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作文教學：學測

學科能力測驗旨在測驗學生的學科能力，所以大考中心在命題上也盡量依據其所訂定的能力指標來命題。以下就本次學測的國文試題對照能力指標，分析其關係：. 1 字形、字音、字義之辨識與應用能力 1，2，10. 2 詞語、成語之辨識與應用能力 6，8. 3 詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力 5，17，18，19. 4 閱讀及欣賞作品的能力 3，4，6，7，9，10，11，12，13，14，15，16，20，21，22，23. 1 重要文學流派的常識 11，16. 2 重要文學體裁的特質 11，16. 4 重要作品的內涵與價值 9，23. 1 重要學術思想的形成、內涵、特質及影響 16，22. 2 其他重要國學及文化常識 11，22，23. 2 判讀資料的能力非選一、非選二. 12288;　從以上的歸納整理看來，今年試題十分偏重閱讀及欣賞作品的能力。整體來看，此次試題屬於中間偏難，非選擇題部分則具有鑑別度。 12288;　以下再針對本次試題做細部分析：. 65288;一）本次試題的特色. 7 修辭題目比率頗高，占了6分。 65288;二）本次試題的缺失. 5 非選擇題一、二題，學...第21題，...

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學科能力測驗旨在測驗學生的學科能力，所以大考中心在命題上也盡量依據其所訂定的能力指標來命題。以下就本次學測的國文試題對照能力指標，分析其關係：. 1 字形、字音、字義之辨識與應用能力 1，2，10. 2 詞語、成語之辨識與應用能力 6，8. 3 詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力 5，17，18，19. 4 閱讀及欣賞作品的能力 3，4，6，7，9，10，11，12，13，14，15，16，20，21，22，23. 1 重要文學流派的常識 11，16. 2 重要文學體裁的特質 11，16. 4 重要作品的內涵與價值 9，23. 1 重要學術思想的形成、內涵、特質及影響 16，22. 2 其他重要國學及文化常識 11，22，23. 2 判讀資料的能力非選一、非選二. 12288;　從以上的歸納整理看來，今年試題十分偏重閱讀及欣賞作品的能力。整體來看，此次試題屬於中間偏難，非選擇題部分則具有鑑別度。 12288;　以下再針對本次試題做細部分析：. 65288;一）本次試題的特色. 7 修辭題目比率頗高，占了6分。 65288;二）本次試題的缺失. 5 非選擇題一、二題，學...第21題&#65292...

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3 作文教學：學測

4 九十九學年度學科能力測驗

5 國文考科試題分析

6 一、測驗學生基本的語文能力

7 測驗目標題號

8 5 表達及創作的能力非選擇題一二三

9 二、測驗學生的中國文學及中國文化的基本知識

10 三、測驗學生的基本治學能力

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skip to main,skip to sidebar,作文教學：學測,九十九學年度學科能力測驗,國文考科試題分析,一、測驗學生基本的語文能力,測驗目標題號,5 表達及創作的能力非選擇題一二三,二、測驗學生的中國文學及中國文化的基本知識,三、測驗學生的基本治學能力,1 收集資料的能力,3 整合資料的能力非選二,1 對教師教學的影響：,a 延伸閱讀要多元,b 重視以論述為主的現代散文,c 改變教學觀念與教學方法,2 對學生學習產生的影響：,a 降低對國學常識的學習動機,a 壞崖破巖之水，源自涓涓

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作文教學：學測 | linminching2.blogspot.com Reviews

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學科能力測驗旨在測驗學生的學科能力，所以大考中心在命題上也盡量依據其所訂定的能力指標來命題。以下就本次學測的國文試題對照能力指標，分析其關係：. 1 字形、字音、字義之辨識與應用能力 1，2，10. 2 詞語、成語之辨識與應用能力 6，8. 3 詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力 5，17，18，19. 4 閱讀及欣賞作品的能力 3，4，6，7，9，10，11，12，13，14，15，16，20，21，22，23. 1 重要文學流派的常識 11，16. 2 重要文學體裁的特質 11，16. 4 重要作品的內涵與價值 9，23. 1 重要學術思想的形成、內涵、特質及影響 16，22. 2 其他重要國學及文化常識 11，22，23. 2 判讀資料的能力非選一、非選二. 12288;　從以上的歸納整理看來，今年試題十分偏重閱讀及欣賞作品的能力。整體來看，此次試題屬於中間偏難，非選擇題部分則具有鑑別度。 12288;　以下再針對本次試題做細部分析：. 65288;一）本次試題的特色. 7 修辭題目比率頗高，占了6分。 65288;二）本次試題的缺失. 5 非選擇題一、二題，學...第21題&#65292...

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作文教學：學測: 兩代之間

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昇旭驚滿潦，赤曦撼清潮，銀浪碎蝕，繚湮霧滃，一八九五，乙未，東陽湧映海島的定位…. 12300;(老師)」朗讀隨日出糝入曙曉，這是阿公踩著木屐的童年。阿公不知道，相仿的木屐早已踏進遍野深林，沾染了蔗甘樟馨；並不知道，木屐走過的橫痕，隔隔綿成了縱南貫北的鐵脈；也不知道，劃空黑索接峰連巒的引入了荒窳，點亮了嶺麓間的駐寨所；更不知道，為什麼豆桑(父親)一直叨數著榮景不再的支那。日昇依舊，濘土上斜著阿公漸長的影子。陰影橫長的這段距離是歷史翻動最快的扉頁，鎮暴、建設、輔番、皇民化，叢叢疊疊的壓縮在十數年間。壓縮得如此緊密，但又在不經意中顯得如此鬆弛。田間一陣陣禾風稍起，把埋藏在疇野的唐山情，一並捲去。隴隴黃土，層層散去，挾著新出的苗芽伴著禾風搖曳。也許是隨季順時的農村生活有種緩衝的穩定，抗日長辮的下一代，一筆一劃的習寫平假名，背後是戰火下破圮的宗祠。村埔、平假名、宗祠，三點一面，容張著時代的衝突。一日之移，曦起暮落；一紀之遞，征始戰末。那年月，烽火連天。燦紅的朝陽一下子換成了襯藍的白日。訂閱：張貼留言 (Atom).

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作文教學：學測: 八月 2010

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學科能力測驗旨在測驗學生的學科能力，所以大考中心在命題上也盡量依據其所訂定的能力指標來命題。以下就本次學測的國文試題對照能力指標，分析其關係：. 1 字形、字音、字義之辨識與應用能力 1，2，10. 2 詞語、成語之辨識與應用能力 6，8. 3 詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力 5，17，18，19. 4 閱讀及欣賞作品的能力 3，4，6，7，9，10，11，12，13，14，15，16，20，21，22，23. 1 重要文學流派的常識 11，16. 2 重要文學體裁的特質 11，16. 4 重要作品的內涵與價值 9，23. 1 重要學術思想的形成、內涵、特質及影響 16，22. 2 其他重要國學及文化常識 11，22，23. 2 判讀資料的能力非選一、非選二. 12288;　從以上的歸納整理看來，今年試題十分偏重閱讀及欣賞作品的能力。整體來看，此次試題屬於中間偏難，非選擇題部分則具有鑑別度。 12288;　以下再針對本次試題做細部分析：. 65288;一）本次試題的特色. 7 修辭題目比率頗高，占了6分。 65288;二）本次試題的缺失. 5 非選擇題一、二題，學...第21題&#65292...

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作文教學：學測: 十月 2008

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題型設計──文章縮寫　　（83年學測題）. 12304;說明】1、根據下列文章（四二二字）縮寫成一二○字（含標點）以內的短文。 12288;　　 2、不必分段，文字可以改寫。惟縮改時須符合原文旨趣，力求言簡意賅。 12288;　　　3、字數限制在一二○字以內，超過一二○字而在一五○字以內者扣1分，超過一五○字者不給分。 12288;　　　4、務必寫在非選擇答案卷上「一、文章縮寫」部分，違者不予計分。那時候乘火車這件事在我覺得非常新奇而有趣。自己的身體被裝在一個大木箱中，而用機械拖了這大木箱狂奔，這種經驗是我向來所沒有的，怎不教我感到新奇而有趣呢？那時我買了車票，熱烈地盼望車子快到。上了車，總要揀個靠窗的好位置坐。因此可以眺望窗外旋轉不息的遠景，瞬息萬變的近景，和大大小小的車站。一年四季往往看慣了的屋中，一旦看到這廣大而變化無窮的世間，覺得興味無窮。我巴不得乘火車的時間延長，常常嫌它...12300;說明」1、請由下列兩個題目中任選一題作文。 12288;　　 2、請抄題。文言、白話不拘，須加新式標點。 65288;一）夢. 65288;二）兩代之間　. 9678;「再生紙&#1230...

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作文教學：學測: 二月 2009

http://www.linminching2.blogspot.com/2009_02_01_archive.html

今年是「九五課綱」（九五課程暫行綱要）第一年實施，也是大考中心自民國八十三年實施兩階段考試以來，另一個新的里程碑。「九五課綱」在國文考科所凸顯的精神是限定四十篇古文的篇目，這和長期以來大考中心不規範教授課目的理念，有很大的改變。去年九十七年的學測和指考的命題技術，被推崇為最佳典範，無論是題幹設計或是選項的安排，都十分高妙，似真性強、誘答力高，整體的鑑別力就有很高的信度。由於課程改革，命題範圍遷就四十篇古文的出題比例，造成考題的設計無法開放性的發揮，整體命題技術的效度，顯然比去年遜色。這是值得大考中心去反省與修正之處。學科能力測驗旨在測驗學生的學科能力，所以大考中心在命題上也盡量依據其所訂定的能力指標來命題。以下就本次學測的國文試題對照能力指標，分析其關係：. 1,2,16,19. 3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,21,23. 12288;　（一）命題特色. 2 在選文部份，目前依「九五課綱」編纂而審定合格的教科書版本共有五家，為達到命題的公平性，凡四至五家版本的共同選文就被歸類為A級選文&#6529...4 在非選擇題部分，第1題「語譯&#...1 整體而言&#652...

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作文教學：學測: 98年大學學科能力測驗國文科試題分析

http://www.linminching2.blogspot.com/2009/02/98.html

今年是「九五課綱」（九五課程暫行綱要）第一年實施，也是大考中心自民國八十三年實施兩階段考試以來，另一個新的里程碑。「九五課綱」在國文考科所凸顯的精神是限定四十篇古文的篇目，這和長期以來大考中心不規範教授課目的理念，有很大的改變。去年九十七年的學測和指考的命題技術，被推崇為最佳典範，無論是題幹設計或是選項的安排，都十分高妙，似真性強、誘答力高，整體的鑑別力就有很高的信度。由於課程改革，命題範圍遷就四十篇古文的出題比例，造成考題的設計無法開放性的發揮，整體命題技術的效度，顯然比去年遜色。這是值得大考中心去反省與修正之處。學科能力測驗旨在測驗學生的學科能力，所以大考中心在命題上也盡量依據其所訂定的能力指標來命題。以下就本次學測的國文試題對照能力指標，分析其關係：. 1,2,16,19. 3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,21,23. 12288;　（一）命題特色. 2 在選文部份，目前依「九五課綱」編纂而審定合格的教科書版本共有五家，為達到命題的公平性，凡四至五家版本的共同選文就被歸類為A級選文&#6529...4 在非選擇題部分，第1題「語譯&#...1 整體而言&#652...

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林明進老師: 林明進老師簡介

http://linminching.blogspot.com/2008/05/blog-post_14.html

天德黌舍學員〈64 93年〉. 奉元書院學員〈93 95年〉. 曾任臺中縣私立明道高中國文教師一年〈69 70年〉. 曾任臺北縣天主教徐匯高中國文教師三年〈70 73年〉. 現任臺北市立建國高中國文教師二十九年〈73 101年〉. 教育部國家教育研究院TASA修審委員〈97 101年〉. 教育部「提昇國中語文教學手冊」編撰者〈95年〉. 考試院考選部高普特考命題諮詢委員〈96年〉. 大學聯考國文科答案研判委員〈78 89年〉. 大學學測國文科答案研判委員〈83 91年〉. 臺北市、苗栗縣、新竹縣國語文競賽各級作文評審〈88 101年〉. 中華民國全國語文競賽各級作文評審〈89 101年〉. 中華民國全國國語文競賽作文組審題委員〈98年 101年〉. 臺北市國語文作文各級選手集訓指導講座〈 94 101年〉. 國語日報社語文中心寫作班國中組教材編撰總召集人〈88 101年〉. 聯合報文教基金會聯合報兒童寫作班總策劃〈95 101年〉. 北京誠明樹人文化教育研究中心特約講座〈91 101年〉. 國語日報語文教室專欄作家〈93 101年〉. 基測作文馬上好【一 &#...

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林明進老師: 五月 2008

http://linminching.blogspot.com/2008_05_01_archive.html

天德黌舍學員〈64 93年〉. 奉元書院學員〈93 95年〉. 曾任臺中縣私立明道高中國文教師一年〈69 70年〉. 曾任臺北縣天主教徐匯高中國文教師三年〈70 73年〉. 現任臺北市立建國高中國文教師二十九年〈73 101年〉. 教育部國家教育研究院TASA修審委員〈97 101年〉. 教育部「提昇國中語文教學手冊」編撰者〈95年〉. 考試院考選部高普特考命題諮詢委員〈96年〉. 大學聯考國文科答案研判委員〈78 89年〉. 大學學測國文科答案研判委員〈83 91年〉. 臺北市、苗栗縣、新竹縣國語文競賽各級作文評審〈88 101年〉. 中華民國全國語文競賽各級作文評審〈89 101年〉. 中華民國全國國語文競賽作文組審題委員〈98年 101年〉. 臺北市國語文作文各級選手集訓指導講座〈 94 101年〉. 國語日報社語文中心寫作班國中組教材編撰總召集人〈88 101年〉. 聯合報文教基金會聯合報兒童寫作班總策劃〈95 101年〉. 北京誠明樹人文化教育研究中心特約講座〈91 101年〉. 國語日報語文教室專欄作家〈93 101年〉. 基測作文馬上好【一 &#...

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論語

一、子路曰：「桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死。」曰：「未仁乎？」子曰：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁！」（論語‧憲問篇）. 二、子貢曰：「管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。」子曰：「管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜，微管仲，吾其被髮左衽矣！豈若匹夫匹婦之為諒也，自經於溝瀆，而莫之知也。」（論語‧憲問篇）. 三、子曰：「管仲之器小哉？」或曰：「管仲儉乎？」曰：「管氏有三歸，官事不攝，焉得儉？」「然則管仲知禮乎？」曰：「邦君樹塞門，管氏亦樹塞門。邦君為兩家之好，有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？」（論語‧八佾篇）. 1官事不攝：一處有一處之官，不相兼攝，指排場闊綽。 2樹塞門：所以隔內外，或用木屏風，或用土牆，或在門內，或在門外，古代只有國君可用。若大夫家中，只能用簾子，掛在庭階前。管仲樹塞門，便是僭禮。 3反坫：築土為之，在兩楹之間，兩國君王相見，應酬飲酒之後，把酒器放在坫上。坫為反爵，故曰反坫。上大夫壺遂曰：「昔孔子何為而作春秋哉？」. 在以上《史記》、《春秋繁露》&#12...撥亂反正，意在撥除世及之亂制，因為家...太史公的&#12300...

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大學本小戴禮記中之一篇，宋以前並不單行。宋仁宗天聖八年，以大學賜新第進士王拱宸等。子程子曰：「大學，孔氏之遺書，而初學入德之門也。於今可見為學次第者，獨賴此篇之存，而論孟次之，學者必由是而學焉，則庶乎其不差矣！」（程頤）. 朱熹又分之為經一章，傳十章；以為經為孔子之意而曾子述之，傳則曾子之意而門人記之。鄭玄記『目錄』僅言子思作中庸，而不及大學之作者。漢賈逵：「孔伋窮居於宋，懼家學之不明，作大學以經之，中庸以緯之。.」. 9678;大學，學大也。人──大──天. 9678;論語泰伯篇：「大哉！堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之。蕩蕩乎，民無能名焉。巍巍乎，其有成功也。煥乎，其有文章。」. 9678;大人（孟子第十二章）「大人者，不失其赤子之心者也。」；第十一章孟子曰：「大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。」. 9678;「大人者與天地何其德，與日月合其明，與鬼神合其吉凶。先天而天弗違，後天而奉天時。」. 9678;大而化之─乾卦文言傳：「大而化之之謂聖。」. 65292;合外內之道也。故時措之宜也。（中庸第25章）. 訂閱：文章 (Atom).

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中庸

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烤全羊

9472;─前山正無雲，飛去入遙碧──給紅樓才子拍拍手. 9472;─前山正無雲，飛去入遙碧──給紅樓才子拍拍手. 9472;─《語文學習》卅歲了──. 魚雁往來，一解鄉愁；飛鴿傳書，交通消息。是古代文人的情懷，是情與愛的浪漫。大江南北，知識流通；海峽兩岸，語文觀摩。是今世書生的筆志，是文與心的契合。我們遠瞻：炎黃悠悠有緣由，上下一脈就是曠絕古今。我們近睹：雜誌卅年不尋常，椽筆一揮無非繡口錦心。課堂上，苦口婆心遞嬗著黃文化深釀的骨氣，是默默付出的基層教師，黑板白筆是他們的人生。「精進語文」是所有教師芬芳杏壇的馨香。斗室內，妙筆生花薪傳著黃皮膚流動的文氣，是曖曖含光的語文園丁，筆心筆力是他們的餘波。《語文學習》正是多少筆耕者心靈的故鄉。文化舳艫千里，《語文學習》雖是放流江中的一葉扁舟，卻也是瀟灑而不失厚重，簡樸而不失典雅，輕巧而不失大器的一本語文雜誌。 12298;語文學習》還要流瀉三千年；. 12298;語文學習》還要跋涉八千里；. 12298;語文學習》還要縱橫寫不朽。她靠的是理想、努力、熱情、堅持燃燒的光. 12298;語文學習》大家一起來！從高中基測到大學學測作文寫作的檢測&#65...

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作文教學：學測

學科能力測驗旨在測驗學生的學科能力，所以大考中心在命題上也盡量依據其所訂定的能力指標來命題。以下就本次學測的國文試題對照能力指標，分析其關係：. 1 字形、字音、字義之辨識與應用能力 1，2，10. 2 詞語、成語之辨識與應用能力 6，8. 3 詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力 5，17，18，19. 4 閱讀及欣賞作品的能力 3，4，6，7，9，10，11，12，13，14，15，16，20，21，22，23. 1 重要文學流派的常識 11，16. 2 重要文學體裁的特質 11，16. 4 重要作品的內涵與價值 9，23. 1 重要學術思想的形成、內涵、特質及影響 16，22. 2 其他重要國學及文化常識 11，22，23. 2 判讀資料的能力非選一、非選二. 12288;　從以上的歸納整理看來，今年試題十分偏重閱讀及欣賞作品的能力。整體來看，此次試題屬於中間偏難，非選擇題部分則具有鑑別度。 12288;　以下再針對本次試題做細部分析：. 65288;一）本次試題的特色. 7 修辭題目比率頗高，占了6分。 65288;二）本次試題的缺失. 5 非選擇題一、二題，學...第21題&#65292...

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小學生優質文章

上海市第六師範學校第二附屬小學三（7）班王旭. 在我的心中，一直有著一個夢想，那就是擁有一個花園。假如我有一個大花園，春天，百花齊放，鳥語花香，小草都從大地媽媽的懷裏探出了小腦袋，長出了嫩芽。花兒展開了笑臉，大樹伸出了臂膀，貪婪地伸著懶腰。小鳥兒都從巢裏飛出來了，抖抖羽毛，“嘰嘰喳喳”地唱著歡快的歌。那時我就坐在秋千上，觀賞著這美麗的景色。蝴蝶也到花叢中來跳舞了，蜜蜂在樹枝上建蜂巢，螞蟻出來覓食，瓢蟲在葉子上睡覺。小松鼠從樹洞裏探出頭來，跳上樹枝，摘起了松果。 8220;呼——”一陣大風刮過，不知不覺秋天到了，樹葉變成了金黃色，發出“沙沙”的聲響。花園裏不時有葉子掉下來，被踩碎後，遠遠地看去，像撒了金粉般美麗，走在樹葉上，還會發出“咯吱咯吱”的聲音呢。啊！我有一個夢，夢想擁有一個大花園。上海市第一師範學校附屬小學四（1）班楊憶澄. 我夢中的月亮不是那麼荒涼，它是生機勃勃的。人類在它身上植樹造林，把它變得像地球那麼可愛，而且比地球更加美麗。走出草地，走出森林，我發現自己正站在一座安靜、幹淨的城市裏。高高的樓房，平坦的馬路...上海市蓬萊路第二小學五（5）班馬劼. 8220;叮鈴鈴&#8...

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國中學生優質文章

上海市育秀實驗學校九（11）班高興昀. 當爸爸看到一場扣人心弦的球賽時，他一臉憧憬地說：“其實我以前也很愛踢呢！”. 當外婆望著一群年輕女子走過時，她織著毛衣喃喃道：“其實我年輕時也很漂亮啊！”. 當語文老師念到泰戈爾的《仿佛》時，他放下了男人的架子，滿眼含淚道：“其實，我也很想念，我的母親……”. 成績單又張貼出來了，同學們都像是去搶購打一折的名牌般一擁而上。我站在人群後面，找到一條“縫”，掃視了一下成績：年級第二。我心微寒了一下，緩緩走回自己的位子。因為別人都擠在前面，教室倒顯得格外空曠。我單手撐著重重的腦袋，開始清理我亂成一團的思緒。其實今天，我真的重新認識了自己。其實這麼多肺腑之言，既不能寫在考試作文中，又不想寫在作業隨筆裏。其實，我只需要一個傾聽者。或許多年以後，我還能豁達地和朋友吹吹牛，說：“其實我以前可厲害了！”. 我會將這份其實，一直珍存下去……. 可貴的是，小作者沒有從此“沉淪”，他終於明白了自己應該怎樣做！上海市市北初級中學初三（8）班汪曉蕾. 黃昏使得暖色透過窗，罩在對著黑板報發呆的我的身上。影子越來越淡，最終被黑暗吞沒&#1...爸爸媽媽請不要再抱怨你們的女兒不懂事...

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高中學生優質文章

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少於800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。不由得想起早上過來趕考時瞅見的一家小餐館，名為“風沙渡”。獨這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷渺遠的豪情在胸中激蕩了。只是一個招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。要成為強者，必先有一顆強者之心；要俯瞰平庸的眾生，先必有一股“登臨意”。對，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄杆拍遍，無人會，登臨意”的登臨，是杜甫“會當淩絕頂，一覽眾山小”的登臨。 8220;蟻族”又如何？若心懷鴻鵠之志，俯視那有著優厚境況的燕雀，我堅信：終有一天，能“扶搖而上九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”，攜長風，浩蕩而去。我必去“風沙渡”。酒菜已不重要。小酌後，與老闆相視而笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？拒絕平庸更意味著不與世俗同流合污的士之精神。端午時節憶屈原，他劍指長空，背向那渾渾噩...面對奸佞當道的朝堂，他...

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作文教學：基測

65306;「鄉村與都市」（國中基測語文表達題目──測試用）小作家月刊. 有人說：「鄉村的空氣新鮮，生活悠閒簡樸。」也有人說：「都市資訊充足，生活多采多姿。」……各有偏好。如果可以選擇，你希望住在鄉村還是都市？請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論，並說明自己的偏好。 12289;題目「鄉村與都市」，題面的形式屬於論說文的「雙軌題」。就內涵的要求而言，「說明」文字中明白指出「說明自己的偏好」，所以題型的分類應該屬於「偏重關係」的雙軌題。 12289;解讀這一篇文章，命題的用意有兩個目的：. 12289;要求學生分析說明「鄉村與都市」的特質（包括優缺點），這個部分，強調「客觀優點缺點的剖析」。同學要分別對「鄉村」與「城市」提出合理的分析，特別要面對「優點」與「缺點」作理性的區隔。 12289;如果只有題目，沒有具有限制意味的說明文字，這篇「鄉村與都市」的意旨是可以有很多選擇性的。由於指定要你「說明自己的偏好」，所以，旗幟鮮明地論述自己的選擇，嶄釘截鐵地提出自己的&#12...12289;由於是雙主題的論說文，同學不要不明所以，胡亂提筆，就「並重&#12...12289;有一點需要注意：在對&#...

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作文基本功

12300;當寫文章像每天吃同樣的排骨便當，一成不變，文章就索然無味了！」. 在過去，從小學到國中到高中，國語文的寫作教學，我們的老師沒有時間教，沒有有系統的教，所謂的作文補習班，一個模子走遍天下，猶如臺北市的排骨便當：睜著眼，閉著想，大口吃，完全一個味。多數學生一說要寫作文，就面有愁容。原因是：. 學生不是沒有寫作材料，是沒有累積材料的習慣與經驗，久而久之，最後變成沒有寫作的能力。追根究柢，原因是──缺乏發現與缺乏思考，我們今天只選定前者來談，說一說觀察力與寫作力的關聯性，只要是人，都有能力寫出感人的作品，這個潛在的能力，人人都有. 65292;有，為什麼不開發呢？ 65288;一）有意觀察：. 65288;1）為了寫「荷花池畔」，我讓建中學生長期觀察，醞釀期一年。 65288;2）為了寫「逛菜市場」，我先帶領學生到傳統市場分組觀察。就培養寫作力而言，觀察力是一個最好的開始，也是最具體的開始。一個好演員，看了劇本就領會八九分。馬上能上場，就因為他每天打開眼睛都在觀察。 65288;一）觀察要遵循順序：. 以觀察「小貓咪」為例：. 這篇有關小貓咪的片段寫作，就沒有寫作順序的觀念&#12...