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Projeto Caixa de História Conhecer e Criar

Quarta-feira, 29 de junho de 2011. As turmas da escola usam a Atividade 1: Tempos e Espaços: a leitura de mapas. A atividade 1, Tempos e espaços: a leitura de mapas. Aluna da turma 801 trabalha com. O mapa do Estado do Rio de Janeiro. O resultado do segundo moemnto da 1a etapa do trabalho com o mapa de São Gonçalo foi a identificação e interrelação, na vida do aluno, do bairro de moradia com os bairros adjacentes. A professora Edna explica como. Os grupos deveriam se reorganizar. Além da exibição de imag...

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Quarta-feira, 29 de junho de 2011. As turmas da escola usam a Atividade 1: Tempos e Espaços: a leitura de mapas. A atividade 1, Tempos e espaços: a leitura de mapas. Aluna da turma 801 trabalha com. O mapa do Estado do Rio de Janeiro. O resultado do segundo moemnto da 1a etapa do trabalho com o mapa de São Gonçalo foi a identificação e interrelação, na vida do aluno, do bairro de moradia com os bairros adjacentes. A professora Edna explica como. Os grupos deveriam se reorganizar. Além da exibição de imag...

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Quarta-feira, 29 de junho de 2011. As turmas da escola usam a Atividade 1: Tempos e Espaços: a leitura de mapas. A atividade 1, Tempos e espaços: a leitura de mapas. Aluna da turma 801 trabalha com. O mapa do Estado do Rio de Janeiro. O resultado do segundo moemnto da 1a etapa do trabalho com o mapa de São Gonçalo foi a identificação e interrelação, na vida do aluno, do bairro de moradia com os bairros adjacentes. A professora Edna explica como. Os grupos deveriam se reorganizar. Além da exibição de imag...

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Projeto Caixa de História Conhecer e Criar: Junho 2011

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Quarta-feira, 29 de junho de 2011. As turmas da escola usam a Atividade 1: Tempos e Espaços: a leitura de mapas. A atividade 1, Tempos e espaços: a leitura de mapas. Aluna da turma 801 trabalha com. O mapa do Estado do Rio de Janeiro. O resultado do segundo moemnto da 1a etapa do trabalho com o mapa de São Gonçalo foi a identificação e interrelação, na vida do aluno, do bairro de moradia com os bairros adjacentes. A professora Edna explica como. Os grupos deveriam se reorganizar. Além da exibição de imag...

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Projeto Caixa de História Conhecer e Criar: Apresentando o Projeto às turmas de sétimo e oitavo ano

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Segunda-feira, 23 de maio de 2011. Apresentando o Projeto às turmas de sétimo e oitavo ano. A professora Helenice apresenta o projeto aos alunos do sétimo ano. Na próxima postagem neste blog os interessados nessas atividades conhecerão mais detalhes de suas propostas. Entrega da Caixa ao professor Daniel. Projeto Caixa de História: Conhecer e Criar. Compartilhar com o Pinterest. Assinar: Postar comentários (Atom). Projeto Caixa de História: Conhecer e Criar. São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brazil.

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Projeto Caixa de História Conhecer e Criar: Maio 2011

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Segunda-feira, 23 de maio de 2011. Apresentando o Projeto às turmas de sétimo e oitavo ano. A professora Helenice apresenta o projeto aos alunos do sétimo ano. Na próxima postagem neste blog os interessados nessas atividades conhecerão mais detalhes de suas propostas. Entrega da Caixa ao professor Daniel. Projeto Caixa de História: Conhecer e Criar. Compartilhar com o Pinterest. Terça-feira, 17 de maio de 2011. Planejando as aulas de História com as atividades da Caixa. Compartilhar com o Pinterest.

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Projeto Caixa de História Conhecer e Criar: Planejando as aulas de História com as atividades da Caixa

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Terça-feira, 17 de maio de 2011. Planejando as aulas de História com as atividades da Caixa. No primeiro momento da reunião os professores apresentam suas impressões e expectativas. Num segundo momento os professores tratam de seus planejamentos e suas pretensões. De como utilizar a Caixa em sala de aula. Também serão utilizadas para avaliação do aproveitamento das turmas. Além de sensibilizar os alunos para os processos e a construção histórica. Projeto Caixa de História: Conhecer e Criar. Criado em set...

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Projeto Caixa de História Conhecer e Criar: As turmas da escola usam a Atividade 1: Tempos e Espaços: a leitura de mapas

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Quarta-feira, 29 de junho de 2011. As turmas da escola usam a Atividade 1: Tempos e Espaços: a leitura de mapas. A atividade 1, Tempos e espaços: a leitura de mapas. Aluna da turma 801 trabalha com. O mapa do Estado do Rio de Janeiro. O resultado do segundo moemnto da 1a etapa do trabalho com o mapa de São Gonçalo foi a identificação e interrelação, na vida do aluno, do bairro de moradia com os bairros adjacentes. A professora Edna explica como. Os grupos deveriam se reorganizar. Além da exibição de imag...

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LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA: Abril 2013

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LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA. Este Blog tem por objetivo veicular informações para os estudantes da disciplina Prática de Ensino de História 1 do curso de História da UnB, em atividades de Estágio Docente Supervisionado. Grupo de Pesquisa - LABEH/UnB. Terça-feira, 30 de abril de 2013. Curso de História noturno recebe nota máxima do Inep. Curso de História noturno recebe nota máxima do Inep. Da Secretaria de Comunicação da UnB. Entre os dias 5 e 11 de maio, o Departamento de Enfermagem vai receber co...

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Oficinas de História » Caixa de História

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Projeto de uso da Caixa da História em São Gonçalo ganha destaque na Ciência Hoje. O site do Instituto Ciência Hoje. Contando sobre a implementação da Caixa da História. Em São Gonçalo através do projeto Caixa de História Conhecer e Criar. Coordenado por Helenice Rocha. A Caixa de História. A matéria, assinada por Fernanda Braune, relata a experiência:. Na foto ao lado, Luis Reznik e Helenice Rocha em trabalho da Caixa da História com os professores da Escola Municipal Spíndola Teixeira. Conheça melhor o...

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Oficinas de História » Quem somos

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O Grupo de Pesquisa Oficinas de História, reconhecido pelo CNPQ. Dedica-se a pesquisas na área do ensino da História e busca contribuir para o aprofundamento de reflexões acerca deste campo de conhecimento, que vem merecendo uma crescente atenção no meio acadêmico. Criado em setembro de 2004 e sediado na Faculdade de Formação de Professores. Da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. As investigações desenvolvidas por seus integrantes orientam-se na direção de duas linhas de pesquisa básicas:. Além de ...

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Oficinas de História » Projetos

http://www.oficinasdehistoria.com.br/projetos

Conheça aqui os projetos criados, elaborados e desenvolvidos pelos componentes do Grupo Oficinas de História com apoio de agências de fomento à pesquisa. Maria Lima relata a experiência do PIBID na licenciatura em História da UFMS. 8220;O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior - CAPES. Maiores informações podem ser obtidas no site http:/ www.pibid.ufms.br/. Maria Aparecida Lima dos Santos. A Caixa de...

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Ensinar e aprender história: Dezembro 2013

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Prática do Ensino I. Quarta-feira, 4 de dezembro de 2013. Tempo presente em discussão na UFS. O “Seminário Debates do Tempo Presente: ensino, tecnologias e conflitos” acontece quinta e sexta (05 e 06 de dezembro) na Universidade Federal de Sergipe. Nove conferencistas –. De Santa Catarina, Rio de Janeiro, Sergipe, Pernambuco e Paraíba –. E mais de 100 trabalhos inscritos em 9 simpósios temáticos vão fazer do antigo São Cristóvão o município mais “recente” do Brasil. 79) 2105-6387 (79) 3043-6349. ST 2 ST 7.

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Ensinar e aprender história

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Prática do Ensino I. Sexta-feira, 1 de maio de 2015. Seguem os primeiros comentários sobre o "Pátria Educadora". Confira em “Um espectro ronda o mundo" – esse espectro é a reforma educacional de 2015. Quatro meses após o anúncio, o “Pátria educadora” vem à cena em forma de documento preliminar e as críticas já ganham novos tons. . Compartilhar com o Pinterest. Assinar: Postar comentários (Atom). FIM DE CASO: SRA. LICENCIATURA E SR. BACHARELADO . Colegas, Seguem os primeiros comentários sobre o . Fazendo ...

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Ensinar e aprender história: Agosto 2013

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Prática do Ensino I. Segunda-feira, 26 de agosto de 2013. Reformas educacionais e os currículos nacionais para o ensino de história no Brasil republicano (1931/2009). Gustavo Capanema em 1932 ( FGV-CPDOC. No texto, além de informar sobre aspectos identificados como permanentes na maioria das reformas curriculares, procuro responder às seguintes questões: quais os sentidos empregados para a palavra história no espaço de fundamentação das propostas curriculares? Também como desdobramento dessa variedade de...

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Ensinar e aprender história: Fundamentos de História

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Prática do Ensino I. Turma de Fundamentos do Ensino de História - HIS/UnB. Itamar Freitas, 9 mar. 2015. UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – UnB. INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - ICH. DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA – HIS. HIS – 139033 – Introdução ao Estudo da História. Discutir questões centrais acerca dos fundamentos teóricos e metodológicos do ensino de história, como subsídio ao “estágio supervisionado” para o respectivo curso de licenciatura. Aba “Fundamentos do ensino de história"). Iteratura especializada em teori...

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LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA: Outubro 2010

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LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA. Este Blog tem por objetivo veicular informações para os estudantes da disciplina Prática de Ensino de História 1 do curso de História da UnB, em atividades de Estágio Docente Supervisionado. Grupo de Pesquisa - LABEH/UnB. Quinta-feira, 14 de outubro de 2010. Elaboração de questionários no Google Docs. O Google Docs ( http:/ docs.google.com/. Postado por Prof.a Dra. Susane Rodrigues de Oliveira. A Idade Média em Sala de Aula. Ditadura (Blog - Portal do Professor).

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LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA: Novembro 2011

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LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA. Este Blog tem por objetivo veicular informações para os estudantes da disciplina Prática de Ensino de História 1 do curso de História da UnB, em atividades de Estágio Docente Supervisionado. Grupo de Pesquisa - LABEH/UnB. Sexta-feira, 4 de novembro de 2011. Textos sobre Oficinas Pedagógicas e Pesquisa-Ação. Indicações bibliográficas para os estudantes de Prática de Ensino de História 2. VIEIRA, Elaine and VOLQUIND, Léa. Oficinas de ensino: O quê?

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