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Trabajos parciales

Miércoles, 24 de junio de 2009. Sesión 4, Actividad 4, Estudio Independiente. Nombre: Juan Carlos Román Hurtado. Grupo y Sede: 01 ILCE/Puente. Tutor/a: Raúl Porras Rivera. 8220;Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”. 191;Cuál artículo corresponde a una investigación? La Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil. 191;Y cuál a una evaluación? En la investigación: En la evaluación:. Reside en que ambos textos n...

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Miércoles, 24 de junio de 2009. Sesión 4, Actividad 4, Estudio Independiente. Nombre: Juan Carlos Román Hurtado. Grupo y Sede: 01 ILCE/Puente. Tutor/a: Raúl Porras Rivera. 8220;Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”. 191;Cuál artículo corresponde a una investigación? La Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil. 191;Y cuál a una evaluación? En la investigación: En la evaluación:. Reside en que ambos textos n...

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Miércoles, 24 de junio de 2009. Sesión 4, Actividad 4, Estudio Independiente. Nombre: Juan Carlos Román Hurtado. Grupo y Sede: 01 ILCE/Puente. Tutor/a: Raúl Porras Rivera. 8220;Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”. 191;Cuál artículo corresponde a una investigación? La Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil. 191;Y cuál a una evaluación? En la investigación: En la evaluación:. Reside en que ambos textos n...

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Trabajos parciales: TRABAJO PARCIAL 2

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Miércoles, 24 de junio de 2009. Sesión 4, Actividad 4, Estudio Independiente. Nombre: Juan Carlos Román Hurtado. Grupo y Sede: 01 ILCE/Puente. Tutor/a: Raúl Porras Rivera. 8220;Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”. 191;Cuál artículo corresponde a una investigación? La Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil. 191;Y cuál a una evaluación? En la investigación: En la evaluación:. Reside en que ambos textos n...

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Trabajos parciales: junio 2009

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Miércoles, 24 de junio de 2009. Sesión 4, Actividad 4, Estudio Independiente. Nombre: Juan Carlos Román Hurtado. Grupo y Sede: 01 ILCE/Puente. Tutor/a: Raúl Porras Rivera. 8220;Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”. 191;Cuál artículo corresponde a una investigación? La Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil. 191;Y cuál a una evaluación? En la investigación: En la evaluación:. Reside en que ambos textos n...

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Trabajos parciales: TRABAJO PARCIAL 1

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Miércoles, 24 de junio de 2009. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN. CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS. MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA. ENSAYO SOBRE REFLEXIONES ÉTICAS. 8220;CAMINANDO CON LA ÉTICA”. Alumno: Juan Carlos Román Hurtado. Asesor: Raúl Porras Rivas. Fecha de entrega: lunes, 09 de febrero de 2009. 8220;CAMINANDO CON LA ÉTICA”. 8220;El hombre es el lobo del hombre”. 8220;Nada es más útil al hombre que otro hombre”. Al hablar de la ética es nece...

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Modulo Investigación: CAMINANDO CON LA ETICA

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Jueves, 25 de junio de 2009. CAMINANDO CON LA ETICA. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN. CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS. MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA. ENSAYO SOBRE REFLEXIONES ÉTICAS. 8220;CAMINANDO CON LA ÉTICA”. Alumno: Juan Carlos Román Hurtado. Asesor: Raúl Porras Rivas. Fecha de entrega: lunes, 09 de febrero de 2009. 8220;CAMINANDO CON LA ÉTICA”. 8220;El hombre es el lobo del hombre”. 8220;Nada es más útil al hombre que otro hombre”. Al habla...

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Modulo Investigación: ACTIVIDAD COLABORATIVA, SESIÓN 14

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Jueves, 25 de junio de 2009. ACTIVIDAD COLABORATIVA, SESIÓN 14. 1 ¿Qué es una encuesta y por qué es una técnica adecuada para el enfoque cuantitativo? Es una técnica para recolectar datos sistemáticos de una población o muestra. Busca cuantificar los datos obtenidos, cuando la población muy extensa y dispersa. Inicia con una entrevista y sirve cuando no tenemos información de otras fuentes. 2 ¿Cuáles son los tipos de cuestionamientos que se pueden resolver a través de las encuestas? PowerPoint Habilidade...

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Modulo Investigación: TRABAJO COLABORATIVO

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Jueves, 25 de junio de 2009. 1 ¿Cómo se delimita la problemática en el proceso de investigación/evaluación? A partir del planteamiento de la pregunta de investigación. 2 ¿Para qué sirve la delimitación de la problemática en el proceso de investigación/evaluación? Para enmarcar el problema teórica, conceptual y contextualmente. 3 ¿Cuál es la relación entre la problemática y el marco de referencia? 4 ¿Cuál es la relación de la pregunta inicial con el marco de referencia? Publicar un comentario en la entrada.

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Modulo Investigación: junio 2009

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Jueves, 25 de junio de 2009. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ACADÉMICO Y HUMANO DEL SEGUNDO TALLER DE INVESTIGACIÓN. El trabajo presente lo dividí en los siguientes apartados:. 3 Reflexiones y cambios de paradigmas. 4 Dudas e incertidumbres. 5 Y estrategias para resolverlos. Otro reto fue entender en la medida de lo posible las características y la dinámica metodológica cualitativa y cuantitativa en tan poco tiempo. En cuanto a las tutorías, creo se debió utilizar un lenguaje menos técnico al retroalimentar.

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Modulo Investigación: CODIGO DE ÉTICA

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Jueves, 25 de junio de 2009. Código de Ética para los estudiantes de la Maestría Comunicación y Tecnologías Educativas del Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas. El presente Código de Ética, tiene la intención de guiar y regular el actuar de los estudiantes del Módulo de investigación de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas. Todo estudiante-investigador debe recordar que:. 8226; Respetar las necesidades que tiene la población objeto de estudio, para aportar beneficios.

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Modulo Investigación: “Diferencias y Semejanzas Entre la Investigación y la Evaluación Educativa”

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Jueves, 25 de junio de 2009. 8220;Diferencias y Semejanzas Entre la Investigación y la Evaluación Educativa”. Sesión 4, Actividad 4, Estudio Independiente. Nombre: Juan Carlos Román Hurtado. Grupo y Sede: 01 ILCE/Puente. Tutor/a: Raúl Porras Rivera. 8220;Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”. 191;Cuál artículo corresponde a una investigación? La Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil. Reside en que ambos...

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Modulo Investigación: LA TRANSDISCIPLINARIEDAD

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Jueves, 25 de junio de 2009. 8220;LA TRANSDISCIPLINARIEDAD. MÁS ALLÁ DE LOS CONCEPTOS, LA DIALÉCTICA”. 1- ¿Cuáles son, de acuerdo con el autor los dos caminos para explicar el origen del concepto de interdisciplinariedad? 2- ¿Con base en la lectura, cuál diría que es uno de los cuestionamientos básicos que se puede hacer a la investigación interdisciplinaria? Que es lo que trasciende el trabajo disciplinario para que pueda llamarse transdisciplinario, los métodos, las teorías, los esquemas cognitivos?

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Modulo Investigación: Perspectivas del Mdulo de Investigación

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Jueves, 25 de junio de 2009. Perspectivas del Mdulo de Investigación. Como en todo nuevo camino o proyecto a emprender, se generan perspectivas, estas fungen como el aliciente que motiva a desempeñar a cabalidad la labor encomendad. Por lo tanto a continuación describo lo que espero lograr en este modulo de investigación de la maestría en comunicación y tecnología educativa. Publicado por Juan Carlos Román Hurtado. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom).

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Modulo Investigación: EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ACADÉMICO Y HUMANO DEL SEGUNDO TALLER DE INVESTIGACIÓN.

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Jueves, 25 de junio de 2009. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ACADÉMICO Y HUMANO DEL SEGUNDO TALLER DE INVESTIGACIÓN. El trabajo presente lo dividí en los siguientes apartados:. 3 Reflexiones y cambios de paradigmas. 4 Dudas e incertidumbres. 5 Y estrategias para resolverlos. Otro reto fue entender en la medida de lo posible las características y la dinámica metodológica cualitativa y cuantitativa en tan poco tiempo. En cuanto a las tutorías, creo se debió utilizar un lenguaje menos técnico al retroalimentar.

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Jueves, 25 de junio de 2009. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ACADÉMICO Y HUMANO DEL SEGUNDO TALLER DE INVESTIGACIÓN. El trabajo presente lo dividí en los siguientes apartados:. 3 Reflexiones y cambios de paradigmas. 4 Dudas e incertidumbres. 5 Y estrategias para resolverlos. Otro reto fue entender en la medida de lo posible las características y la dinámica metodológica cualitativa y cuantitativa en tan poco tiempo. En cuanto a las tutorías, creo se debió utilizar un lenguaje menos técnico al retroalimentar.

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