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Capítulo um: práticas culturais no projeto político-pedagógico. Ao retornar à sua comunidade, os educadores do curso de docência indígena certamente deverão se reunir com suas comunidades para relatar como foram os dias de sua experiência universitária;. Essa é uma boa oportunidade para se conversar um pouco com a comunidade escolar a respeito do projeto político-pedagógico da escola;. Práticas culturais e projeto político-pedagógico. Relate a reunião com a comunidade;. Se há consenso;. Proponha uma conv...
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Capítulo dois: sistemas e áreas de conhecimento. A separação das áreas de conhecimento. Fonte: site do museu do índio. Disciplinas: as áreas de conhecimento e os sistemas de conhecimento. A idéia de disciplina na escola indígena não é tão simples quanto possa parecer;. Diversos equívocos e limites marcaram nosso debate sobre a noção de 'artes';. Fomos percebendo que, aplicada às práticas culturais indígenas, ela pode gerar diversos mal entendidos;. Para os dias reservados para os conhecimentos tradiciona...
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Capítulo três: práticas culturais na socialidade indígena. Como vimos, as práticas culturais indígenas também se diferenciam das artes ocidentais devido às sociedades indígenas não terem museus;. Nos museus são expostas as obras de arte, que são os artefatos simbólicos produzidos pelos artista como manifestação cultural;. As práticas culturais indígenas não são objetos de museu;. Muitas vezes as próprias escolas indígenas se organizam a partir desses calendários;. Utilize as formas de expressão cultural,...
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Capítulo quatro: práticas de corporalidade. O simbolismo do corpo na cultura indígena. A escolha do corpo e das representações a ele associadas não é aleatória. O corpo é mais que um instrumento de produção da vida diária indígena, é material simbólico pelo qual se produzem idéias, valores éticos e estéticos. O corpo nasce, o corpo vive e o corpo morre. e nasce. Fonte: folder da exposição Corpo e Alma Indígena. Uma cultura da corporalidade. Na cultura indígena, o corpo é uma dimensão muito significativa;.
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Capítulo cinco: a experiência musical. As músicas possuem uma importância crucial na socialidade indígena;. A cultura musical dos povos indígenas é muito rica devido à diversidade de funções que a música tem em suas práticas;. Essa riqueza também se deve ao seu gosto por cantar;. Observe com atenção a divisão em roteiro e pesquisa no trabalho do professor aldayso;. Dessa forma, elabore um roteiro e desenvolva uma pesquisa das músicas existentes em sua comunidade conforme os temas das letras;. Música para...
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Capítulo seis: o uso dos materiais. Faça uma pesquisa das peças produzidas em sua comunidade que se utilizam da madeira (cachimbos, lanças, arco e flecha, bancos, esculturas, canoas, remos, tear etc);. Procure explicar como são feitos e o uso que é feito de cada uma dessas peças;. Fonte: labiak, araci; frutos do céu, frutos da terra: 160. Escreva sobre o uso das armas indígenas pelos povos indígenas e em sua comunidade (caça, pesca, guerra, proteção etc). A forma futura de uso de seu território,. Os cest...
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Capítulo sete: sustentabilidade: práticas culturais na relação com o mundo capitalista. O valor do artesanato indígena. Até 1975, os brancos não valorizavam o artesanato dos índios;. Agostinho manduca kaxinawá, 1985. As práticas culturais indígenas já são bastante reconhecidas no mundo ocidental;. São muitos os exemplos desse reconhecimento;. Entre os indígenas, esse diálogo com a sociedade não-indígena através de suas práticas culturais tem se fortalecido;. Descreva os projetos em andamento na sua comun...
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Epílogo: histórias de vida. Fonte: lucia gaspar, fundação joaquim nabuco. Pesquisar história de vida: pesquisar história de vida é uma maneira de se praticar o estudo da história, da sociologia e da antropologia;. Roteiro – vida de artesão: quantos anos tinha quando começou a aprender, com quem aprendeu, como se deu a aprendizagem, como era antes, o que se usava antes, o que se passou depois, como é hoje, como passou a ensinar, como é ensinar;. Ensino de artes e produção de material didático.
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Clastres, pierre : a sociedade contra o estado, ed francisco alves, 1978. Iglesias, marcelo piedrafita et alii (orgs) : índios no acre: história e organização, comissão pró-índio, 2003. Labiak, araci : frutos do céu, frutos da terra, ed da universidade federa do amazonas, 2007. Mendes, margarete kitaka : etnografia preliminar dos ashaninka da amazônia brasileira, dissertação de mestrado, 1991. Viveiros de castro, eduardo : a inconstância da alma selvagem, ed cosac e naify, 2002. Epílogo: histórias de vida.
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Este material de apoio foi elaborado visando nortear os trabalhos de pesquisa em ensino de artes, bem como a pesquisa para produção de material didático;. A forma como ele vai ser apropriado, utilizado, modificado etc se somará às pesquisas e ao diário;. Portanto, a pesquisa será desenvolvida com a ajuda do material de apoio;. A pesquisa consiste na primeira etapa do processo de construção de material didático que estamos realizando;. Amilton pelegrino de mattos. Ensino de artes (45 h): histórico do ensi...
