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工具書又稱為參考書(reference book)，是指依據特殊編排方法，以供檢索知識、資料或資訊的書籍；這種書和一般書刊有所不同，具有：1.解答疑難，2.蒐集資料，3.體例特殊，4.部份閱讀，5.內容廣泛，與6.持續編纂等六個特質。工具書又可分成指引性工具書和資料性工具書兩種，主要的指引性工具有索引、摘要和書目三種，主要的資料性工具書則有字典、辭典、年鑑和百科全書等多種。但在文獻探討中，最常使用的工具書首推索引和摘要等兩種。摘要(abstract)是一種編排方式與內容均和索引相似成一樣的工具書，只是「摘要」比「索引」在每篇論文(文獻)之出處下，多了一段對該論文的扼要敘述。就因從「摘要」所查得的論文，可以知悉期內容的梗概，所以「摘要」在查尋資料方面，要比「索引」更具方便性和實用性。 12288;　依前述定義，期刊包括報紙和雜誌這兩種印刷品。惟在研究方法上所提及的期刊，大部份是指雜誌而言。操作型虛無假設: 不論閱讀時間長短，與教育研究法的期末成績沒有關係。文章的主題是這個實驗是學生在一個社會學概論課程，該課程的學生是一年級的學生，主要的要求是完成一般教學所要得到的成果&#...未來行動學習還需努力的...

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工具書又稱為參考書(reference book)，是指依據特殊編排方法，以供檢索知識、資料或資訊的書籍；這種書和一般書刊有所不同，具有：1.解答疑難，2.蒐集資料，3.體例特殊，4.部份閱讀，5.內容廣泛，與6.持續編纂等六個特質。工具書又可分成指引性工具書和資料性工具書兩種，主要的指引性工具有索引、摘要和書目三種，主要的資料性工具書則有字典、辭典、年鑑和百科全書等多種。但在文獻探討中，最常使用的工具書首推索引和摘要等兩種。摘要(abstract)是一種編排方式與內容均和索引相似成一樣的工具書，只是「摘要」比「索引」在每篇論文(文獻)之出處下，多了一段對該論文的扼要敘述。就因從「摘要」所查得的論文，可以知悉期內容的梗概，所以「摘要」在查尋資料方面，要比「索引」更具方便性和實用性。 12288;　依前述定義，期刊包括報紙和雜誌這兩種印刷品。惟在研究方法上所提及的期刊，大部份是指雜誌而言。操作型虛無假設: 不論閱讀時間長短，與教育研究法的期末成績沒有關係。文章的主題是這個實驗是學生在一個社會學概論課程，該課程的學生是一年級的學生，主要的要求是完成一般教學所要得到的成果&#...未來行動學習還需努力的...

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1 skip to main

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3 公權的部落格

4 文獻資料的來源為何

5 各種不同來源的用途又為何

6 文獻資料的來源大部份有工具書、期刊、專書和學位論文等四種

7 一、工具書

8 一索引

9 二摘要

10 二、期刊

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skip to main,skip to sidebar,公權的部落格,文獻資料的來源為何,各種不同來源的用途又為何,文獻資料的來源大部份有工具書、期刊、專書和學位論文等四種,一、工具書,一索引,二摘要,二、期刊,所謂期刊 periodical ，是指具備下列四種條件的印刷品：,1有特定的刊名,2有一定的編號順序,3連續性出刊，出版間隔在一年以內,4內容及編排上具有一定的標準及格式,三、專書,四、學位論文,張貼者：,沒有留言,試擬出一個研究問題，並據此寫出操作型虛無假設,電腦問題和教育,網誌存檔

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工具書又稱為參考書(reference book)，是指依據特殊編排方法，以供檢索知識、資料或資訊的書籍；這種書和一般書刊有所不同，具有：1.解答疑難，2.蒐集資料，3.體例特殊，4.部份閱讀，5.內容廣泛，與6.持續編纂等六個特質。工具書又可分成指引性工具書和資料性工具書兩種，主要的指引性工具有索引、摘要和書目三種，主要的資料性工具書則有字典、辭典、年鑑和百科全書等多種。但在文獻探討中，最常使用的工具書首推索引和摘要等兩種。摘要(abstract)是一種編排方式與內容均和索引相似成一樣的工具書，只是「摘要」比「索引」在每篇論文(文獻)之出處下，多了一段對該論文的扼要敘述。就因從「摘要」所查得的論文，可以知悉期內容的梗概，所以「摘要」在查尋資料方面，要比「索引」更具方便性和實用性。 12288;　依前述定義，期刊包括報紙和雜誌這兩種印刷品。惟在研究方法上所提及的期刊，大部份是指雜誌而言。操作型虛無假設: 不論閱讀時間長短，與教育研究法的期末成績沒有關係。文章的主題是這個實驗是學生在一個社會學概論課程，該課程的學生是一年級的學生，主要的要求是完成一般教學所要得到的成果&#...未來行動學習還需努力的...

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公權的部落格: Mobile Learning in Higher Education: An Empirical Assessment of a New Educational Tool讀後摘要

http://www.powermove0312.blogspot.com/2008/10/blog-post_17.html

Mobile Learning in Higher Education: An Empirical Assessment of a New Educational Tool讀後摘要. M-learning又叫做行動學習，它也是一種新式的學習方式，行動學習是利用可攜帶型的電子運算裝置，例如；PDA、smart phone等類似的手持裝備，本文裡利用了一套程式：HotLava Software，此程式可以製作出在行動裝置上可使用的教材，它製作出來的教材檔案是jar。因此一般的手機若是具備JAVA 的功能，就可以安裝教材進行閱讀。教材也可以發佈布成網頁形式、並在有Windows Mobile 系統的手機、PDA上閱讀。文中讓大學學生做實驗，去對照使用行動學習是否比沒有使用的學生的學習成果來得佳。訂閱：張貼留言 (Atom). Mobile Learning in Higher Education: An Empirical . Selecting Media for Distance Education讀後摘要.

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公權的部落格: 十月 2008

http://www.powermove0312.blogspot.com/2008_10_01_archive.html

工具書又稱為參考書(reference book)，是指依據特殊編排方法，以供檢索知識、資料或資訊的書籍；這種書和一般書刊有所不同，具有：1.解答疑難，2.蒐集資料，3.體例特殊，4.部份閱讀，5.內容廣泛，與6.持續編纂等六個特質。工具書又可分成指引性工具書和資料性工具書兩種，主要的指引性工具有索引、摘要和書目三種，主要的資料性工具書則有字典、辭典、年鑑和百科全書等多種。但在文獻探討中，最常使用的工具書首推索引和摘要等兩種。摘要(abstract)是一種編排方式與內容均和索引相似成一樣的工具書，只是「摘要」比「索引」在每篇論文(文獻)之出處下，多了一段對該論文的扼要敘述。就因從「摘要」所查得的論文，可以知悉期內容的梗概，所以「摘要」在查尋資料方面，要比「索引」更具方便性和實用性。 12288;　依前述定義，期刊包括報紙和雜誌這兩種印刷品。惟在研究方法上所提及的期刊，大部份是指雜誌而言。操作型虛無假設: 不論閱讀時間長短，與教育研究法的期末成績沒有關係。文章的主題是這個實驗是學生在一個社會學概論課程，該課程的學生是一年級的學生，主要的要求是完成一般教學所要得到的成果&#...未來行動學習還需努力的...

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公權的部落格: 試擬出一個研究問題，並據此寫出操作型虛無假設

http://www.powermove0312.blogspot.com/2008/10/blog-post_19.html

操作型虛無假設: 不論閱讀時間長短，與教育研究法的期末成績沒有關係。訂閱：張貼留言 (Atom). Mobile Learning in Higher Education: An Empirical . Selecting Media for Distance Education讀後摘要.

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公權的部落格: Selecting Media for Distance Education讀後摘要

http://www.powermove0312.blogspot.com/2008/10/selecting-media-for-distance-education.html

Selecting Media for Distance Education讀後摘要. Selecting Media for Distance Education. 文章網址： http:/ www.ericdigests.org/2005-2/media.html. 看完了這一篇文章之後，對於遠距教學的使用媒介有多一層的了解，在以往都是以為遠距教學一定都是透過電腦，原來在以前就已經有很多使用的例子了，舉例來說；（1）信件的傳遞（2）收音機和電話（3）錄音帶和電視（4）電腦網路的應用。 65288;1）信件的傳遞主要媒介還是使用書本或是其他的文字教材，時至今日書本仍然還是我們普遍使用的，在自學方面還是有一定程度的需要，但是它不像電腦或電視有豐富的視覺效果。 65288;2）收音機是種同步傳送的媒介，學生們可在不同的地方收聽到相同的內容，透過電話進行會議式的互動，而收音機的教學通常是要伴隨著影印的資料（文字資料）一起使用。科技的發展總是為了增進人類的便利與效率,遠距教學如果能夠逐漸克服軟硬體的限制,相信應該會讓我們的[教學]和[學習]變得更有趣,也更吸引人. 訂閱：張貼留言 (Atom).

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公權的部落格: 文獻資料的來源為何? 各種不同來源的用途又為何?

http://www.powermove0312.blogspot.com/2008/10/blog-post_27.html

工具書又稱為參考書(reference book)，是指依據特殊編排方法，以供檢索知識、資料或資訊的書籍；這種書和一般書刊有所不同，具有：1.解答疑難，2.蒐集資料，3.體例特殊，4.部份閱讀，5.內容廣泛，與6.持續編纂等六個特質。工具書又可分成指引性工具書和資料性工具書兩種，主要的指引性工具有索引、摘要和書目三種，主要的資料性工具書則有字典、辭典、年鑑和百科全書等多種。但在文獻探討中，最常使用的工具書首推索引和摘要等兩種。摘要(abstract)是一種編排方式與內容均和索引相似成一樣的工具書，只是「摘要」比「索引」在每篇論文(文獻)之出處下，多了一段對該論文的扼要敘述。就因從「摘要」所查得的論文，可以知悉期內容的梗概，所以「摘要」在查尋資料方面，要比「索引」更具方便性和實用性。 12288;　依前述定義，期刊包括報紙和雜誌這兩種印刷品。惟在研究方法上所提及的期刊，大部份是指雜誌而言。訂閱：張貼留言 (Atom). Mobile Learning in Higher Education: An Empirical .

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人類的歷史越來越是災難與教育的拔河競走: 十月 2008

http://scorpiococonut.blogspot.com/2008_10_01_archive.html

試擬出一個研究問題，並據此寫出文藝型對立假設。(p72 第9題). 題目：試述了解事象的方法，並各舉例說明之。我們有些事情之所以會相信，有些常是因為＂權威＂告訴我們。 Computerized Adaptive Tests. ERIC Digest No. 107.(中文摘要). 文章出處： http:/ www.ericdigests.org/pre-9213/tests.htm. 訂閱：文章 (Atom). 試擬出一個研究問題，並據此寫出文藝型對立假設。(p72 第9題). Computerized Adaptive Tests. ERIC Digest No. 107.(.

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宏斌的部落格: 十月 2008

http://wwhhbb6542.blogspot.com/2008_10_01_archive.html

題目：試從影響建構效度的主要因素，申述提高研究之建構效度的方法。建構效度指的是「在研究的歷程中所牽涉的變項能夠成功操作的程度」，也就是說，適當明確地給予變項操作型定義的程度，就是建構效度。建構效度最主要的因素，就是操作、界定或測量變項的方法，所以想要提高建構效度，就必須在研究過程中使用更合乎理論以及最合宜的方法或工具。題目：試述文獻探討中，常用工具書的種類及其涵義與使用的方法。工具書依據特殊編排方法，以供檢索知識、資料或資訊的書籍，可分為指引性工具書及資料性工具書兩種，主要的指引性工具書有索引、摘要和書目三種，主要的資料性工具書則有字典、辭典、百科全書等等。其中最常用的工具書就屬索引. 涵義：將各種文獻資料的出處分門別類彙整成冊，以方便供人快速、正確查閱。使用方法：先從目次中查出我們要尋找領域的頁次，翻閱至該頁次後再查有關論文之出處。涵義：「摘要」地對論文作扼要敘述，可以對該論文內容有更簡要的認識。使用方法：編排方式和內容均和索引相似，故使用方式也相同。題目：Information Technology at Small Colleges. 自變項 - - - - - -. 首先學生透...

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~光甫的部落格~: 十二月 2008

http://clannadd.blogspot.com/2008_12_01_archive.html

用重測法所估計的信度稱為重測信度，用重測法所求得的信度係數稱為穩定係數。當重測信度獲穩定係數愈高時，即代表受試者的測驗分數愈穩定，愈不受時間因素的影響而產生誤差；所以當重測信度愈高，則測驗分數愈不會因施測時間的不同，而產生太大的差異。重測的間隔時間愈短。兩次測驗的分數自然較接近，其重測信度當然就較高；重測的間隔時間愈長，受試者的施測情境就易產生較大的變化，亦即除了"時間"之外，尚會產生許多其他的干擾因素。以致於會造成較低的重測信度。為了解目前在使用部落格時，對部落格的使用意願與功能要求，以及使用部落格對個人的影響，所以設計了以下的問卷來進行了解。本問卷採匿名形式，資料僅作為學術研究，懇請各位依據自己的實際情況填答。由衷的感謝您的配合！ 1性別：□(1)男 □(2)女. 2年齡：□(1)10 19歲 □(2)20 29歲 □(3)30 39歲. 9633;(4)40 49歲 □(5)50 59歲 □(6)60歲以上. 9633;(1)不到1小時 □(2)1 2小時 □(3)2 3小時 □(4)3 4小時. 9633;(5)4 5小時 □(6)5 6小時 □(7)6小時以上.

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宏斌的部落格: 十一月 2008

http://wwhhbb6542.blogspot.com/2008_11_01_archive.html

根據「研究方法-實徵性研究取向」P.247亂數表. 有大德國中、四張犁國中、西苑高中國中部、雙十國中、光明國中. EMAIL: fo009@mail.ttjh.tc.edu.tw. EMAIL: hsu100@ms2.scljh.tc.edu.tw. EMAIL: ljcx@sysh.tc.edu.tw. EMAIL: g00-01@mail.ssjh.tc.edu.tw. EMAIL：changyu. tai@hotmail.com. 以往拍電影要求昂貴的設備，並且花很久學習編輯軟體和非常專業的技能課程。但是現在，越來越多的影片編輯軟體和web2.0技術，幾乎任何人用電腦可能花幾天就可以創造一部專家看的電影。一位專家Gran提到電影用Apple創造的軟件Inc來編輯的效果：「真實地也令人驚訝！」。 Web 20的技術允許可以讓我們工作遠超過在教室，並且與世界各地的學校合作，通過參與這樣的影片，學生有機會可以看各式各樣具有創造性和技術性的課程。 2研究工具：以「國民中學教師職場環境滿意程度調查表」蒐集相關資料（如下）. 2性別： □男 □女. 網路使用者一般的使用行為為何？亦即&#6...

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宏斌的部落格: 十二月 2008

http://wwhhbb6542.blogspot.com/2008_12_01_archive.html

X（實得分數）是指受試者在測驗中的反應加以評分後所得的分數。 T（真分數）是指在不受任何因素干擾下，測出受試者的真正特質所在的分數。 E（誤差分數）是指進行測驗的測量時所產生的誤差分數。在現實情況中，T永遠是未知數（無法真正測出），所以我們可以使用間接的方式，從誤差分數來預測或估計真分數。所以說，所謂的信度就是指測驗中的誤差量，當誤差量越大，信度就愈低；誤差量越小，信度就越高。出處：研究方法-實徵性研究取向（周文欽）. 為了瞭解目前國中教師進行課程教學時，對於其教學活動內容使用教學媒體的意願，以及本身的資訊相關能力，所以設計以下問卷來進行了解。本問卷採匿名形式僅作為學術研究，懇請各位教師依自己的實際情況回答。衷心感謝您的配合！ 2性別： □男 □女. 3任教年資：□5年以下 □5～10年 □11～15年 □16～20年 □21年以上. 4擔任職務：□主任 □組長 □導師 □專任教師. 5任教領域：□語文□數學□自然與生活科技□社會□藝術與人文□健康與體育□綜合領域. 2您有使用過教學媒體的經驗？如果有，請簡單描述。訂閱：文章 (Atom).

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~光甫的部落格~: 舉例說明初級資料與次級資料之文獻的性質~

http://clannadd.blogspot.com/2008/10/blog-post_27.html

又稱第一手資訊，是指由理論家或研究者所提出之原始和獨創的研究成果或論著。初級資料包含研究報告或某一理論的全文，因此它會顯得較專業、專門與複雜繁瑣；初級資料大都發表於期刊和學報上，或者單獨印行成冊(Ex.各種專題研究之研究報告和學位論文)。又稱為第二手資訊，是指對初級資料加以分析、比較和彙整後所提出的綜合性資料。次級資料常出現於百科全書、評論性的專業刊物、各式各樣論文和研究報告的"文獻探討"部分，及各學門的教科書或專書。一般而言，在進行文獻探討時，最好視直接參考初級資料的文獻(原典)。不過，次級資料的文獻仍具有相當的實用性，因為透過次級資料，將可快速地瀏覽到某一研究主題的相關文獻。因此，在文獻探討的實務上，常是經由次級資料著手，再找出初級資料來參考。訂閱：張貼留言 (Atom). MOLTS (Multimedia On Line Test System). China Says 19,000 Students Died in May Earthquake. 試擬出一個研究問題，並據此寫出文藝型對立假設。(p72 第9題).

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~光甫的部落格~: My3Q問卷~

http://clannadd.blogspot.com/2008/11/my3q.html

Http:/ www.my3q.com/home2/250/clannad/18226.phtml. 訂閱：張貼留言 (Atom). MOLTS (Multimedia On Line Test System). China Says 19,000 Students Died in May Earthquake. 試擬出一個研究問題，並據此寫出文藝型對立假設。(p72 第9題).

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~光甫的部落格~: 十月 2008

http://clannadd.blogspot.com/2008_10_01_archive.html

就統計迴歸現象來說，在取樣的方法上和內在效度有相當大的關係。如書中所提到的，如果取到的樣本過於極端，則內在效度則會相當低，使研究結果不具代表性。所以為了避免統計迴歸現象的干擾，當研究對象少時可用簡單隨機抽樣，研究對象多時可用分層隨機抽樣或系統隨機抽樣的方式，這樣一來所取到的樣本的分布就會較為"常態"，極端值較少，如此一來即可有效的提高內在效度。又稱第一手資訊，是指由理論家或研究者所提出之原始和獨創的研究成果或論著。初級資料包含研究報告或某一理論的全文，因此它會顯得較專業、專門與複雜繁瑣；初級資料大都發表於期刊和學報上，或者單獨印行成冊(Ex.各種專題研究之研究報告和學位論文)。又稱為第二手資訊，是指對初級資料加以分析、比較和彙整後所提出的綜合性資料。次級資料常出現於百科全書、評論性的專業刊物、各式各樣論文和研究報告的"文獻探討"部分，及各學門的教科書或專書。統計假設也可分成對立假設和虛無假設兩種。對立假設通常是研究者要支持的假設，而虛無假設則是和對立假設完全相反的假設，透過否定虛無假設這個行為來驗證對立假設。 Internet for Language Teachers. 閱讀摘要. 網際網路是將...

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