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Dr. Dr. Weth

Auf der offiziellen Website der Praxis von. Dr med, Dr. rer. nat, Dipl. chem. Gosbert Weth. Facharzt für Innere Medizin und Schmerztherapie. Website powered by W.Lutz.

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Willkommen

Danke für Ihren Besuch! Sehr geehrte Patienten,. Ich freue mich, Ihnen mit meinem Team in meiner Praxis meine Hilfe anbieten zu können! Ihre Mainbernheimer Zahnärztin. Dr Sabine Wettengel-Lindner, Mainbernheim drswettengel@googlemail.com.

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Nuklearmedizinische Praxis Dr. W. Wetterauer, Freiburg

Nuklearmedizinische Praxis Dr. W. Wetterauer, Freiburg.

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Dr Wettstein-Badour - étude mars 2000

Dr Wettstein-Badour - étude mars 2000. Vendredi 6 mars 2009. Apprentissage de la lecture. Le non-sens des pédagogies actuelles. À la rentrée 1997, les évaluations du Ministère de l’Éducation Nationale portant sur les compétences en lecture des élèves de 6e ont montré que 62 % d’entre eux ne maîtrisaient pas la lecture : 12 % des collégiens ne savaient pas lire, 50 % ne comprenaient pas et ne pouvaient pas utiliser le texte lu. L’apport des neurosciences. Nous savons depuis plus de 20 ans que le cerveau d...

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Dr Wettstein-Badour - étude octobre 2003

Dr Wettstein-Badour - étude octobre 2003. Vendredi 6 mars 2009. L’apprentissage alphabétique favorise la découverte du sens. Dr Ghislaine Wettstein Badour. Le document est disponoble sur simple demande. Il nous reste à comprendre comment se réalise le passage de la conscience phonologique à la compréhension des mots, phrases et textes. Le module supérieur du cerveau. Les structures hémisphériques constituant le module supérieur du cerveau traitent les données qui leur sont transmises par le module phonol...

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Dr Wettstein-Badour - étude de mars 2004

Dr Wettstein-Badour - étude de mars 2004. Vendredi 6 mars 2009. LECTURE ET ECRITURE : LE CERVEAU, CET INCONNU DES PEDAGOGUES. Mais comment infirmer ou confirmer cette hypothèse? Seuls des arguments basés sur des travaux répondant aux exigences de rigueur attendues de la recherche scientifique pouvaient permettre d’atteindre cet objectif. Nous en résumerons ici les principaux éléments. Les méthodes d’apprentissage de la lecture. Depuis des siècles et très probablement depuis plus de deux millénaires, les ...

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Dr Wettstein-Badour - étude janvier 2005

Dr Wettstein-Badour - étude janvier 2005. Vendredi 6 mars 2009. APPORTS DES NEUROSCIENCES ET PEDAGOGIE DU LANGAGE ECRIT. Remarque préliminaire : le texte ci-dessous est identique à celui déposé en janvier 2005 à la SGDL à l'exception d'une image et d'un tableau que les contraintes techniques de ce blog ne me permettent pas d'insérer comme d'ailleurs les paginations. C'est avec plaisir que j'adresserai le document original à tout lecteur me le demandant par message adressé à:. Ce travail n’est pas u...

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Dr Wettstein-Badour - étude novembre 2006

Dr Wettstein-Badour - étude novembre 2006. Vendredi 6 mars 2009. Apprentissage de la lecture :. Une démonstration expérimentale et théorique de la supériorité de la méthode phonique synthétique (alphabétique) sur toutes les autres approches pédagogiques. Le document original peut être envoyé sur simple demande. Résumé de l’étude. Cependant, il existe deux possibilités d’apprentissage explicite du code alphabétique :. La question qui se pose maintenant n’est donc plus de savoir s’il faut ou no...Nous comp...