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麗雲已發表論文

12300;層遞」修辭格教學：陳麗雲. 修辭格本身是一個語文創意表達的方式，學生語文質量的提升可從創思修辭格教學入手。或有人說，西方人比東方人更有創造力，亞洲學生總被認為缺少創造力，根源或許在儒家教育傳統和教育系統本身。要解放學生的創造力，教師的創新教學便是重要指標。 65288;一）、引導語. 65288;二）、教學要點. 1、「層遞」有：語詞層遞、句子層遞、段落層遞。基於國小學生的認知心理，屬於綜合應用的段落層遞不宜於國小進行教學。是故，本文只進行語詞層遞、句子層遞的教學。 2、「層遞」要說的事物必須是三個或以上，並且彼此相關，這些事物可以分層次，必須有大小、輕重、多少、深淺等程度上差別。這些差別必須按一定的次序排列，如由輕至重或由重至輕排列，像階梯似的逐漸上升或下降。如：. 公園真好，既可以乘涼，也可以欣賞風景，還可以呼吸新鮮的空氣。 65288;三）、活動設計. 1、先……，再……，最後（還）……。如：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。如：天時不如地利，地利不如人和。 65288;一）、優秀作品. 3、媽媽的手小時候又白又嫩，結婚當家庭主婦後...5、打電...

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12300;層遞」修辭格教學：陳麗雲. 修辭格本身是一個語文創意表達的方式，學生語文質量的提升可從創思修辭格教學入手。或有人說，西方人比東方人更有創造力，亞洲學生總被認為缺少創造力，根源或許在儒家教育傳統和教育系統本身。要解放學生的創造力，教師的創新教學便是重要指標。 65288;一）、引導語. 65288;二）、教學要點. 1、「層遞」有：語詞層遞、句子層遞、段落層遞。基於國小學生的認知心理，屬於綜合應用的段落層遞不宜於國小進行教學。是故，本文只進行語詞層遞、句子層遞的教學。 2、「層遞」要說的事物必須是三個或以上，並且彼此相關，這些事物可以分層次，必須有大小、輕重、多少、深淺等程度上差別。這些差別必須按一定的次序排列，如由輕至重或由重至輕排列，像階梯似的逐漸上升或下降。如：. 公園真好，既可以乘涼，也可以欣賞風景，還可以呼吸新鮮的空氣。 65288;三）、活動設計. 1、先……，再……，最後（還）……。如：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。如：天時不如地利，地利不如人和。 65288;一）、優秀作品. 3、媽媽的手小時候又白又嫩，結婚當家庭主婦後&#6...5、打電...

<META> KEYWORDS

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3 麗雲已發表論文

4 一、教學實施

5 有病看醫生不如事前預防好；事前預防不如鍛鍊身體好

6 題型範例：

7 知之者不如好之者，好之者不如樂之者

8 二、學生作品分析

9 三、教學省思

10 5、活化傳統修辭格

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skip to main,skip to sidebar,麗雲已發表論文,一、教學實施,有病看醫生不如事前預防好；事前預防不如鍛鍊身體好,題型範例：,知之者不如好之者，好之者不如樂之者,二、學生作品分析,三、教學省思,5、活化傳統修辭格,張貼者：,陳麗雲老師語文教學,沒有留言,作文教學的修辭藝術,作文教學的修辭藝術～,一、前言,二、作文教學與修辭,1、區分修辭教學與修辭學,3、修辭的功用,三、修辭藝術的運用：以審題為例,四、結語：,參考書目,國小高年級「映襯」修辭格教學研究,陳麗雲：台北縣修德國小教師

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12300;層遞」修辭格教學：陳麗雲. 修辭格本身是一個語文創意表達的方式，學生語文質量的提升可從創思修辭格教學入手。或有人說，西方人比東方人更有創造力，亞洲學生總被認為缺少創造力，根源或許在儒家教育傳統和教育系統本身。要解放學生的創造力，教師的創新教學便是重要指標。 65288;一）、引導語. 65288;二）、教學要點. 1、「層遞」有：語詞層遞、句子層遞、段落層遞。基於國小學生的認知心理，屬於綜合應用的段落層遞不宜於國小進行教學。是故，本文只進行語詞層遞、句子層遞的教學。 2、「層遞」要說的事物必須是三個或以上，並且彼此相關，這些事物可以分層次，必須有大小、輕重、多少、深淺等程度上差別。這些差別必須按一定的次序排列，如由輕至重或由重至輕排列，像階梯似的逐漸上升或下降。如：. 公園真好，既可以乘涼，也可以欣賞風景，還可以呼吸新鮮的空氣。 65288;三）、活動設計. 1、先……，再……，最後（還）……。如：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。如：天時不如地利，地利不如人和。 65288;一）、優秀作品. 3、媽媽的手小時候又白又嫩，結婚當家庭主婦後&#6...5、打電...

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麗雲已發表論文: 六月 2008

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12300;層遞」修辭格教學：陳麗雲. 修辭格本身是一個語文創意表達的方式，學生語文質量的提升可從創思修辭格教學入手。或有人說，西方人比東方人更有創造力，亞洲學生總被認為缺少創造力，根源或許在儒家教育傳統和教育系統本身。要解放學生的創造力，教師的創新教學便是重要指標。 65288;一）、引導語. 65288;二）、教學要點. 1、「層遞」有：語詞層遞、句子層遞、段落層遞。基於國小學生的認知心理，屬於綜合應用的段落層遞不宜於國小進行教學。是故，本文只進行語詞層遞、句子層遞的教學。 2、「層遞」要說的事物必須是三個或以上，並且彼此相關，這些事物可以分層次，必須有大小、輕重、多少、深淺等程度上差別。這些差別必須按一定的次序排列，如由輕至重或由重至輕排列，像階梯似的逐漸上升或下降。如：. 公園真好，既可以乘涼，也可以欣賞風景，還可以呼吸新鮮的空氣。 65288;三）、活動設計. 1、先……，再……，最後（還）……。如：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。如：天時不如地利，地利不如人和。 65288;一）、優秀作品. 3、媽媽的手小時候又白又嫩，結婚當家庭主婦後&#6...5、打電...

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麗雲已發表論文: 國小高年級語文創意教學研究——以「雙關」修辭格為例

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國小高年級語文創意教學研究——以「雙關」修辭格為例. 發表於9510.13崑山科技大學「創造力與創新教學」學術研討會. 12300;亞洲學生相較於西方國家學生，普遍被認為缺少創造力，究其根源，乃在於儒家教育傳統和亞洲教育系統本身。」（黃奕光，2005）其實，這是針對文化背景造成的差異文化才有的立論。事實上，在適當的環境中，輔以創意的教學，佐以新穎的教材，亞洲人和西方人一樣擁有創造力。二十一世紀是知識經濟（Knowledge Economy）的時代，創造力（creativity）即是國家競爭力重要指標，創造性的教學才能提升學生創造力，提升學生語文質量。語文是國家教育的基石命脈，是所有學科的基礎，是全民終身學習的重要助力，更是個人及國家競爭力的重要面向。現代學生被認為語文能力持續下降低落，嚴重拉起警報，令教育界學者及基層教師們憂心不已。教育部及各縣市政府為了提升莘莘學子語文能力，制訂許多相關辦法與積極規劃相關課程。如教育部正視到新生代學生國語文程度低落問題的嚴重性，於...語文能力的學習不是勻速直線發展，而是存在若干「敏感期」。 [2]. 張春榮（2004）指出：...無可置疑，欲提升學生語...

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麗雲已發表論文: 國小高年級修辭格創意教學研究

http://www.violetyun6.blogspot.com/2008/06/blog-post.html

知識經濟（Knowledge Economy）時代是一個以「腦力」決勝負的時代， [1]. 創造力（creativity）是其重要指標，創新、創造、創意是決定國家發展的主要動力及必備能力，創新是知識經濟競爭的核心，要具有競爭力，就要有創造力。體現於教師身上便是「創意教學」（creative teaching；使教學更具創意、新意及富有變化）和創造力教學（creativity teaching；如何培養出有創造力的學生）的實踐。修辭格本身就是具豐富創意的語言表達方式，本文旨在透過「修辭格創意教學」之創思教學設計，讓莘莘學子能善用修辭、植根深化，欣賞中國語文含蓄經典之美，淫泳在真情動人的章句中，提升我們的新一代學子創意能力，培養創造性思維；開展語文智能，展現優質文化涵養。基於「九年一貫」對本國語文的基本理念：「旨在培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。期使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表達情意，陶冶...由於修辭是由「語言表達的規範」出發，邁向「語言表達的變異」。因研究. 雜誌、博碩士論文、研討會論文集、期刊論文&#122...升創意、提高教學效果的...

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麗雲已發表論文: 作文教學的修辭藝術

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9603 發表於「國教月刊」. The Rhetoric Art of Compisition Teaching. 文章始於意而成於辭；亦即文章始於立意，而成於修辭。要充分表達作品思想情意，必須重視語言的錘鍊、辭采的藝術加工；換言之，一篇好作品，發自內心真摯的情感之餘，更須用文學的語言加以修字潤辭，這便是修辭的藝術。修辭具有神奇的魔力，能讓文章由平淡無奇邁向絢麗多姿，臻至文學美層次。劉勰《文心雕龍‧情采》云：「言以文遠，誠哉斯驗。心術既形，英華乃贍。」文章因有文采，才能流傳千古；寫作文章善用修辭藝術，將能使文章更顯其瑰麗多姿。作文，是一門書寫的藝術，是一門生命學問的彰顯，是透過語言文字描繪心靈的世界，展現生命內涵；是人們將最精妙的哲理、深邃的智慧，透過語言文字互動產生激盪。是故，作文不應只是文字與紙張的交織，更應是澎湃情感抒發的窗口。現行國小語文教學中，修辭教學是未見序列性與系統性，這是非常可惜。 [1]. 修辭是文字語言的美容師，王力（1981）曾道：「若拿醫生來做比喻，語法好比解剖學，邏輯好比衛生...作文教學離不開修辭藝術，舉凡由「審題」開始&#65...如「橋」...以「春天...

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麗雲已發表論文: 國小高年級「映襯」修辭格教學研究

http://www.violetyun6.blogspot.com/2008/06/blog-post_7131.html

本文旨在探究國小語文領域中國語科修辭格教學。語文能力高低攸關知識經濟，更影響國力強弱。欲提升莘莘學子語文能力，就須從提高語言表達效果的修辭格教學入手。修辭格教學是語文教學的重要內容，始於提高聽讀說寫的能力，終於訓練和提高思維能力、創造性能力。九年一貫的修辭格教學，不再是傳統「修辭學」的全盤托出，而是取精用宏，重新設計，養成學子語文表達能力的最佳媒介。本文「映襯」修辭格教學活動設計，秉持「以教師為主導、以學生為主體、以設計為主線」教學模式，配合國小高年級學生認知心理，進行修辭格教學活動示例。期能啟發引導學生積極思維，努力創新，優游於語文創作的天空，讓語文教學「活」了起來&#652...關鍵詞：修辭格、修辭格教學、映襯、比較教學法. Keywords：Figures of speech（rhetoric）,rhetorical teaching,Paradox. 語文是國家的命脈，是所有學科的基礎；語文教育是國家教育的基石，更是國家強弱的重要指標。現代學生被認為語文能力持續下降低落，嚴重拉起警報，令教育界學者及基層教師們憂心...大抵而言，修辭格教學是將修辭格技巧融入教學的一種方式&#1229...

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陳麗雲老師（violet）語文天地: 2015-05

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歡迎您蒞臨陳麗雲老師語文教學網站！這是一個讓喜愛語文教學天地的朋友們分享的天地，讓我們沐浴在美文妙語的滋潤中，深耕語文田園，灑播語文種子，期待和您相遇～一場曼妙的文學饗宴～. 第一屆兩岸三地小學課堂教學重構研討會（104.05）：青島、邢台、北京. 參加第一屆兩岸三地小學課堂教學重構研討會，分別在青島、河北邢台舉行。和去年春天一樣的行程，去年是兩岸三地魅力課堂（同課異教），只是這次媽媽沒有來，是我帶了二位臺灣老師來。這個女孩上我一節的課，竟然說要跟我回臺灣～嚇得我趕緊送他一本書，見書如見人，以解相思苦！呵呵！（真的不能跟孩子亂說啊！）. 一下飛機，看見嶗山區實驗小學的司機在門口接我，去年也是他來接我的，好可愛的笑容！飯店裡的電視，一打開竟然有自己的名字，這太多禮了吧！開幕時間，我慢慢的晃進會場（我以為這時我應該坐在台下），沒想當我一踏入會場，才發現所有的人都準備就緒，只等著我一人，害我心跳差點停擺。包包和水杯馬上被張博士拿走，直接被請上台。（羞）他們不會以為臺灣人都是這樣迷糊的吧！第二場主題演講：清華附小王玲湘校長：基於學生素養發展的 1 X. 二年級《第八單元整合課&#122...

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陳麗雲老師（violet）語文天地: 2013-12

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歡迎您蒞臨陳麗雲老師語文教學網站！這是一個讓喜愛語文教學天地的朋友們分享的天地，讓我們沐浴在美文妙語的滋潤中，深耕語文田園，灑播語文種子，期待和您相遇～一場曼妙的文學饗宴～. 當實作完後，我問是否有老師自願上來分享時，這位黃老師舉手，並發表若干想法，我便知道：這是位「內行人」. 真為學校高興，有高手老師在這裡，真好！字詞、句子、摘要教學：新北市天生國小. 級的，立刻迸出幾個同屆同學的名字～李志誠、曾群城～. 好朋友相見歡～有人愛著，真好！在眾多好友的祈禱祝福中，在學生老師八百里加急送來的金皮油（金桔）和慶餘堂（枇杷膏）的加持下，加上師母送的杏仁茶溫熱的功力，昨日上午我勉力完成了「擁夢飛翔 9. 林局長說我很～讚喔！讓我害羞耶～. 那些逆風飛翔的孩子們，拼了一切努力也不放棄，只為了活著；而我們這群得到老天厚愛的人兒，怎能輕言放棄？一如昨日小勇者說的：「我有曾想放棄，但放棄並不會讓生活更好！」. 小小人兒一句話，讓拿麥克風面對一群記者得說話的我，差點兒哽咽！一如那句話：天地萬物都有存在這世上的意義，沒有人有放棄的權利！一課一重點（提問）：新北市天生國小. 訂閱：文章 (Atom).

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陳麗雲老師（violet）語文天地: 2014-01

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歡迎您蒞臨陳麗雲老師語文教學網站！這是一個讓喜愛語文教學天地的朋友們分享的天地，讓我們沐浴在美文妙語的滋潤中，深耕語文田園，灑播語文種子，期待和您相遇～一場曼妙的文學饗宴～. 閱讀有妙招（單元統整、摘要）：新竹市曙光小學. 小時～嗯！很好的挑戰！閱讀有妙招，教學馬上好：嘉義市大同國小；新北市澳底國小. 多位老師共度；第二天前往嘉義，一北一南，一起備課囉！備課這事兒，不做不會怎樣；做了會很不一樣！老師整學期的奔波，為閱讀與語文教學辛勞奉獻，真的很偉大！一如我說的：「她不做也可以，做了只是更辛苦、更疲憊，別人還未必感激；但她選擇站在前線付出，選擇勇敢伸出雙臂擁抱挑戰，真的是太令人感動了！」. 天哪！這愛麗斯，近幾年在臺灣已找不到了， 2014. 光為這一點，我就應該愛你一生一世了！（ 2013 2014. 感謝來自各地好友的滿滿祝福，所有的祝賀我都收到了，並珍重的典藏於心！謝謝所有愛我、我愛的親友，生命中有您們，我每一步每一履都覺得無比幸福！謝謝今日送來黃色小鴨蛋糕的朋友，雖然我不愛跟著小鴨湊熱鬧；但看到這蛋糕，心情也陽光可愛了起來～. 訂閱：文章 (Atom).

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陳麗雲老師（violet）語文天地: 2015-04

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歡迎您蒞臨陳麗雲老師語文教學網站！這是一個讓喜愛語文教學天地的朋友們分享的天地，讓我們沐浴在美文妙語的滋潤中，深耕語文田園，灑播語文種子，期待和您相遇～一場曼妙的文學饗宴～. 12298;冬陽童年駱駝隊》～郭駿主任. 12298;普羅米修士》～安永校長. 語言藝術～《楊氏之子》畢英春校長. 夸父（白話、文言）～創作～讀寫結合. 語文課，就是教師在課堂上以課文當例子，教學生說話、教學生寫話。教學～二個核心元素～教、學～「教什麼」與「學到什麼」. 看學生，不看老師：課堂學生學習的場所，教師只是在輔導、協助學生掌握知識. 讓教學紮實、有效、有生命力。語文課，要真實、樸實、紮實. 從習慣討論「怎麼教」，回溯先討論「教什麼」. 12298;冬陽童年駱駝隊》～郭駿主任. 有的像美酒，芬芳濃烈，飲之醉人；. 有的似白水，純極淡極，卻不失本真；. 有的則如清茶，香在隱約之中，味在有無之間，然品之卻自有一種回味久久不散. 這便是一種境界，是課的境界，也是人的境界。好課難得，難在文、課、人的統一。林海音的《冬陽童年駱駝隊》本是如茶之文，平實質樸的言辭下，一種. 65288;驚訝、入神）. 課文是一篇神話故事&#65...

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陳麗雲老師（violet）語文天地: 2013-10

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歡迎您蒞臨陳麗雲老師語文教學網站！這是一個讓喜愛語文教學天地的朋友們分享的天地，讓我們沐浴在美文妙語的滋潤中，深耕語文田園，灑播語文種子，期待和您相遇～一場曼妙的文學饗宴～. 12301;的單元，讀人物，學精彩～可以從經典人物身上，學到許多典範與生存的價值，感受勇氣的與堅持的力量。 65288;這是比較閱讀很適合的文本呢！）. 這四篇課文每一個人物都有其特性，找出這四位經典人物的獨特性～與眾不同，延伸閱讀相關主題，進入與生命接軌的寫作。當然，也可以配合後面統整活動二，做人物傳記閱讀的引導。人物傳記是記敘人物生平事蹟的文章，主要寫人物比較重要的經歷和事蹟，從而反映出人物的人格魅力。外貌描寫、言語描寫、動作描寫、. 65289;的方法，表現人物特點，. 使人物形象生動、立體，躍然紙上。以每個人物的特性為主軸（文章描寫特點），搭配大量主題延伸閱讀，各進行一篇人物的寫作. 瑪喜樂阿嬤、史懷哲、德蕾莎、連加恩 ……. 之後以「愛心無國界」或「外國人，臺灣情」為題，寫一篇文章。學生的作品～這一次，要求先練習完成寫作大綱。然後，依據寫作大綱，再寫出文章。 65374;介紹攀登世界七大高山的江秀真女士&#65...

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水雲齋：修辭教學

65306;大家一邊工作，一邊聊天歡唱：「阿里棒棒，阿里棒棒……」這就是我們達悟人豐收的飛魚季。→引號後面要接逗號嗎？根據教育部《重訂標點符號手冊》，引號的用法：. 陸放翁有一聯詩句：「傳呼快馬迎新月，卻上輕輿趁晚涼。」. 65288;一）我們雖不敢希望每個人能有范文正公「先天下之憂而憂，後. 天下之樂而樂」的大志向，但至少要有陶侃勤懇不懈的精神。 65288;二）所謂忠恕，也就是「盡己之心，推己及人」的意思。故，大家一邊工作，一邊聊天歡唱：「阿里棒棒，阿里棒棒……」這就是我們達悟人豐收的飛魚季。此句「阿里棒棒，阿里棒棒……」位於句中，可不加逗號。 2大家一邊工作，一邊聊天歡唱：「阿里棒棒，阿里棒棒……」，這就是我們達悟人豐收的飛魚季。此時若加入逗號，是讓語句在歌聲與文句敘述中稍做停留休息，易於辨識。亦無不可。四下國語第一課第10頁：「燦爛的春光，照亮我的心房。」及「我張開夢想的翅. 膀」，此二句是否是擬人法，煩請釋疑。請您協助，謝謝老師！真要說，應是屬於轉化中的「形象化」，虛實之間的轉化。 65288;夾著尾巴～讓小偷擬物）。例如：「我只是為學問而學問&#652...12300;他這一球踢...

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影像曾經

北投綠色圖書館，被票選為全球最美25家公立圖書館之一。離我住的地方如此近，之前我卻無緣與之接近～看看這裡，才發現臺灣人也很愛看書；才發現臺灣人，真的很幸福！第三年，我們二位女子的單身流浪，邁入第三年～20多年前來過溪頭，總覺得它除了有氤氳的美感外，靜如詩，幽如詞，雅如樂～我喜歡它曾經寫下過的故事～於是，今年我選了它～成為我們另一段故事的起點。每一年，總要讓自己和好友獨自出外流浪一下，想像身為單身女子的愜意和浪漫！今年，我和005選擇流浪到台南，首次搭乘台鐵到台南，豔陽的南臺灣～我們來了！我們住宿的飯店：佳佳西市場～老屋欣立，屬於淺草開發青春社區。我的流浪裝備～這樣，才有度假的FU！這樣的椅子，最適合我書房的陽台～既有型又不怕風吹雨打，呵呵！二樓延伸出去的造景，綿延至遠方，讓我想起：思念，像鐵軌一樣長！開始美食大冒險～首站：碗粿、魚丸羹. 聞名的清子肉腸～我們吃拼盤，每樣都來一點兒！騎著單車遊府城，熱呀～冬瓜茶，好冰涼！清早五點多的台南市還沈睡，我～趁機佔領！早餐是好豐盛的套餐～今天需要精力充沛，吃吧！訂閱：文章 (Atom). 歡迎您是第位訪客＆朋友.

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麗雲教學類文章

打開議論新視窗（九）篇章寫作：比讀書更重要的事. 的「打開議論新視窗」系列專欄～. 12304;議論新視窗】 9. 前幾週我們陸續談過了寫作議論類文章的方式與要點，今天，我們要來學習如何寫一篇完整的議論類文章。 12300;比讀書更重要的事」這個題目可以寫成說明文，也可以寫成議論文。然而，若是以說明文的角度去寫，可能只能談到皮毛，搔不到真正癢處；所以，若能以夾敘夾議的方式來論述，當然會是比較有說服力的。若是以記敘文方式寫，然後點出真正的主題，這也是可以的；不過，這樣的方式寫作功力要夠高，否則很難寫得出色。這個題目的審題，要抓住兩個關鍵詞：第一是「讀書」，第二是「更」重要的事，兩者之間並不矛盾。要特別注意的是題目並非說讀書不重要，而是說. 唯一的人生標的。不同的價值觀，會產生不同的結果。所以，審題時可別曲解了題目的本意。 65306; 確立論點～. 比讀書更重要的事。在思考的時候，可以利用下面的聯想圖，將所想到的材料都先寫下來，之後再選擇比較喜歡的主題。這個題目，可以通篇只寫一個主題，也可以整篇寫二. 確定你的論點後，擬定寫作大綱，並依照大綱完成整篇的寫作吧！ 12304;議論新視窗】 8.

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麗雲已發表論文

12300;層遞」修辭格教學：陳麗雲. 修辭格本身是一個語文創意表達的方式，學生語文質量的提升可從創思修辭格教學入手。或有人說，西方人比東方人更有創造力，亞洲學生總被認為缺少創造力，根源或許在儒家教育傳統和教育系統本身。要解放學生的創造力，教師的創新教學便是重要指標。 65288;一）、引導語. 65288;二）、教學要點. 1、「層遞」有：語詞層遞、句子層遞、段落層遞。基於國小學生的認知心理，屬於綜合應用的段落層遞不宜於國小進行教學。是故，本文只進行語詞層遞、句子層遞的教學。 2、「層遞」要說的事物必須是三個或以上，並且彼此相關，這些事物可以分層次，必須有大小、輕重、多少、深淺等程度上差別。這些差別必須按一定的次序排列，如由輕至重或由重至輕排列，像階梯似的逐漸上升或下降。如：. 公園真好，既可以乘涼，也可以欣賞風景，還可以呼吸新鮮的空氣。 65288;三）、活動設計. 1、先……，再……，最後（還）……。如：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。如：天時不如地利，地利不如人和。 65288;一）、優秀作品. 3、媽媽的手小時候又白又嫩，結婚當家庭主婦後&#6...5、打電...

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得獎文章作品

淚和笑（第一屆聯合作文大賽全國決賽八年級第四名）. 65374;陳竑諺～. 人生，是一部悲喜劇。悲與苦釀成了甘醇的葡萄酒，喜與樂灌溉了芬芳的奇葩。剛出生的小寶寶，呱呱墜地時，嚎啕大哭。直到躺在母親的懷裡，才含笑入睡。淚和笑，透露了人內心的感受，道出了生活的多采多姿。有一名自行車選手，在各項比賽中都拔得頭籌。等到他正編織他的傳奇時，卻被告知得了癌症。灰心喪志之餘，他一度對生命放棄了希望，獨自一人躲在角落哭泣。直到有一名友人問他：「你為何不再創造一個人生的高峰呢？」他頓時燃起生命之火，再度騎上自行車，踏上夢想之路。以痛苦為師，以血淚為養料，他終於獲得了環法自行車冠軍。他喜極而泣，落下的淚不再是病痛的淚珠，反而映出勝利的微笑。他，就是著名的自行車選手阿姆斯壯。淚，也可以綻放喜悅的笑容&#...淚和笑，只隔著一張紙，心之所向，心之所受。人生，因有悲歡離合而豐富。淚和笑是一座外界與內心的橋樑，將思想、心想都付諸於世。笑中有淚，淚中有笑。何不好好觀賞這以淚和笑譜出的悲喜劇？一齣以真誠之淚、真誠之笑舖敘的悲喜劇。自治與自律（97.09.18三重區賽國中組第一名）. 劉墉曾說：「從...古時，管...

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This Strange Mind . Sábado, 23 de maio de 2015. Ah, o inconsciente coletivo! Domingo, 10 de maio de 2015. Hoje é o dia das mães. Eu não tenho mãe. Bom, tecnicamente, tenho sim. Existe uma mulher que me pariu e criou, mas não chamo isso de mãe. Mãe é a que está sempre perto, sempre preocupada, que se interessa, que defende a cria de tudo e de todos. Agora que sou mãe, mais do que nunca sei como é isso. Entendo, eu não fui planejada. Fui sempre um peso morto, um fardo. Sábado, 18 de abril de 2015. Vejo pes...

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