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黃小咪的相簿

12300;蒙娜麗莎的微笑」一圖裡的人物，臉上微笑的意義一直以來都是人們所探尋的焦點，到底她的微笑所代表的意義是什麼呢？她真的是在笑嗎？這一點與本片似乎有相互呼應的效果，因為它代表著任何一件事情的表象和它實際上的真相往往是不盡相同的。 12288;　本片以1953年的美國東部為時空背景，描述一位充滿現代思想的UCLA畢業學生，來到一所傳統保守的女子貴族學校教書，她的價值觀和這一所名校的傳統價值是相抵觸的，甚至是格格不入的，雖然她在最後似乎影響了學生的思維，但是她發現她還是無法在一個和自己理念完全不同的組織內生活，特別是她無法去改變這個組織的文化，於是她選擇了離開。 Can Instructional Leaders Be Facilitative Leaders? 校長必須擔任教學領導者的角色，傾聽教師的心聲，瞭解教師所需，促進教師間共同學習，提昇教師的專業能力，進而促使每位學生獲得適切的照顧，充份學習。二、所謂催化領導指的是一種以增進組織全體成員調適和解決問題的共同能力，使得組織成員能主動參與組織事務的推展，進而提升組織效能的領導行為。亦即組織...綜上所述，擔任一位學校領導者A...

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12300;蒙娜麗莎的微笑」一圖裡的人物，臉上微笑的意義一直以來都是人們所探尋的焦點，到底她的微笑所代表的意義是什麼呢？她真的是在笑嗎？這一點與本片似乎有相互呼應的效果，因為它代表著任何一件事情的表象和它實際上的真相往往是不盡相同的。 12288;　本片以1953年的美國東部為時空背景，描述一位充滿現代思想的UCLA畢業學生，來到一所傳統保守的女子貴族學校教書，她的價值觀和這一所名校的傳統價值是相抵觸的，甚至是格格不入的，雖然她在最後似乎影響了學生的思維，但是她發現她還是無法在一個和自己理念完全不同的組織內生活，特別是她無法去改變這個組織的文化，於是她選擇了離開。 Can Instructional Leaders Be Facilitative Leaders? 校長必須擔任教學領導者的角色，傾聽教師的心聲，瞭解教師所需，促進教師間共同學習，提昇教師的專業能力，進而促使每位學生獲得適切的照顧，充份學習。二、所謂催化領導指的是一種以增進組織全體成員調適和解決問題的共同能力，使得組織成員能主動參與組織事務的推展，進而提升組織效能的領導行為。亦即組織...綜上所述，擔任一位學校領導者&#65...

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1 skip to main

2 skip to sidebar

3 蒙娜麗莎的微笑觀後感

4 張貼者：

5 讀後心得

6 1界定學校發展目標

7 2提升積極學習風氣

8 3觀察並給予教師回饋

9 4管理課程與教學

10 5評量教學計畫

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skip to main,skip to sidebar,蒙娜麗莎的微笑觀後感,張貼者：,讀後心得,1界定學校發展目標,2提升積極學習風氣,3觀察並給予教師回饋,4管理課程與教學,5評量教學計畫,1領導者必須克服組織資源匱乏的困境,2領導者將組織成員組成若干團隊,3組織的領導者，經常性提供組織成員回饋並協調及解決組織衝突,4領導者建立組織的溝通網路,5領導者應擬定組織成員集體作決定的策略,6領導者應塑造組織發展的遠景,校長學專題研究心得,沒有留言,關於我自己,檢視我的完整簡介,我的投影片,loading

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12300;蒙娜麗莎的微笑」一圖裡的人物，臉上微笑的意義一直以來都是人們所探尋的焦點，到底她的微笑所代表的意義是什麼呢？她真的是在笑嗎？這一點與本片似乎有相互呼應的效果，因為它代表著任何一件事情的表象和它實際上的真相往往是不盡相同的。 12288;　本片以1953年的美國東部為時空背景，描述一位充滿現代思想的UCLA畢業學生，來到一所傳統保守的女子貴族學校教書，她的價值觀和這一所名校的傳統價值是相抵觸的，甚至是格格不入的，雖然她在最後似乎影響了學生的思維，但是她發現她還是無法在一個和自己理念完全不同的組織內生活，特別是她無法去改變這個組織的文化，於是她選擇了離開。 Can Instructional Leaders Be Facilitative Leaders? 校長必須擔任教學領導者的角色，傾聽教師的心聲，瞭解教師所需，促進教師間共同學習，提昇教師的專業能力，進而促使每位學生獲得適切的照顧，充份學習。二、所謂催化領導指的是一種以增進組織全體成員調適和解決問題的共同能力，使得組織成員能主動參與組織事務的推展，進而提升組織效能的領導行為。亦即組織...綜上所述，擔任一位學校領導者&#65...

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黃小咪的相簿: 七月 2008

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12300;蒙娜麗莎的微笑」一圖裡的人物，臉上微笑的意義一直以來都是人們所探尋的焦點，到底她的微笑所代表的意義是什麼呢？她真的是在笑嗎？這一點與本片似乎有相互呼應的效果，因為它代表著任何一件事情的表象和它實際上的真相往往是不盡相同的。 12288;　本片以1953年的美國東部為時空背景，描述一位充滿現代思想的UCLA畢業學生，來到一所傳統保守的女子貴族學校教書，她的價值觀和這一所名校的傳統價值是相抵觸的，甚至是格格不入的，雖然她在最後似乎影響了學生的思維，但是她發現她還是無法在一個和自己理念完全不同的組織內生活，特別是她無法去改變這個組織的文化，於是她選擇了離開。 Can Instructional Leaders Be Facilitative Leaders? 校長必須擔任教學領導者的角色，傾聽教師的心聲，瞭解教師所需，促進教師間共同學習，提昇教師的專業能力，進而促使每位學生獲得適切的照顧，充份學習。二、所謂催化領導指的是一種以增進組織全體成員調適和解決問題的共同能力，使得組織成員能主動參與組織事務的推展，進而提升組織效能的領導行為。亦即組織...綜上所述，擔任一位學校領導者&#65...

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黃小咪的相簿: 校長學專題研究心得

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今天是我們第一次上木金老師的課，上了木金老師的課之後，我們發現木金老師真的是學養內涵豐富，思路非常清晰，所有上課的內容老師都可以用風趣幽默的方式讓我們明瞭，不論是校長學、學校長或者是長學校，所有的理論看似錯綜複雜，但是在木金老師清楚的理論架構底下，我們都可以很快的接收到老師所傳達的訊息。 12288;　另外，木金老師更用一些有趣的順口溜，讓我們學到當一位組織領導者該有的作法與思維。例如：. 9678;「人無我有，人有我巧，人巧我新，人新我精，人精我優」，在告訴我們如何保障教育的品質，創造優質的學校文化。 9678;「臉要笑、嘴要甜、腰要軟、手腳要快」這是當一位校長應有的處事哲學。 9678;「用心、誠懇、感動人」是一位學校管理工作者該有的態度。 12288;　木金老師以實際的學校為例，加上該校「有力的點」的簡介，讓我們可以將理論和實務加以結合，也對老師所傳達的理論有更深一層的體會。訂閱：張貼留言 (Atom). Can Instructional Leaders Be Facilitative Leaders?

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黃小咪的相簿: Can Instructional Leaders Be Facilitative Leaders? 讀後心得

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Can Instructional Leaders Be Facilitative Leaders? 隨著整個教育環境的改變，傳統校長在學校所扮演的管理者角色已經有所不同，過去的校長可能只是學校的經營管理者，他與學校教師間的關係是上對下的關係。但是在今天學校教育環境中，校長除了扮演上述角色之外，他還是學校教學領導者或催化領導者，與教師的關係是橫向水平的關係。一、所謂教學領導，就狹義而言，係指校長所從事與教師教學或與學生學習有直接關係的行為或活動而言；就廣義而言，則包括所有能協助教師教學與影響學生學習的相關活動或作法(楊振昇，1998)。James Weber (1989)提出教學領導有以下五項主要功能：. 校長必須擔任教學領導者的角色，傾聽教師的心聲，瞭解教師所需，促進教師間共同學習，提昇教師的專業能力，進而促使每位學生獲得適切的照顧，充份學習。校長是一位催化領導者，他的功能在於協助學校全體成員有調適和解決問題的共同能力，使得學校成員能主動參與學校事務的推展，並願意共同合作與共同學習。訂閱：張貼留言 (Atom).

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黃小咪的相簿: 蒙娜麗莎的微笑觀後感

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12300;蒙娜麗莎的微笑」一圖裡的人物，臉上微笑的意義一直以來都是人們所探尋的焦點，到底她的微笑所代表的意義是什麼呢？她真的是在笑嗎？這一點與本片似乎有相互呼應的效果，因為它代表著任何一件事情的表象和它實際上的真相往往是不盡相同的。 12288;　本片以1953年的美國東部為時空背景，描述一位充滿現代思想的UCLA畢業學生，來到一所傳統保守的女子貴族學校教書，她的價值觀和這一所名校的傳統價值是相抵觸的，甚至是格格不入的，雖然她在最後似乎影響了學生的思維，但是她發現她還是無法在一個和自己理念完全不同的組織內生活，特別是她無法去改變這個組織的文化，於是她選擇了離開。 Good keep sharing with us, please.I will waiting your up date everyday! Have a nice day . 幸福是人人都要，又怎麼可能都歸你所有？要知道這世界幸福本來就不多 . 幸福是人人都要，又怎麼可能都歸你所有？要知道這世界幸福本來就不多 . It is never too late to learn. . Keep in contact. Good Luck .

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FJU98雅玲: 七月 2008

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Assessment Skills of Counselors,Principals and Teachers（諮商、校長、教師的評鑑技巧）閱讀心得. 看完這一篇文章，第一個聯想到的是自己小學畢業前將進國中前，那時所做的測驗，只記得老師跟我說：「你的分數不高，瀕臨臨界點，自己多努力」。當時並不懂意思是什麼，後來經由同學口中知道，原來做的是智力測驗，「瀕臨臨界點」的意思，就是智商不高….。那時心裡挺難過的，覺得自己一定是個笨小孩。而身為教育人員的我們，總是透過各項測驗來瞭解學生的各項能力，然而我們是否真正瞭解測驗本身的意義與如何正確解釋測驗結果呢？這值得我們深思。個人認為身為教育人員，在為學生進行各項測驗前應先進行訓練課程，應先充分瞭解測驗的內容與代表意義，當然也包括正確的解釋測驗結果。在文中提及的研究調查，讓讓個人深思一個問題：我們的學校內是否需要培訓諮商師呢？其實在幼稚園或小學裡，「導師」是全能的&#652...原文出處： http:/ www.ericdigests.org/1996-2/skills.html. 一天的課下來，有二個地方的內容讓學生有深刻的感觸，第一個...

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FJU98雅玲: test

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訂閱：張貼留言 (Atom). 就寫就記下那怕是飛塵絲絮任其化為一縷散於人間. Assessment Skills of Counselors,Principals and Tea.

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FJU98雅玲: 十二月 2008

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laussan_wu部落客: 校長學專題_上課心得

http://laussan.blogspot.com/2008/07/blog-post.html

星期一, 7月 07, 2008. 當初也是因為所上的好，才來到這座寶山。一直以來，我自認上台就會緊張，但是看到同學們一直在進步，我想我的潛質應該可以跟得上吧! 從當過導師、行政、組長、到現在科任，漸漸覺得當老師服務的範圍真的只有幾個人而已，要讓自己服務更多人只有讓自己視野更寬廣、位階更高點這樣才能更有作為。雖然我的個性上是溫吞和善的，但是在看到所上的老師、學長姐、同學及相關的人都這麼用心，台灣的教育應該會更好的。接觸木金老師之後，越發現老師真是性情中人，不僅學識淵博，口才更是詼諧幽默。在校長學這個一天的課程中，使我想起這十幾年的教育生涯中所遇到的校長、主任們，老師在上課我就在心理驗證著，如何成為一個完美的主任、校長。除了感佩老師資料給的完善之外，透過這樣的建置方便的部落格來進行PBL(問題導向思考學習)及RL(逆向思考學習)這種方式，卻也是進行一場很好的科技學習之旅。訂閱：張貼留言 (Atom). 上班族投資理財 - Invest In Taiwan Stock Market. 輔大98級碩專班（1 鄭雅玲）. 輔大98級碩專班（2 魏雪玲）.

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Willkommen: Recruiting and Selecting Principalsm 閱讀心得

http://hoho651214.blogspot.com/2008/07/recruiting-and-selecting-principalsm.html

Recruiting and Selecting Principalsm 閱讀心得. 有效的領導對於一個學校的運作是很重要的，美國全國中等學校聯盟校長工作小組（NASSP）認為，擔任校長的條件包括：問題分析、組織能力、決斷力、有效的溝通技巧和抗壓性等等，除了上述這些傳統的標準外，也須考慮個人的人格特質，以免流於過度重視學術表現。此外，校長也應了解他在學校、社區中所扮演的重要專業領導角色，校長必須有遠見與正確價值觀，還需有決心、有創意、具熱誠，有能力也願意面對問題，找出激勵學校的方法，作出正向改變，並且需憑藉增權賦能(empowerment)而非脅迫的方式，才能夠轉變活化學校氣氛，讓每一個人都能發展所長，以促進推動學校作出改善。一位優質的學校領導者須具備1.教育專業能力；2.愛人助人的能力；3.統整判斷的能力；4.計畫管理的能力；5.實踐篤行的能力；6.溝通協調的能力；7.應變危機的能力；8.研究發展的能力；然這些能力並非一朝一夕...Http:/ www.ericdigests.org/pre-929/principals.htm. 訂閱：張貼留言 (Atom).

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FJU98雅玲: 八月 2008

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FJU98雅玲: 木金老師討論議題

http://chengyl0211.blogspot.com/2008/07/blog-post_10.html

題目：上級鼓勵學校發展運動代表隊特色，運動性代表隊經常南征北討參加校外比賽，師生食宿費用預算編列不足，影響體育競技發展並排擠校內相關經費的運用。請家長會委員一人擔任後援會之會長，參加此代表會的學生家長，皆為後援會成員。第三組：鄭雅玲、鍾佩君、賴慧真、張靜芬、陳惠姬、黃憲璋. 訂閱：張貼留言 (Atom). 就寫就記下那怕是飛塵絲絮任其化為一縷散於人間. Assessment Skills of Counselors,Principals and Tea.

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Willkommen: 因應運動性代表隊經費不足的解決策略

http://hoho651214.blogspot.com/2008/07/blog-post.html

Q:上級鼓勵學校發展運動代表隊特色，運動性代表隊經常南征北討參加校外比賽，師生食宿費用預算編列不足，影響體育競技發展並排擠校內相關經費的運用。如果您是學校的校長，您應該如何因應運動性代表隊經費不足的問題？ 1請家長會委員一人擔任後援會之會長，參加此代表會的學生家長，皆為後援會成員。訂閱：張貼留言 (Atom).

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