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高中数学概念结构化教学研究

第一步,调查高中数学概念教学的现状.调查学生与老师目前的教学方法与手段,调查教学效果.如果有需要,我们就按需要的驱动去做出预测.形成初步的研究方向概念教学的新的方法(暂定名为结构化数学概念教学). 第二步,探求教学方法的理论依据(目前假定是建构主义).研究成员要学习建构主义的理论与实践.探求建建主义在概念教学的相互关系. 第四步,将结构化程序用于教学实践,通过对备课,上课,测验考验,学生与教师的调查,查找初步程序的优点与缺点.存在的问题,原来的假设不是成立.(要有课例与记录.论文等证据)提出新的结构化教学设计流程. 第五步,将实验由一个概念扩大到高中的全部概念.研究成员分头将高中的概念写成教案.(按一定的结构.备课的结构,教案的结构,教学进程的结构,教学反馈的结构,考试测试题结构等)形成全部的结构化教学全部解决方案. 第六步,在研究成员中培养出三个层次的老师,展示结构化教学的成果,争取有市级优秀教学案例,在省级展示成果,有全部的文字,影视素材积累,做为结构化研究的最高成果. 以上思路不完善,请各研究成员好好思考,大家共同完善,谢谢. 订阅： 帖子 (Atom).

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研究计划

主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）. 序号研究阶段（起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人. 1 2009.1—2009.3 高中数学概念结构化教学调查 调查表 林桂标. 2 2009.3—2009.6 高中数学概念结构化教学课例 课例 田红艳. 3 2009.6—2009.9 高中数学概念结构化教学实践 小结报告 陈体红等. 4 2009.9—2009.10 高中数学概念结构化教学阶段性成果 论文 杨立等. 5 2009.10—2009.11 高中数学概念结构化教学优质课例 课例 田红艳等. 6 2009.11—2009.12 高中数学概念结构化教学论文集 论文集 文新善. 最终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ）. 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负责 人. 1 2009.3 高中数学概念结构化教学实施方案 论文 陈体红林桂标. 2 2009.6 高中数学概念结构化教学实施课例比较 课例 田红艳杨 立. 3 2009.12 高中数学概念结构化教学论文集 论文集 文新善田红艳等. 二、选题的意义有两方面：&#...四、研究...

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阶段性研究成果

12310;高中数学概念结构化教学研究〗研究成果成三块研究成果集体著名.排名不分先后,子论文发表时将会每一个人轮流排名第一一次,体现集体研究成果,不分年龄大小,职位高低,平等共享研究成果. 一、〖高中数学概念结构化教学研究〗（论文集）集体著名，内容为第二点到最后一点的论文及课件。 二、〖高中数学概念结构化教学研究〗调查表. 二、〖高中数学概念结构化教学研究〗研究的方向及研究的方法. 三、〖高中数学概念结构化教学研究〗初步研究成果（每一个研究成员写一个论文，出一个教案，以交给科研究处的论文参加市级以上评比的论文为好。）. 四、〖高中数学概念结构化教学研究〗结构化教学程度表（初步）的形成，试用及反馈。 五、〖高中数学概念结构化教学研究〗结构化教学对比研究. 六、〖高中数学概念结构化教学研究〗成果展示（教学成绩，市级优质课，或发表的论文）. 七、〖高中数学概念结构化教学研究〗在钦州市二中等学校的推广。 八、社会评价。（研究员要广泛通过网络邀请好友参加本课题研究，或观摩，或试用研究成果。）. 12310;高中数学概念结构化教学研究〗本栏目专门发表研究成果,以便交流. 订阅： 帖子 (Atom).

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研究参考观点及资料

结构化面试：也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者面对面的言语交流，对应聘者进行评价的标准化过程。 1．根据工作分析的结构设计面试问题。这种面试方法需要进行深入的工作分析，以明确在工作中哪些事例体现良好的绩效，哪些事例反映了较差的绩效，由执行人员对这些具体事例进行评价，并建立题库。结构化面试测评的要素涉及到知识、能力、品质、动机、气质等，尤其是有关职责和技能方面的具体问题，更能够保证筛选的成功率。 具体面试题型解析 为了让广大考生对结构化面试有一个更加直观的了解，记者找到了一份某省公务员录用结构化面试使用的部分原题及其解析，供面试考生细心体味。 2你有个朋友生病在家，你带着礼物前去看望，偏巧在楼道里遇见了你领导的爱人，对方以为你是来看你的领导，接下礼物并连连道谢，这时你如何向对方说明你的真正来意，又不伤害对方的面子。此题所测的要素为应变能力，题型是情境性题目，给被试人面临一种微妙、刺手&#6...5如果在工作中，你的上级非常器重你，经常分配给你做一些属于别人职权范围内的工作，对此同事对你...公务员面试状元“支招&#...

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