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Domingo, 26 de abril de 2009. Aprende a crear un cuento. Sólo cabe hablar de puntos de vista, ciertas constantes que le dan una estructura. De por sí, no susceptible de ser encasillado. Viviente y a la vez una vida sintetizada, una fugacidad en una permanencia, dado que el género se mueve en un plano donde se desencadena una batalla entre la vida misma y la expresión escrita. En un buen cuento, existe cierta tensión, que debe manifestarse desde las primeras palabras o escenas. Y literarios; lo que se enc...

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Domingo, 26 de abril de 2009. Aprende a crear un cuento. Sólo cabe hablar de puntos de vista, ciertas constantes que le dan una estructura. De por sí, no susceptible de ser encasillado. Viviente y a la vez una vida sintetizada, una fugacidad en una permanencia, dado que el género se mueve en un plano donde se desencadena una batalla entre la vida misma y la expresión escrita. En un buen cuento, existe cierta tensión, que debe manifestarse desde las primeras palabras o escenas. Y literarios; lo que se enc...

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Domingo, 26 de abril de 2009. Aprende a crear un cuento. Sólo cabe hablar de puntos de vista, ciertas constantes que le dan una estructura. De por sí, no susceptible de ser encasillado. Viviente y a la vez una vida sintetizada, una fugacidad en una permanencia, dado que el género se mueve en un plano donde se desencadena una batalla entre la vida misma y la expresión escrita. En un buen cuento, existe cierta tensión, que debe manifestarse desde las primeras palabras o escenas. Y literarios; lo que se enc...

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recurpendio: Estrategias de lectura

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Domingo, 29 de marzo de 2009. En que se diferencian los buenos lectores de los malos lectores? 191;Que estrategias les convierten en buenos lectores? Saben para que leen y que tipo de información están buscando. No leen palabra por palabra, sino frases enteras de las que extraen el significado. Cuando no saben algo no se bloquean sino que adivinan, elaboran hipótesis y corren ‘riesgos’. Utilizan toda la información a su alcance, el título, los dibujos, diagramas, conocimientos previos, etc.

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recurpendio: abril 2009

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Domingo, 26 de abril de 2009. Aprende a crear un cuento. Sólo cabe hablar de puntos de vista, ciertas constantes que le dan una estructura. De por sí, no susceptible de ser encasillado. Viviente y a la vez una vida sintetizada, una fugacidad en una permanencia, dado que el género se mueve en un plano donde se desencadena una batalla entre la vida misma y la expresión escrita. En un buen cuento, existe cierta tensión, que debe manifestarse desde las primeras palabras o escenas. Y literarios; lo que se enc...

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recurpendio: ¿ Como hacer un trabajo escrito ?

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Domingo, 5 de abril de 2009. 191; Como hacer un trabajo escrito? Cómo hacer un trabajo escrito? El objetivo de un trabajo escrito es comunicar ideas, resultados de una investigación, de una manera clara, concisa y fidedigna. Recuerda que en todo trabajo de investigación debes indicar las fuentes de su información. La bibliografía es el listado del conjunto de enciclopedias, revistas, libros, diarios, páginas web, etc. consultados durante la investigación. El segundo aspecto a considerar es:. 3 ÍNDICE:- E...

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recurpendio: Leer y entender

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Miércoles, 18 de marzo de 2009. 191;Me puedes contar un resumen? 191;Cómo te diste cuenta que era tan fácil? Y puedo asegurarles que se puede lograr.¿Cuántos chascos se han llevado ustedes por no leer… bien? Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ver todo mi perfil.

5

recurpendio: Aprende a crear un cuento

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Domingo, 26 de abril de 2009. Aprende a crear un cuento. Sólo cabe hablar de puntos de vista, ciertas constantes que le dan una estructura. De por sí, no susceptible de ser encasillado. Viviente y a la vez una vida sintetizada, una fugacidad en una permanencia, dado que el género se mueve en un plano donde se desencadena una batalla entre la vida misma y la expresión escrita. En un buen cuento, existe cierta tensión, que debe manifestarse desde las primeras palabras o escenas. Y literarios; lo que se enc...

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Didactica Digital: géneros literarios

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Domingo, 14 de junio de 2009. Nivel de dificultad: Medio. 1)Lee atentamente el siguiente texto que trata sobre los géneros literarios. 2)Completas los huecos vacios con las palabras que correspondan, todo esto según tus conocimientos sobre la temática. 3)Sirvete de las pistas que encontrarás en algunos de los huecos al contestar. 4)Cuida el tiempo en que te demores en realizar la actividad, pues solo cuantas con 5minutos para desarrollarla. 161;Que te vaya bien! Publicar un comentario en la entrada.

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Didactica Digital: Columnas pareadas sobre la Argumentación. ¡Prueba tu destreza y rapidez!

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Lunes, 22 de junio de 2009. Columnas pareadas sobre la Argumentación. ¡Prueba tu destreza y rapidez! Nivel de dificultad: Medio. 1) Lee atentamente cada uno de los elementos que contiene la columna A y la columna B. 2) Une los elementos de la columna A con la columna B según creas corresponden a cada uno. 3) Realiza esta actividad con mucha concentración, pues solo tendrás 6 minutos como máximo para realizarla. 161;Que te vaya bien! Publicar un comentario en la entrada. Ver todo mi perfil.

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Didactica Digital: marzo 2009

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Domingo, 29 de marzo de 2009. Niveles de habla o registros idiomáticos. Los estudiantes en esta actividad verán la definición de registro de habla, también tratarán con simples palabras como cambiamos nuestra forma de hablar dependiendo de la situación enunciativa a la que nos enfrentemos. Luego de eso podrán profundizar en los tres niveles de habla: culto, coloquial o normal y vulgar o popular. Http:/ www.profesorenlinea.cl/swf/links/frame top.php? Etiquetas: Niveles de habla. Ver todo mi perfil.

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Didactica Digital: mayo 2009

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Domingo, 3 de mayo de 2009. Modelos de organización de la información en textos expositivos. Percibir la estructura global y la organización interna de textos expositivos. Distinguen con claridad las formas básicas que corresponden. Preferentemente a exposición de hechos, de las que se usan para. Manifestar opiniones, comentarios, puntos de vista del emisor, y las usan. Reconocer y utilizar adecuadamente los principales elementos responsables de la eficacia comunicativa del discurso expositivo oral.

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Didactica Digital: abril 2009

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Lunes, 27 de abril de 2009. En este crucigrama, los alumnos podrán trabajar con las figuras literarias, descubriendo mientran van completando la actividad el nombre de cada una de ellas. Http:/ rapidshare.com/files/226568005/crucigramafigurasliterarias.jclic.zip.html. Domingo, 19 de abril de 2009. Nivel de dificultad: Básico. 1)Lee atentamente cada pregunta y responde. 2) Cuidado con el tiempo, pues solo tienes 5 minutos para desarrollar la actividad. 161;Que te vaya bien! Domingo, 12 de abril de 2009.

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Didactica Digital: Planificación de la unidad "La argumentación" de tercer año medio.

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Viernes, 5 de junio de 2009. Planificación de la unidad "La argumentación" de tercer año medio. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ver todo mi perfil. Funciones del lenguaje: ¿Puedes identificarlas? Columnas pareadas sobre la Argumentación. ¡Prueb. Planificación de la unidad La argumentación de t. Materiales de Didáctica Digital. RECURSOS DE DIDACTICA DIGITAL. Como escribir un ensayo. Bienvenidos a Didáctica Digital de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.

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Didactica Digital: Modelos de organización de la información en textos expositivos

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Domingo, 3 de mayo de 2009. Modelos de organización de la información en textos expositivos. Percibir la estructura global y la organización interna de textos expositivos. Distinguen con claridad las formas básicas que corresponden. Preferentemente a exposición de hechos, de las que se usan para. Manifestar opiniones, comentarios, puntos de vista del emisor, y las usan. Reconocer y utilizar adecuadamente los principales elementos responsables de la eficacia comunicativa del discurso expositivo oral.

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Recursos Enseñanza Aprendizaje: abril 2009

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Domingo, 26 de abril de 2009. La coherencia es el establecimiento de las relaciones que se dan entre los significados de las oraciones de un discurso determinado. Identifica, por ejemplo cuál de las siguientes oraciones es coherente, por ser factibles de relacionar:. Las calles están mojadas. Llovió ayer. Las calles están mojadas. Quiero comer manzanas. Me imagino que contestaste correctamente. El primero es un texto coherente, el segundo no. Ahora, trabajarás en Intel. Nivel Educativo: Segundo Medio.

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Recursos Enseñanza Aprendizaje: marzo 2009

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Domingo, 29 de marzo de 2009. La Producción de textos escritos. Para elaborar esta actividad deberás imaginarte la siguiente situación:. Como curso, hemos decidido efectuar un evento bailable para recaudar fondos para el viaje de fin de año. Acatamos como propuesta, dirigirle una carta al presidente de la Junta Vecinal para que nos facilite la Sede Social para llevar a cabo nuestra actividad. Para esto, hay que redactar una carta solicitando el pedido. ¿Cómo la harías? 1- Se agruparán de a cuatro personas.

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Recursos Enseñanza Aprendizaje: Literatura Barroca_Evaluación

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Domingo, 28 de junio de 2009. ÍTEM: VERDADERO O FALSO. Lea atentamente cada aseveración y coloque V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Justifique aquellas que considere falsas. 1) Sería adecuado afirmar que el Barroco surge en una época de esplendor económico y social, por lo que es una clara manifestación de arte armónico y normativo. 2) En el área estética los artistas barrocos buscaron la exageración y los contrastes, como una forma de distorsionar la realidad en búsqueda de originalidad.

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