益的手段之一，升學主義是最顛撲不破的牢籠──家長及教師聯手魚肉社會資源，以全民教育做陪葬。近日教育部決議國一、國二不准舉行模擬考，國三只能利用課後及週末考試，且不得強迫學生參加，招來家長、學校的撻伐。教育部延至年底再決議，可以預見，一定又不了了之。現行的第九節是上下交相賊──只能做，不能說。第九節從17：05到17：50，收費不一，學校不得主導，由家長會提案。但實際情況是，家長會掛名，允許甚至放手讓學校胡作非為。學校作為實踐國民教育的場域，可以因為教育局一紙公文就向家長收錢嗎？課程綱要明訂，每天只要7節課就可以大部分達成，但大部分學生卻都參加，請問是老師教學不力，還是教育部訂定的9年一貫課程綱要太重太多？現代國民所應具備的能力到底是什麼？學校又能教導出什麼？真正需要課後輔導（補救教學）的學生不是沒有，卻擠在全班同學中，補救教學的意義及效果不易呈現，甚至完全喪失。學生：「成績從D進步到Ａ」. 12298;赫芬頓郵報》報導，這種教學法是仰賴科技設備的翻轉學習法（flipped lear...12300;翻轉學習」...

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衝撞升學主義，直接衝擊的是華人士大夫為上的價值觀，作為菁英份子鞏固既得利益的手段之一，升學主義是最顛撲不破的牢籠──家長及教師聯手魚肉社會資源，以全民教育做陪葬。近日教育部決議國一、國二不准舉行模擬考，國三只能利用課後及週末考試，且不得強迫學生參加，招來家長、學校的撻伐。教育部延至年底再決議，可以預見，一定又不了了之。現行的第九節是上下交相賊──只能做，不能說。第九節從17：05到17：50，收費不一，學校不得主導，由家長會提案。但實際情況是，家長會掛名，允許甚至放手讓學校胡作非為。學校作為實踐國民教育的場域，可以因為教育局一紙公文就向家長收錢嗎？課程綱要明訂，每天只要7節課就可以大部分達成，但大部分學生卻都參加，請問是老師教學不力，還是教育部訂定的9年一貫課程綱要太重太多？現代國民所應具備的能力到底是什麼？學校又能教導出什麼？真正需要課後輔導（補救教學）的學生不是沒有，卻擠在全班同學中，補救教學的意義及效果不易呈現，甚至完全喪失。學生：「成績從D進步到Ａ」. 12298;赫芬頓郵報》報導，這種教學法是仰賴科技設備的翻轉學習法（flipped lear...12300;翻轉學習」...

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1 kilometer walk

2 魔鬼藏在細節裡：第九節

3 擺脫不了的升學主義

4 第九節的問題在哪呢？

5 張貼者： mirral

6 沒有留言

7 標籤：課程

8 課前影片學生表現大翻轉

9 12301;薩姆斯在匹茲堡擔任發展線上學習計畫的顧問

10 小學與幼稚園也開始運用

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kilometer walk,魔鬼藏在細節裡：第九節,擺脫不了的升學主義,第九節的問題在哪呢？,張貼者： mirral,沒有留言,標籤：課程,課前影片學生表現大翻轉,12301;薩姆斯在匹茲堡擔任發展線上學習計畫的顧問,小學與幼稚園也開始運用,高中職師搶退,標籤：教師甄選,大學甄選首度線上書審,標籤：學科能力與升學,另類作業自拍紀錄片台東,標籤：教材教法,較舊的文章,分門別類,校園意外事件,特殊教育,偏差行為與管教,教材教法,教師甄選,學科能力與升學,親職教育,set down

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衝撞升學主義，直接衝擊的是華人士大夫為上的價值觀，作為菁英份子鞏固既得利益的手段之一，升學主義是最顛撲不破的牢籠──家長及教師聯手魚肉社會資源，以全民教育做陪葬。近日教育部決議國一、國二不准舉行模擬考，國三只能利用課後及週末考試，且不得強迫學生參加，招來家長、學校的撻伐。教育部延至年底再決議，可以預見，一定又不了了之。現行的第九節是上下交相賊──只能做，不能說。第九節從17：05到17：50，收費不一，學校不得主導，由家長會提案。但實際情況是，家長會掛名，允許甚至放手讓學校胡作非為。學校作為實踐國民教育的場域，可以因為教育局一紙公文就向家長收錢嗎？課程綱要明訂，每天只要7節課就可以大部分達成，但大部分學生卻都參加，請問是老師教學不力，還是教育部訂定的9年一貫課程綱要太重太多？現代國民所應具備的能力到底是什麼？學校又能教導出什麼？真正需要課後輔導（補救教學）的學生不是沒有，卻擠在全班同學中，補救教學的意義及效果不易呈現，甚至完全喪失。學生：「成績從D進步到Ａ」. 12298;赫芬頓郵報》報導，這種教學法是仰賴科技設備的翻轉學習法（flipped lear...12300;翻轉學習」...

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1

kilometer walk: 2013-02

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數位工具越來越普遍，老師發現，讓學生上課前先看影片預習，有助於在課堂上驗收成果，這種翻轉「先上課、再練習」的做法，稱為「翻轉學習法」。阮提米（Timmy Nguyen）的回家作業是看一段老師準備的短片，下次上數學課之前，他就已經明白當天要學的課程。無須聽從教師口述或演示，阮提米和同學在課程與小組員一起解答問題、作測驗，老師協助其他組別解答時，他們小組也把過程錄製成影片。學生：「成績從D進步到Ａ」. 12298;赫芬頓郵報》報導，這種教學法是仰賴科技設備的翻轉學習法（flipped learning），將傳統課堂講授與回家練習作業的時間順序顛倒。教師得先用筆記型電腦錄製10分鐘的教學影帶，大多是在白板上演示或解釋要傳達的概念，再將影片上載至學校網站或YouTube網站，學生可利用電腦或智慧型手機瀏覽影片。老師：「課程以學生為主體」. 薩姆斯和同事伯格曼開始將課堂內容錄製成短片，當作家庭作業。薩姆斯說：「第一年我有兩倍時間為學生上實驗課，這是每個科學教師的夢想。」. 亞佛斯壯表示，翻轉學習法不僅在高中受歡迎，國小也開始流行。訂閱：文章 (Atom).

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kilometer walk: 2013-04

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衝撞升學主義，直接衝擊的是華人士大夫為上的價值觀，作為菁英份子鞏固既得利益的手段之一，升學主義是最顛撲不破的牢籠──家長及教師聯手魚肉社會資源，以全民教育做陪葬。近日教育部決議國一、國二不准舉行模擬考，國三只能利用課後及週末考試，且不得強迫學生參加，招來家長、學校的撻伐。教育部延至年底再決議，可以預見，一定又不了了之。現行的第九節是上下交相賊──只能做，不能說。第九節從17：05到17：50，收費不一，學校不得主導，由家長會提案。但實際情況是，家長會掛名，允許甚至放手讓學校胡作非為。學校作為實踐國民教育的場域，可以因為教育局一紙公文就向家長收錢嗎？課程綱要明訂，每天只要7節課就可以大部分達成，但大部分學生卻都參加，請問是老師教學不力，還是教育部訂定的9年一貫課程綱要太重太多？現代國民所應具備的能力到底是什麼？學校又能教導出什麼？真正需要課後輔導（補救教學）的學生不是沒有，卻擠在全班同學中，補救教學的意義及效果不易呈現，甚至完全喪失。訂閱：文章 (Atom).

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kilometer walk: 2012-03

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讀經人本：應家長同意 (花蓮). 人本教育基金會表示，花蓮縣政府推動國小讀經，應保障教育選擇權，家長同意後才進行。民主進步黨籍立法委員鄭麗君說，呼籲花蓮縣政府取消會考，讓讀經回歸學生興趣。前台北市教師蕭曉玲代表申訴教師宣讀申訴信，信中表示，花蓮縣政府推動讀經，小孩要背弟子規、論語等，並在每年6月參加大會考，成績作為學校辦學績效參考。申訴教師所服務的學校為落實學生背誦，每週在朝會抽一個班級上台演練，並抽學生到辦公室背誦，「推行到這種地步已經走火入魔」。鄭麗君說，民國99年花蓮縣政府推動全縣國小讀經，並舉辦會考。縣政府給教師壓力、教師給學生壓力，以權威方式破壞教育多元適性的方向。人本教育基金會執行長馮喬蘭說，基金會收到許多申訴，讀經只重背誦，都以「老師念一句、小孩跟著念一句」帶讀的方式，不求理解、沒有討論，違反教育原則。蕭美琴表示，花蓮縣族群多元，許多原住民孩子的母語非中文，但進入小學就要背誦這些困難的中文，相當不公平。 12301;，且幾乎都達到教育部要求不得超過三分之一. 謝國清表示，教育部參考比序是七大項十三小項，由各招生區自行組合. 高雄市教育局解釋，版本是邀集全市五個家...

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kilometer walk: 2012-04

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很多教育政策一直脫離基層與現實，沒有深入問題核心，永遠無法解決教育困境。十二年國教一方面要推免試入學的「繁星」，一方面又要特色招生的「明星」，政策相衝突. 65292;動輒得咎；只有進入高中的升學競爭減低，才能還給國中學生正常的學習環境。我支持「群星爭輝」取代「眾星拱月」，「明星高中」和「普通高中」幾乎同樣的課綱、教材和師資，且都以考試領導教學，哪有甚麼特色？菁英教育應該用分散式的繁星取代集中式的明星，讓學生就近受到良好教育。政府應改變重高教、輕國教的政策，高等教育追求卓越，應該打破大鍋飯，讓無法生存的學校退場，國民教育講求公平，應該照顧到弱勢，避免地方因財政和短視而犧牲教育。台南市私立港明中學被查出十一名學生參加大學甄試時自行竄改在校成績，地檢署研判學生沒有這種變造能力，幕後可能有變造成績單的集團，已展開調查，學生和校方人員將被約談。檢方認為，大學甄試文件很多都是校外人士製作，已經職業化了，業者從學生成績資料和競賽得獎情形，裝訂成冊，並製作投影網頁，無所不包。休勒特競賽的目的是要改變現狀，向教師們展示電腦批改評分可以做到和教師一樣的水準，只是更為快速&#65...12300;試著找出過...

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kilometer walk: 2013-01

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政府規畫一○五年起的教育人員退休制度，國中小幼稚園老師採八五制，高中及大學老師採九○制。教育部表示，如果因此造成退休潮，國內有五萬多名儲備教師可隨時支援。受影響最大的高中職老師則揚言「一定會站出來抗爭」。現行老師退休採七五制，大約五十歲就能退休，如改成八五制、九○制，退休年齡可能延後五至十年。教育部次長陳益興表示，因為教學對象不同，決定將教師退休制切成兩部分，未來還會再開公聽會，廣納各界意見。全國高級中等學校教育產業工會秘書長、泰山高中老師黃文龍說，過去中小學老師的養成及敘薪都是採同一套標準，現在高中職老師要延後十年退休，影響太大。國小一班才二、三十個學生，高中職可能達五十個，負擔不比國小老師少，但國小老師採八五制退休、高中職老師採九○制，不知為何有「差別待遇」。全國校長協會理事長薛春光則斷言，「一定會出現提早退休潮」。全國教師會也反對九○制，祕書長表示，教書是高耗體力工作，如果要六十或六十五歲才能退休，體能上是很沉重的負擔。賓茂國中寒假作業的圓夢計畫，最早由全縣的「雲端愛筵」活動觸發，引起老師們省思作業規畫，加上去年倒立...校長洪文政強調，為了顧及安全，每個小...今年共有5個小隊審核通...

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衝撞升學主義，直接衝擊的是華人士大夫為上的價值觀，作為菁英份子鞏固既得利益的手段之一，升學主義是最顛撲不破的牢籠──家長及教師聯手魚肉社會資源，以全民教育做陪葬。近日教育部決議國一、國二不准舉行模擬考，國三只能利用課後及週末考試，且不得強迫學生參加，招來家長、學校的撻伐。教育部延至年底再決議，可以預見，一定又不了了之。現行的第九節是上下交相賊──只能做，不能說。第九節從17：05到17：50，收費不一，學校不得主導，由家長會提案。但實際情況是，家長會掛名，允許甚至放手讓學校胡作非為。學校作為實踐國民教育的場域，可以因為教育局一紙公文就向家長收錢嗎？課程綱要明訂，每天只要7節課就可以大部分達成，但大部分學生卻都參加，請問是老師教學不力，還是教育部訂定的9年一貫課程綱要太重太多？現代國民所應具備的能力到底是什麼？學校又能教導出什麼？真正需要課後輔導（補救教學）的學生不是沒有，卻擠在全班同學中，補救教學的意義及效果不易呈現，甚至完全喪失。學生：「成績從D進步到Ａ」. 12298;赫芬頓郵報》報導，這種教學法是仰賴科技設備的翻轉學習法（flipped lear...12300;翻轉學習」...

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