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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部

生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部. 生活科目標:具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 日本においては「織姫と彦星」の話が最も有名です。 この話、元々は中国の説話であり、そこから日本へ伝来したんだとか。 だから山大の七夕祭りは・・・。 走りながら撮影するのは難しい・・・。 さて、この初等科生活の授業が掘っただけで終わるはずも無く・・・。 次回の授業は「誰でも出来る凧あげ」だそうです。 まずは「こより」の作り方を教えてもらいました。 左隅の白水先生のポーズが気になる・・・。

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部. 生活科目標:具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 日本においては「織姫と彦星」の話が最も有名です。 この話、元々は中国の説話であり、そこから日本へ伝来したんだとか。 だから山大の七夕祭りは・・・。 走りながら撮影するのは難しい・・・。 さて、この初等科生活の授業が掘っただけで終わるはずも無く・・・。 次回の授業は「誰でも出来る凧あげ」だそうです。 まずは「こより」の作り方を教えてもらいました。 左隅の白水先生のポーズが気になる・・・。
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3 第8回授業の予習
4 第8回目の授業で七夕祭り?を行うということで
5 七夕についての事前学習です
6 七夕の起源については諸説あるようですが
7 また、七夕祭りには地域性があるようで
8 北海道では七夕の日に「ローソクもらい」というお祭りをしたり
9 仙台ではそうめんを食べたりするそうです なぜそうめん?
10 山口では提灯を飾りますよね
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skip to main,skip to sidebar,第8回授業の予習,第8回目の授業で七夕祭り?を行うということで,七夕についての事前学習です,七夕の起源については諸説あるようですが,また、七夕祭りには地域性があるようで,北海道では七夕の日に「ローソクもらい」というお祭りをしたり,仙台ではそうめんを食べたりするそうです なぜそうめん?,山口では提灯を飾りますよね,因みに七夕の7月7日は正確には旧暦の7月7日なので,新暦では一ヶ月程遅れて8月7日頃がそれに当たるそうです,0 件のコメント,籾捲きの風景
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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部 | syotoukaty.blogspot.com Reviews

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部. 生活科目標:具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 日本においては「織姫と彦星」の話が最も有名です。 この話、元々は中国の説話であり、そこから日本へ伝来したんだとか。 だから山大の七夕祭りは・・・。 走りながら撮影するのは難しい・・・。 さて、この初等科生活の授業が掘っただけで終わるはずも無く・・・。 次回の授業は「誰でも出来る凧あげ」だそうです。 まずは「こより」の作り方を教えてもらいました。 左隅の白水先生のポーズが気になる・・・。

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部: 第3回授業

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部. 生活科目標:具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部: 第2回授業

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部. 生活科目標:具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部: 第7回授業

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部. 生活科目標:具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 走りながら撮影するのは難しい・・・。

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部: 4月 2009

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部. 生活科目標:具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 山口大学教育学部の「初等科生活」の授業が始まりました。

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部: 第5回授業

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生活科教材研究-山根嵩史- 山口大学教育学部. 生活科目標:具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 まずは「こより」の作り方を教えてもらいました。 左隅の白水先生のポーズが気になる・・・。

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生活科教材研究 山口大学 教育学部 藤野翔子: 前半の授業を振り返って☆

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生活科教材研究 山口大学 教育学部 藤野翔子. 具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 4月から授業が始まり。。。あっという間に前半が終わってしまいました! って、「見て・聞いて・食べて・触って・にお. 後半の授業も積極的に活動して、さらに「生活科」について感じて学び考えていきたいと思います☆☆. 附属山口小の先生がいらっしゃって。。。 子どもの成長に良いおやつや飲み物。。。 手洗い指導について・・・. 柏餅!!! 柏餅の作り方。。。。

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生活科教材研究 山口大学 教育学部 藤野翔子: 授業を終了して~自己評価~

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生活科教材研究 山口大学 教育学部 藤野翔子. 具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 12288;・稲の成長観察(国近さん宅、個人). 12288;・柏餅、桜餅、笹団子づくり. 12288;・紙トンボ、こよりづくり. 12288;・附属山小の先生の講義(学校探検かるたづくり). 12288;・じゃがいも掘り、ふかしイモづくり. 12288;・七夕祭り(七夕飾りづくり). 12288;〇授業外活動〇. 9313;どのような人々,社会及び自然とのかかわりに関心を持ったか? 農業をしている人とのかかわりから、自然を大事にするということや、私たちの食生活を支える人々の存在の偉大さを改めて感じた。 自分の興味の有無にかかわらず、もっといろんなことを学び体験し、吸収していく必要があるということを強く感じました。 初等科生活最後の授業!!!

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生活科教材研究 山口大学 教育学部 藤野翔子: 6月 2009

http://3shokoshokoshoko3.blogspot.com/2009_06_01_archive.html

生活科教材研究 山口大学 教育学部 藤野翔子. 具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 読み聞かせの仕方について・・・. 川﨑先生から教えてもらった読み聞かせの仕方について・・・. 12295;その人の声で聞かせる(声色を変えすぎない・抑揚をつけすぎない・あくまで自然に!). 12295;見せ方に気をつける。(本が傾かないように・みんなに見えるように). 12295;表表紙・中表紙・裏表紙まですべて見せる(年齢が上がると、作者名も読む). 12295;年齢に合わせてテンポ・速さに気をつける! 今日は国近さん家で「ジャガイモ掘りとふかしイモ作り」、. そして合間に川﨑先生から「読み聞かせの仕方について」のお話がありました! こんなにたくさんとれました!!!! ごちそうさまでした☆☆☆. 読み聞かせの仕方について・・・.

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生活科教材研究 山口大学 教育学部 藤野翔子: 7月 2009

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生活科教材研究 山口大学 教育学部 藤野翔子. 具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 12288;・稲の成長観察(国近さん宅、個人). 12288;・柏餅、桜餅、笹団子づくり. 12288;・紙トンボ、こよりづくり. 12288;・附属山小の先生の講義(学校探検かるたづくり). 12288;・じゃがいも掘り、ふかしイモづくり. 12288;・七夕祭り(七夕飾りづくり). 12288;〇授業外活動〇. 9313;どのような人々,社会及び自然とのかかわりに関心を持ったか? 農業をしている人とのかかわりから、自然を大事にするということや、私たちの食生活を支える人々の存在の偉大さを改めて感じた。 自分の興味の有無にかかわらず、もっといろんなことを学び体験し、吸収していく必要があるということを強く感じました。 初等科生活最後の授業!!! ありがとうございました!!! 65281;!!

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生活科教材研究 池間涼 山口大学教育学部: 紙トンボ作り

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5月15日 (金曜日) 晴れ . 簡単そうに見えて実は大変・・・. だがしかし・・・・. 先生が持ってきた竹トンボは飛びすぎ・・・. 初等科生活前半を終えて・・・.

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生活科教材研究-今井貴恵-山口大学教育学部: 自己評価

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具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 9313;どのような人々,社会及び自然とのかかわりに関心を持ったか?

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生活科教材研究 池間涼 山口大学教育学部: 初等科生活 ~最終日~

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初等科生活 ~最終日~. 初等科生活 ~最終日~.

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生活科教材研究 池間涼 山口大学教育学部: 自己評価

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9312;縄編み、外郎について知るため豆子郎へ見学、籾まき体験、柏餅作り、紙トンボ作り、こより作り、じゃがいも掘り、七夕の飾り作り。 9313;地域の方々とのかかわりをもち、山口県の伝統や昔の人たちの知恵に興味を持った。 12288;様々な農作業の体験を通して、自然の豊かさを実感。 9315;様々なことに興味関心を持ち、自ら進んで知識を仕入れたり、体験活動を行うことの大切さを学んだ。前に比べて広い視野を持って物事を見ることができるようになった。 9316;地域の人たちとかかわりを持ち、自分たちの地域のことについて知っていくための活動を教えることができるようになったのではないかと感じる。 Hello hapi blogging. have a nice day! Hi just dropping by here. have a nice day! Http:/ kantahanan.blogspot.com/. 初等科生活 ~最終日~.

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生活科教材研究 池間涼 山口大学教育学部: 4月 2009

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休みを利用して初等科生活の調べ学習を幼研のみんなでしてきました(^0^)/. これが結構難しい・・・. 時間はかかったけど、自分的には結構うまくできたと思ってます(^0^). 今日は初めての「初等科生活」の授業~! おいしかった(^0^)/. そのあとは自分のブログ作り・・・悪戦苦闘しながらもなんとかできました☆★. とりあえず今日撮った写真をはります。上がお餅を食べているとこ。下が先生とのツーショットです。

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生活科教材研究 中野祐希 山口大学教育学部: 七夕祭り★

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具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 7月3日(金) 曇り. おととい、附属幼稚園でも、子どもたちや高崎先生と一緒に飾り付けをしたばかりだったので、そのとき教えてもらったちょうちんなどの様々な飾りをみんなで作りました★. 大の苦手だった「こより作り」ももうだいぶ慣れてきて、今日はなかなか上手くできました. 願いごとを墨で書きかき. 鶴に書いたり、短冊に書いたり. ぱかっ!ときれいに割れました!立派なすいか ★. 笹の下で、いただきまーす★すいか! 13日の査定、自分の力出し切れますよーに.★.

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Hayden Paddon fogja vezetni a gyári Hyundai i20 WRC-t Ausztráliában. A mai napon bejelentette a Hyundai Motorsport, hogy az idei WRC szezon tizedik fordulóján az Ausztrál ralin az új-zélandi Hayden Paddon és a spanyol Dani Sordo helyet cserélnek egymással. Ennek értelmében Paddon fogja vezetni a…. Analysis of face lift by sylvia plath. 201201.25. 01:08 joohapz. Many expensiveness is still taking the piece. Multivitamin - 100 hallways. There are high fine seatbelts to see and reveal while looking ...When ...

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