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Historia de las Ideas y de la Educación 1
Historia de las Ideas y de la Educación 1. No sigas las huellas de los antiguos. Busca lo que ellos buscaron. (Haiku de Matsuo Bashoo). Lunes, 11 de noviembre de 2013. Tercera y última parte del libro de Le Goff. Hoy fue la última clase teórica. La próxima, el miércoles, haremos un "repaso" teniendo en cuenta las preguntas, que ya están publicadas en la EVA. Saludos, hasta el miércoles con todas las dudas que traigan! Lunes, noviembre 11, 2013. Etiquetas: Clase por clase. Jueves, 7 de noviembre de 2013.
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Nietzsche
Viernes, 4 de noviembre de 2011. SOBRE EL PORVENIR DE NUESTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Traducción de Carlos Manzano publicada por Tusquets, Barcelona, septiembre de 2000, pp. 31-58. Y ahora oíd, ilustres oyentes, mi inocente experiencia y la conversación -menos inocente- de aquellos hombres. Con mi amigo tenía en común numerosos recuerdos de aquel periodo anterior de vela, de la época en que estábamos en el instituto: uno. Nos gritaba, «¡aquí no se hacen duelos! 161;Abajo las pistolas! Vais a ser la sa...
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Historia de las Ideas y la Educación III
Historia de las Ideas y la Educación III. Martes, 6 de diciembre de 2011. AUTOR, año, p. x). 8211; CITACIONES LARGAS. 8211; CITACIONES CORTAS. Identificación- Apellido y Nombre – Notas Parciales. CORDOBA, Ana Lucia Silva. DI MATEO, Brunna. DENIS, María Elena Rodriguez. GARCIA, Maria de los Angeles Rosendo. OJEDA, Maria Cecilia Cáceres. GONZALEZ, Ana Lia. FACHOLA MALDONADO, Elisabeth. PEREYRA, Julio Manuel. GARCÍA, Maria Lourdes. TALBOTIER PRIETO, Sophie. SERRENTINO, Lourdes Toth. LERETE, Juan Pablo.
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Paul Robin
Miércoles, 26 de octubre de 2011. Profesor y pedagogo, fue el. Principal nombre de la Pedagogía libertaria en el siglo XIX porque logró realizar en la prática, diversas cuestiones educacionales discutidas y presentadas teóricamente en los medios socialistas (Proudhon y Bakunin como grandes teóricos de esta pedagogía). 1859-1909, otro pedagogo anarquista muy importante funda. Establece con profundidad las bases de la relación teoría y práctica. Trajectoria política y profesional. Transformase en ateo y.
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Bakunin
Miércoles, 26 de octubre de 2011. Acimiento – 1814 en la provincia de Tver –Rusia. (Propiedad rural de Premukhio). El padre, propietario de tierra). 1835 va para Moscou toma contacto. Nicholas StanKevish, divulgador de las ideas de Hegel y Alexander Herzen que le presenta el socialismo de Saint Simon, Fourier. Doctor en filosofía por la Universidad de Pádua (Itália). Deutsche Jahrbucher –. Anales Alemanes –. La reacción en Alemana –Fragmento escribido por un francés. Revolución debe nacer del pueblo como.
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Comte (en Potuguès)
Martes, 27 de septiembre de 2011. CONDIÇÕES DO ADVENTO DA ESCOLA POSITIVA. Aliança dos proletários e dos filósofos). INSTITUIÇÃO DE UM ENSINO POPULAR SUPERIOR. 1o – Correlações entre a propagação das noções positivas e as disposições do meio atual. 57 De acordo com o conjunto das indicações precedentes, a superioridade espontânea da nova filosofia. Sobre cada uma das que hoje disputam entre si o predomínio se acha agora tão plenamente caracterizada. Propriamente ditas. Na época atual, por falta de um...
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FROEBEL
Martes, 27 de septiembre de 2011. Aos 14 anos, Froebel começou a se dedicar às ciências naturais, observando a natureza e montando coleções de pedras e mariposas. Em outubro de 1799, Froebel matriculou-se em Filosofia, na Universidade de Jena.Além disso, dedicou-se ao estudo de Ciências Naturais e mineralogia. Em 1816, Froebel torna-se proprietário e fundador de um Instituto de Educação, inicialmente em Griesheim e depois em Keilhau. O educador coloca em prática suas formulações sobre educação, traba...
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HERBART
Martes, 27 de septiembre de 2011. E O SISTEMA DA TEORIA EDUCATIVA. Extraído do livro História Geral da Pedagogia, de Francisco Larroyo. Johann Friedrich Herbart nasceu era Oldenhurgo (Alemanha) no ano de 1776. Em 1805 foi professor de Filosofia em Goetingen; mais tarde, em Königsberg, de. 1833 Morreu em 1841, depois de uma vida entregue inteiramente à atividade acadêmica. As obras pedagógicas mais importantes de Herbart são: Relatórios de um Preceptor. Pedagogia Geral deduzida do fim da Educação. Uma coo...
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Modelos Pedagogicos
Martes, 27 de septiembre de 2011. MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL. Puntos principales del pensamiento pedagógico. 1) JEAN J. ROUSSEAU. Escribió l' Émile, cuyo principio fundamental es: “Todo sale bueno de las manos del autor de la naturaleza, todo se vacía en las manos de los hombres”. Su obra descubre la educación de los niños conveniente para la sociedad ideal. Rousseau señala tres significados de “naturaleza”:. Juicio instintivo: Resultado de la experiencia al reunirse con otros. La base de ...
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PRINCIPALES CORRIENTES PEDAGOGICAS
Martes, 27 de septiembre de 2011. Principales Corrientes Pedagogicas del Siglo XIX. Para compreender el pensamiento pedagógico del siglo XIX hay que compreender, en primer lugar, el momento político-cultural que em que se localizan las ciencias y la filosofía. REVOLUCIÓN CULTURAL DE LOS IDEALES ROMÁNTICOS (ROMANTICISMO). En la ilustración la razón es el aspecto más importante para la produción del conocimiento y para. Imaginación, incertidumbre y de la contradición. El pueblo, história y nación. El siglo...
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Advento da Liberdade¹ – Joseph-Pierre Proudhon
Advento da Liberdade¹ – Joseph-Pierre Proudhon. Martes, 27 de septiembre de 2011. Advento da Liberdade¹ – Joseph-Pierre Proudhon. ESTE ARTIGO FOI DISTRIBUÍDO POR:. Http:/ bpi.110mb.com/. CEL – Célula de Entretenimento Libertário - Célula BPI. BPI – Biblioteca Pública Independente. Membro da equipe “Conquistadores do Pão”, do MAL – Movimento Anarco-Libertário – http:/ www.mal.110mb.com/. Doado para a BPI. Advento da Liberdade¹ – Joseph-Pierre Proudhon. Que forma de governo iremos preferir? Até lá, tudo se...
