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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron

Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron. Quinta-feira, 6 de novembro de 2008. Análise-reflexiva "Redes cotidianas de conhecimentos e valores nas relações com a tecnologia". UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - ESPEAD. PROFESSORA: Cintia Inês Boll. ALUNA: Celi Lutz Lindenmeyer, Elisabete Bisutti Ceron e Sheila Hahn Camara. ATIVIDADE: Análise-reflexiva “Redes cotidianas de conhecimentos e valores nas relações com a tecnologia”. Percebe-se que a E...

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron. Quinta-feira, 6 de novembro de 2008. Análise-reflexiva Redes cotidianas de conhecimentos e valores nas relações com a tecnologia. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - ESPEAD. PROFESSORA: Cintia Inês Boll. ALUNA: Celi Lutz Lindenmeyer, Elisabete Bisutti Ceron e Sheila Hahn Camara. ATIVIDADE: Análise-reflexiva “Redes cotidianas de conhecimentos e valores nas relações com a tecnologia”. Percebe-se que a E...

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1 faculdade de educação

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10 analissa scherer peixoto

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron. Quinta-feira, 6 de novembro de 2008. Análise-reflexiva "Redes cotidianas de conhecimentos e valores nas relações com a tecnologia". UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - ESPEAD. PROFESSORA: Cintia Inês Boll. ALUNA: Celi Lutz Lindenmeyer, Elisabete Bisutti Ceron e Sheila Hahn Camara. ATIVIDADE: Análise-reflexiva “Redes cotidianas de conhecimentos e valores nas relações com a tecnologia”. Percebe-se que a E...

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron: ANÁLISE DA FUNÇÃO DO TUTOR

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron. Segunda-feira, 6 de outubro de 2008. ANÁLISE DA FUNÇÃO DO TUTOR. Maria del Carmen Maitia. Rossana Strunz Coelho dos Santos. ANÁLISE DA FUNÇÃO DO TUTOR:. A construção desta análise baseou-se na interação das idéias do capítulo 2 do Manual do Tutor do PEAD e as discussões do artigo intitulado "Tecendo a Rede, Mas com que Paradigma? 8221; apresentadas pela autora Maria Candida Moraes. MORAES, M. C. Tecendo a rede, mas com que paradigma? ANÁLISE DA FUNÇÃO DO TUTOR.

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron: Abril 2008

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron. Quinta-feira, 3 de abril de 2008. Visualizar meu perfil completo.

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron: Aprendizagens após aula presencial e leituras

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron. Sábado, 21 de junho de 2008. Aprendizagens após aula presencial e leituras. Constatei após a aula presencial e algumas leitura que Piaget, demonstrou grande interesse e dedicou-se a investigar cientificamente como se constrói o conhecimento. Ele parte de uma concepção de desenvolvimento envolvendo um processo contínuo de trocas entre o sujeito e o ambiente em que vive. Segundo Piaget, o tempo levado pelo indivíduo para percorrer as etapas cognitivas não depen...

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron: Janeiro 2008

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron. Quarta-feira, 16 de janeiro de 2008. Curso Formação de Tutores na UFRGS nos dias 10 e 11 de janeiro de 2008. Esse encontro foi registrado através de fotos muito bonitas do grupo comprometido com o EAD. As Tecnologias Digitais e os Diferentes Letramentos. Após ler este artigo publicado pela revista(Pátio de nov.2007/ janeiro 2008), resolvi escrever uma parte para refletirmos. Embora o termo letramento apresente o prefixo "letra" e tenha sido cunhado no context...

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron: Outubro 2007

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Portfólio de Aprendizagem de Elisabete Ceron. Segunda-feira, 8 de outubro de 2007. Filme: Doze Homens e Uma Sentença. Filme: Doze Homens e Uma Sentença. Texto escrito por Elisabete e Sheila. Filme: Doze Homens e Uma Sentença. Visualizar meu perfil completo.

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Segunda-feira, 20 de dezembro de 2010. O professor e a autonomia. Pôr em prática um tipo de educação que provoca criticamente a consciência do estudante necessariamente trabalha contra alguns mitos, que nos deformam. Esses mitos deformadores vêm da ideologia dominante na sociedade. Ao contestarmos esses mitos também contestamos o poder dominante.(FREIRE,1987,p.67). Marx e a educação. Freire e o meu TCC. Terça-feira, 30 de novembro de 2010. Utilizando Comênio no TCC. 2 O ensino igual para todos: Como Comê...

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Quinta-feira, 24 de março de 2011. Existem momentos que não precisam ser explicados, somente vividos! 27 de Fevereiro de 2011. Salão de Atos da UFRGS - Porto Alegre. Sábado, 18 de dezembro de 2010. Querer descrever um estado de felicidade, que está para além de toda a experiência humana, com uma linguagem tirada da experiência diária é como querer tocar obras de Wagner com os dentes de um pente." (R. Knox). Terça-feira, 14 de dezembro de 2010. Reflexão de uma PEDAGOGA FELIZ! Agradeço a DEUS pela oportuni...

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Tento buscar na simplicidade do hoje,.a felicidade do meu amanhã. Visualizar meu perfil completo. Sexta-feira, 3 de dezembro de 2010. Para finalizar com as postagens, gostaria de fazer algumas considerações em relação ao processo desenvolvido neste blog. No eixo IX, foi proposto pelo seminário integrador que retornassem as interdisciplinas e fizesse uma postagem reflexiva semanal tendo como meta:. Diante disso, confesso que pensava que não iria conseguir rever todas as interdisciplinas, mas ao concluir a...

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Portfólio de Aprendizagens - Vivi. Quarta-feira, 13 de outubro de 2010. ATIVIDADES DO EIXO 9 - 2010/02. Viviane - Vivi Maus. Terça-feira, 8 de junho de 2010. ATIVIDADES DO EIXO 8 - 2010/01. Viviane - Vivi Maus. Terça-feira, 1 de setembro de 2009. ATIVIDADES DO EIXO 7 - 2009/02. Viviane - Vivi Maus. Terça-feira, 17 de março de 2009. ATIVIDADES DO EIXO 6 - 2009/01. Viviane - Vivi Maus. Sábado, 9 de agosto de 2008. ATIVIDADES DO EIXO 5 - 2008/02. Viviane - Vivi Maus. ATIVIDADES DO EIXO 4 - 2008/01.

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