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自然小蔡一盤

Moodle at xmapp windows更新與搬家紀錄. 由於檔案很大，所以很難搬，PHP也更新成新版了，舊的方法資料夾檔案硬搬會失敗. 複製了原來moodle的xampp/apps/htdocs資料夾去相同位置，打開新moodle就開始下載更新，然後就完成了(可喜可賀.). 接著就進行緩慢的搬家過程，搬家時由於匯入檔案只要超過某個大小，就會匯不進去，查了資料發現是這些問題. 不過要把所有課程掛回去好像是非常非常緩慢的過程，畢竟有些檔案有點大(200mb以上，9mb的大概要搬20分鐘.)，可能是部分有放影片檔，把影片檔刪掉應該就沒問題了。在#define這邊增加一個 DHT2PIN 4 ，設定是pin4，所以第一個DHT插pin2，第二個插pin4. 增加DHT dht2(DHT2PIN, DHTTYPE); 其實我也不知道這個在幹嘛，不過總覺得要增加. 這部分增加一組可以存數據的h2、t2、f2(其實f是華氏溫度根本也沒用到其實可以刪.). Reading temperature or humidity takes about 250 milliseconds! Define DHTTYPE ...

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Moodle at xmapp windows更新與搬家紀錄. 由於檔案很大，所以很難搬，PHP也更新成新版了，舊的方法資料夾檔案硬搬會失敗. 複製了原來moodle的xampp/apps/htdocs資料夾去相同位置，打開新moodle就開始下載更新，然後就完成了(可喜可賀.). 接著就進行緩慢的搬家過程，搬家時由於匯入檔案只要超過某個大小，就會匯不進去，查了資料發現是這些問題. 不過要把所有課程掛回去好像是非常非常緩慢的過程，畢竟有些檔案有點大(200mb以上，9mb的大概要搬20分鐘.)，可能是部分有放影片檔，把影片檔刪掉應該就沒問題了。在#define這邊增加一個 DHT2PIN 4 ，設定是pin4，所以第一個DHT插pin2，第二個插pin4. 增加DHT dht2(DHT2PIN, DHTTYPE); 其實我也不知道這個在幹嘛，不過總覺得要增加. 這部分增加一組可以存數據的h2、t2、f2(其實f是華氏溫度根本也沒用到其實可以刪.). Reading temperature or humidity takes about 250 milliseconds! Define DHTTYPE ...

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1 自然小蔡一盤

2 食用生物學

3 學生作品

4 藥學生物

5 biopotluck

6 標籤： moodle

7 windows系統下moodle搬家要用到的相關資料

8 moodle作業上傳檔案大小設定

9 php mysql參數設定參考網頁

10 改完就可以上傳很大很大的檔案，也變得比較快了似乎彷彿

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自然小蔡一盤,食用生物學,學生作品,藥學生物,biopotluck,標籤： moodle,windows系統下moodle搬家要用到的相關資料,moodle作業上傳檔案大小設定,php mysql參數設定參考網頁,改完就可以上傳很大很大的檔案，也變得比較快了似乎彷彿,phpini,要修改的包括以下幾項,max execution time,max input time,memory limit,post max size,upload max filesize,mysqlconnect timeout

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八月 2012 | 自然小蔡一盤

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去年在前鎮國中扼腕無法參加的五校聯合發表會，今天終於參加了更盛大的十四校全國發表會，對於所見真是非常感動。這些老師學生大多是自費來到龍山國中，發表時沒有名次、勝負，只有分享學習，但是大家卻搶著交流，學生跟學生交流、老師跟老師交流、學生跟老師交流，談得多是科學、學習、教學，真是一個神奇的聚會。龍山團隊一字排開) (左:輔導翁主任、右:許校長). 訂閱：文章 (Atom). 關於自然、教學 email:qaz1402@gmail.com. Maker Faire Taipei 5/7-5/8. Simple範本. 範本圖片製作者： pixhook.

2

五月 2012 | 自然小蔡一盤

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一個豬腦50元，不過如果要大量的話(我買12個)說不定可以殺價或是先預定，免得買到之前放冷凍庫的，那樣形狀會不漂亮. 防爆分隔線，真的準備好在往下看，本圖文含內臟(應該說是腦袋與腦漿)與血腥，可能造成反胃，請小心服用. 訂閱：文章 (Atom). 關於自然、教學 email:qaz1402@gmail.com. Maker Faire Taipei 5/7-5/8. Simple範本. 範本圖片製作者： pixhook.

3

三月 2014 | 自然小蔡一盤

http://orangevblog.blogspot.com/2014_03_01_archive.html

趁著學校全國音樂比賽在台東舉辦，明昌校長很有心的敲定台東寶桑國中的觀課，讓我們能夠去這個神奇的地方交流。寶桑國中因為楊惠如(國文)、余清彥(英文)老師等的合作，讓偏鄉孩子蛻變出不同樣態。訂閱：文章 (Atom). 關於自然、教學 email:qaz1402@gmail.com. Maker Faire Taipei 5/7-5/8. Simple範本. 範本圖片製作者： pixhook.

4

JSP4全國國中科學探究聯合發表會at二水國中－前言 | 自然小蔡一盤

http://orangevblog.blogspot.com/2014/07/jsp4at.html

第三年參加這個活動了，其實今年的科展做得很不順暢(完成三件，但是品質沒有很穩定，遠遠低於我對自己的期許，不過科展這種事情不是我想做多少就有用的，要學生想做多少才是，而讓跟我兩年的孩子可以完成這件事情也算是放下心中一塊大石頭，而半路殺出來要跟我做科展的也拿了個佳作，不枉費數個平日跟假日在實驗室度過的日子). 因為今年做科展的不順利，本來覺得…應該沒人要跟我去吧，國三畢業那隻說想去玩，班上兩個跟我做科展的孩子也說想去(我估計明年應該剩這兩組會繼續做下去吧…想著想著就覺得要放棄我的成社計畫了，好想要有跟新竹成功國中一樣的規模與夢想. 一直希望自己的孩子順著他自己的樹型，長成自己的樣子，但是在澆灌時會不斷闡述希望他們都要有的：發現問題、解決問題、溝通協調、求知慾、轉換視野的能力，希望他們能使用自己原本有的，長成茁壯的大樹，或是灌木開出花朵，或是結果，或是小草，只要能發展到自己的極限，什麼狀態倒不是那麼重要的&#652...老師的活動設計，只能說這些其他老師們被凹很大，凹不用錢的，不過有時候要反思金屬疲勞的問題，所以這次我跟二水的仲平校長或是芳苑的謝老大校...這個概念，希望校長們衝刺校務時&#6...

5

CH0閱讀、筆記與考試(下)-生物課程心法引導 | 自然小蔡一盤

http://orangevblog.blogspot.com/2014/09/ch0_25.html

由於這次想更明確的建立這套模式，希望學生能夠在上完課後來反覆練習這個概念，於是詳細記錄流程，如果忘記了可以有所本來練習。上冊部分)，先引導學生"怎麼選一本好書"，接著讓每個人用3分鐘看完一個小節的課本內容，整理成一句話，將整本課本介紹完。然後我再將它串起來，穿針引線讓地圖更清晰。課程，讓學生試著在文章中圈選重點，然後我將這些重點掛在樹枝狀圖，讓學生抄寫，這樣學生就完成面讀與線讀兩個部分。第三節課小考，只考地球狀態與大氣組成演變，給選項作配合題，適度給予鷹架減低考試無助感。接著將概念統整成類似心製圖的模式，這樣就進入第三次課程，逐漸建構學生閱讀方法，這樣就順利在1-1地球的形成部分完整默默跑過一遍閱讀技巧，接著就是逐漸反覆操作這個手法並且更加潛移默化，而模式都還是接近:1.自行閱讀2.提問與提示重點3.整理成樹狀圖4.十分鐘小考測驗概念並點出關鍵點。而盡量達到每節課只在最前面跟最後面10分鐘的時間內塞重點，然後下次小測驗。當然也可以在當節結束前小測驗，建立學生信心，不過這種利用短期再現記憶的方式我比較不喜歡。每個人都貼成下圖這樣，久而久之就變成他的知識庫了。

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【李小安的教學紀錄簿】: 一月 2013

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12304;雄師地科教育團】2013.01.16 地質微生物學. 本學期【雄師地科教育團】最後一次聚會，. 由韻如老師分享「地質微生物學」，. 以及國峰老師討論「地科教師專業社群計畫」。韻如老師的「地質微生物學」對我來說是很新鮮的議題。標籤：【標籤】教學相長. 訂閱：文章 (Atom). 本部落格之照片、影片，皆採創用CC「姓名標示-非商業性-相同方式分享 2.5 台灣」授權條款釋出。 12304;雄師地科教育團】2013.01.16 地質微生物學. 生物教室 ver. 2.1. 12302;LOMO 真好玩』 GRD III. 0 輔導- -後陽台─極簡風. 0 輔導- -敘事咖啡屋. NGO 蝙蝠- -Bat World Sanctuary. 公民行動- -漂浪。島嶼- munch. 共筆- -Think Literacy Library. 展館科學- -臺北市立天文科學教育館網路天文館. 影片生物- -BBC Amazing Animals. 影片科學- -Sick Science! 影片觀點- -PNN-公視新聞網議題中心. 影片觀點- -高雄市圖城市講堂講座影音.

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純潔地獄\純粋な地獄: 八月 2009

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雪。的地盤. 踏進請告知(留言) - -. 訂閱：文章 (Atom). Love＆Peace愛好和平≧▽≦ 可憐的國一生我的無名: http:/ www.wretch.cc/blog/a8419828 超愛製圖的說要製圖就找我吧XD 我可以把平淡無比的圖變的很好看喔( 騙誰ㄚ戳你妳OAO. 8807;▽≦ ≧▽≦. 圖片視窗範本. 技術提供： Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-11

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National Science Education Standards(美國國家科學教育標準). 12288; 國家科學教育標準（National Science Education Standards）. 是美國 the National Research Council. 組織在1996年公布一份科學教師教學的準則，並由國家科學教師組織（National Science Teacher Association ,NSTA）. 在全國推廣與執行。（參考 NSTA網站. 訂閱：文章 (Atom). National Science Education Standards(美國國家科學教育標準). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-06

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65292;大致上從新聞閱讀切入環保和保育議題的課程主幹無誤，但是要如何精緻還需要很多思考，因此我自己整理了每個議題的特質.核心問題和相關資訊，從議題特質想為何我要選這個議題，從議題的核心問題思考我想要帶給學生那些內容？也可以透過核心問題的呈現讓學生快速抓到議題；此外，在這部分想要增加更多的學生對談，以及讓學生自己釐清議題具有的爭議性等方向，不過至於該怎麼進行？可能就要等到下次設計課程時再想想了．標籤： 03 環境.保育. 生態系模型是很多老師都會玩的課程，以前看了小眼睛學姊的分享後就有著滿滿興趣，之TACO學長分享 2012生態系作業. 65292;有了更具體的參考，我修改成了國中版之後，嘗試把生態系模型的課程整個融入生態系整章中，並且和任教班級的美術老師協同，讓美術老師教模型製作的概念，並用三周美術課完成. 12290;雖然上台報告時不見得都表現得很好，但是回頭看看他們努力的過程和做出來的模型，其實有感動到啦～～. 標籤： 02 分類.生態. 請問你願意吃海豚肉嗎？若是，請說明理由；若否，請說明為何你吃豬肉和雞肉卻不願意吃海豚肉. 標籤： 03 環境.保育. 訂閱：文章 (Atom).

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眉毛人教學亂亂講: 2015-04

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問題解決能力導向的課程設計酸、鹼、鹽單元. 160; 酸鹼鹽的單元有許多事實知識，學生必須要一一了解不同種化合物的特性，但是也同時有許多的檢測實驗，因此將問題解決要素加入這些單純操作式的檢測實驗，轉化為問題解決能力導向的實驗，包含「找出電解質」、「判斷未知酸鹼溶液」、「運用酸鹼中和計算未知濃度溶液」。訂閱：文章 (Atom). 問題解決能力導向的課程設計酸、鹼、鹽單元. 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2013-08

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12288;去年，我和美術老師及一群從東中畢業的大學生籌辦了為期五天的領袖營，主題扣著人格特質與思考技巧，玩了能夠呈現領袖特質的行動劇；事隔一年，同樣的人馬又再開一新篇章，這次把腦筋動到即將拆除的校舍，在廢棄的教室內大玩特玩，活化空間。標籤： 98 活動. 12288;最近玩了簡單的LED燈課程，自己倒也是愈玩愈有興趣，試做超便宜液體燈，效果還可以，因此來紀錄嘗試的結果。亮燈前　　　　　　　　　　亮燈後. 標籤： 58 電學. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-08

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為琥珀，意指會流出芳香樹脂的植物，亦如中文俗名「楓香」同，植株溢滿香氛。楓香的標本模式便是在台灣採集，其種小名可見一斑。心智圖實在是舊事重提了，約莫在五年前時輔導團的教學研習充斥著心智圖的各種工具運用方法，我也參與了幾次，像是free mind．Xmind等軟體的教學與分享，而我在教學現場也會和學生介紹或是融入正式課程，也安排在這次的領袖營中。網路上. 12288;這次領袖營玩了自己也覺得頗有趣的課程－六頂思考帽. 160;( -點看維基)，原先的課程發想是希望學員能夠運用思考的工具，因此規劃了六頂思考帽和心智圖兩個部分，而考量對象是國中學生之故，則用一些輕鬆的活動讓學員可以玩完後就懂得運用思考帽，避免過於生硬。標籤： 95 生物趴辣客. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-07

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160;　因緣際會，我開始嘗試幫美術班的小孩設計新的課程，主題是將美術和科學結合的科學繪圖. 標籤： 05 生物趣味. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2014-03

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前陣子看了月鈴老師分享小書的製作：「小書在自然科教學的應用-1. 12301;、「我們的自然小書. 12301;，除了同感月鈴老師分析小書的好處，也感覺十分有趣（就愛弄這些有的沒的），因此也想嘗試看看。標籤： 01 生殖. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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