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CONOCIMIENTO DEL MEDIO | TERCER CICLO
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Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, mostrando una actitud de aceptación y respeto por las diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad). Interpretar, expresar y representar hechos,...
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COMPETENCIAS | TERCER CICLO
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1 Se entiende por competencias básicas de la educación primaria el conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes adecuadas al contexto que todo el alumnado que cursa esta etapa educativa debe alcanzar para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa y la integración social. 2 El currículo de la educación primaria deberá incluir, de acuerdo con lo recogido en el Anexo I del Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, al menos, las siguientes competencias básicas:. Entendida ...
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ARTÍSTICA | TERCER CICLO
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Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultur...
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MATEMATICAS | TERCER CICLO
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Utilizar el conocimiento matemático para comprender, valorar y producir informaciones y mensajes sobre hechos y situaciones de la vida cotidiana y reconocer su carácter instrumental para otros campos de conocimiento. Apreciar el papel de las matemáticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y reconocer el valor de actitudes como la exploración de distintas alternativas, la conveniencia de la precisión o la perseverancia en la búsqueda de soluciones. Identificar formas geométricas del entorno natural...
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marzo | 2010 | TERCER CICLO
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Archive for marzo 2010. On: marzo 2, 2010. Evaluar los procesos de enseñanza y los aprendizajes. Enseñar y evaluar son dos caras de una sola moneda. El profesorado formula unos objetivos de enseñanza, utiliza unos contenidos y una metodología para alcanzarlos y formula unos criterios de evaluación para conocer el nivel de competencia alcanzado por el alumno. El conocimiento por parte del alumnado de los objetivos de enseñanza y su. Este modelo, con su metodología variada, nos permite conocer la realidad ...
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ticpri | TERCER CICLO
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On: marzo 2, 2010. Evaluar los procesos de enseñanza y los aprendizajes. Enseñar y evaluar son dos caras de una sola moneda. El profesorado formula unos objetivos de enseñanza, utiliza unos contenidos y una metodología para alcanzarlos y formula unos criterios de evaluación para conocer el nivel de competencia alcanzado por el alumno. El conocimiento por parte del alumnado de los objetivos de enseñanza y su. No es posible disociar la enseñanza del aprendizaje, pero estamos habituados a. Con carácter gene...
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LENGUA CASTELLANA | TERCER CICLO
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Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural. Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos. Utilizar, en situaciones relacionadas con la escuela y su actividad, las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas o privadas.
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PRIMARIA | TERCER CICLO
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La Educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan:. A) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. E) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS | TERCER CICLO
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On: diciembre 8, 2009. Es necesario modificar las prácticas educativas tradicionales, ya que el enfoque de competencias se centra en el saber hacer . No existe una metodología única para desarrollar las competencias básicas. Se utilizarán múltiples estrategias metodológicas en función de los objetivos y las características del alumnado. Se deben mantener aquellas prácticas educativas que favorezcan el aprendizaje significativo y la adquisición de saberes funcionales. El desarrollo de las competencias req...
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Orientaciones sobre evaluación | TERCER CICLO
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On: marzo 2, 2010. Evaluar los procesos de enseñanza y los aprendizajes. Enseñar y evaluar son dos caras de una sola moneda. El profesorado formula unos objetivos de enseñanza, utiliza unos contenidos y una metodología para alcanzarlos y formula unos criterios de evaluación para conocer el nivel de competencia alcanzado por el alumno. El conocimiento por parte del alumnado de los objetivos de enseñanza y su. No es posible disociar la enseñanza del aprendizaje, pero estamos habituados a. Con carácter gene...
