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Meaningful-learning15: Piaget & Vygotsky in 90 seconds
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QED527 ICT for Meaningful Learning. Piaget and Vygotsky in 90 seconds. Subscribe to: Post Comments (Atom). View my complete profile. Make a difference - -watch and learn. Piaget and Vygotsky in 90 seconds. 候文詠：養孩子，我做「見景生情」的陪伴.
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Meaningful-learning15: 最后一堂课
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QED527 ICT for Meaningful Learning. 可是是美好的回忆。。。。 Subscribe to: Post Comments (Atom). View my complete profile. Make a difference - -watch and learn. Piaget and Vygotsky in 90 seconds. 候文詠：養孩子，我做「見景生情」的陪伴.
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Meaningful-learning15: 有一位老师，名叫小明
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QED527 ICT for Meaningful Learning. 改学生的作文，题目是《永不言弃》，. 多么有励志性的主题啊。。。 可是，就有位学生写着：有一位从中国来的老师，名叫小明。 天啊，这位同学，你在说笑话吗？ 我在空白的地方写：为何是小明？而不是小华？ 称呼老师要使用姓氏，才有礼貌哦。。。。 惹得大家哈哈大笑。。。 这是篇比赛的作文耶。。。 看得我不由得也大笑起来。。。。 Subscribe to: Post Comments (Atom). View my complete profile. Make a difference - -watch and learn. Piaget and Vygotsky in 90 seconds. 候文詠：養孩子，我做「見景生情」的陪伴.
water-reflections-today.blogspot.com
~ Water Reflections ~: My Learning Journey Blog
http://water-reflections-today.blogspot.com/2009/08/my-learning-journey-blog.html
Saturday, August 8, 2009. My Learning Journey Blog. It was once in my list of things to do, that is, to develop blogging as a hobby. The idea started a few years ago when the blogging arena was really becoming hot. Friends' blogs started popping up, with various themes such as a one to document their wedding preparation journey, baby blogs, traveller's blog or simply life's daily updates. Motivation and encouragement . I need that. :). Subscribe to: Post Comments (Atom). View my complete profile.
patricklearningspace.blogspot.com
//Patrick's ICT learning in woods\\
http://patricklearningspace.blogspot.com/2009_09_01_archive.html
Seeking to be a simple yet an ordinary one is just like a journey through Pacific Ocean. List your friends' blogs here. Grab a tagboard here. Layout by up in lights. Take a look at this and other blog designs @ Blogskins.com. Picture found @ Digital Blasphemy. Tuesday, September 29, 2009. We are now venturing into the most important part of this module, which is the core, that is to design a series of lesson with the implementation of ICT tools, say wiki, facebook, weblog, podcast, Second Life and etc.
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Meaningful-learning15: 幕后花絮
http://wangyufen88.blogspot.com/2009/10/blog-post_8073.html
QED527 ICT for Meaningful Learning. Subscribe to: Post Comments (Atom). View my complete profile. Make a difference - -watch and learn. Piaget and Vygotsky in 90 seconds. 候文詠：養孩子，我做「見景生情」的陪伴.
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Meaningful-learning15: 毕业有感
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QED527 ICT for Meaningful Learning. 这年头，很少毕业典礼合照时，还向教导过的老师们行礼，. 然后，大声地说：谢谢老师。 更令人感动的，还向父母们行礼，也说：谢谢爸爸妈妈。 当时，我的眼泪，差一点飙出来。。。 你们真的长大了，相信在场的老师和家长们，一定很开心，. 没有白疼你们。。。 谢谢大家啊，今后各奔前程，再会了，我亲爱的同学们。。。 Subscribe to: Post Comments (Atom). View my complete profile. Make a difference - -watch and learn. Piaget and Vygotsky in 90 seconds. 候文詠：養孩子，我做「見景生情」的陪伴.
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Meaningful-learning15: 關於設計一個教法 史英
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QED527 ICT for Meaningful Learning. 關於設計一個教法 (史 英 摘自人本教育札記141期). 12288; 設計一個教法，也許就是一般所謂的「教案設計」。 12288; 一、追尋非凡的意義. 12288; 設計一種教法之前，最重要的，就是要找出教那個東西的「意義」。關於「意義」，. 12288; 我們已經說過很多，在這裡，還要針對「教法」，再多說一點。 12288; 我們以為，教學上最大的危機，就是教者感到「無奈」。所謂無奈，有很多可能的來. 12288; 源，可能是長期工作的倦怠，可能是來自學生方面的挫敗，但最可怕的，是教者自己. 12288; 也認為「教這個有什麼意思」！ 12288; 比如說，教小孩秤重量，非專業的人，例如父母，都會覺得很無聊：這有什麼好教的. 12288; 嘛，教這個要幹什麼，秤給他看、多看幾次就可以了；然後就急著叫小孩認秤上的刻. 12288; 度，計算重量等等，再不然就叫小孩反覆操作秤重的動作。 12288; 二、建立在題材義意上的教法. 12288; 一般的說法...12288; ...
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Meaningful-learning15: October 2009
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QED527 ICT for Meaningful Learning. 几天前，我家自在形容他的老师。。。 记得他是这么说的：teacher Winne很像狮子。。。 我问他为什么？那妈妈不就是母老虎。。。 他说：因为我们是兔子啊。。。她会咬我们。 老师真是难为啊。。。 父母又能说什么。。。 改学生的作文，题目是《永不言弃》，. 多么有励志性的主题啊。。。 可是，就有位学生写着：有一位从中国来的老师，名叫小明。 天啊，这位同学，你在说笑话吗？ 我在空白的地方写：为何是小明？而不是小华？ 称呼老师要使用姓氏，才有礼貌哦。。。。 惹得大家哈哈大笑。。。 这是篇比赛的作文耶。。。 看得我不由得也大笑起来。。。。 这年头，很少毕业典礼合照时，还向教导过的老师们行礼，. 然后，大声地说：谢谢老师。 更令人感动的，还向父母们行礼，也说：谢谢爸爸妈妈。 当时，我的眼泪，差一点飙出来。。。 你们真的长大了，相信在场的老师和家长们，一定很开心，. 没有白疼你们。。。 谢谢大家啊，今后各奔前程，再会了，我亲爱的同学们。。。 張海迪姐姐雖然癱瘓了,但頑強地學習,不僅學會了多門外語,而且還學會了針灸。 是什麼決定有人得到青睞&...
