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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces

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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces: Evaluacion de Objetos de Aprendizaje

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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces. Me complace darles la mas cordial bienvenida a este espacio en el que compartiremos informacion sobre el tema de los Objetos de Aprendizaje, la Catalogacion y el Proceso de Estandarizacion. Jueves, 19 de marzo de 2009. Evaluacion de Objetos de Aprendizaje. Subdivido, a su vez, en dos sub-aspectos: psicopedagógico. El primero incluye indicadores, tales como: motivación y atención, desempeño profesional, nivel de dificultad, interactividad, y creatividad; mientr...

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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces: Google Docs y el Trabajo Colaborativo

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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces. Me complace darles la mas cordial bienvenida a este espacio en el que compartiremos informacion sobre el tema de los Objetos de Aprendizaje, la Catalogacion y el Proceso de Estandarizacion. Viernes, 20 de marzo de 2009. Google Docs y el Trabajo Colaborativo. Procedimientos para utilizar el Google Docs. 1 Crear una cuenta en Google (por ejemplo con Gmail). Http:/ www.google.com/google-d-s/hpp/hpp es.html. 4 Introducir el contenido. 5 Una vez que haya concluido ...

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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces: Repositorios de Objetos de Aprendizaje

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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces. Me complace darles la mas cordial bienvenida a este espacio en el que compartiremos informacion sobre el tema de los Objetos de Aprendizaje, la Catalogacion y el Proceso de Estandarizacion. Martes, 17 de marzo de 2009. Repositorios de Objetos de Aprendizaje. FUNCIONES DE LOS REPOSITORIOS. De acuerdo con ADL (2002), las funciones de los ROA son las siguientes:. R: Habilidad para encontrar un OA determinado. Solicitar un OA que ha sido localizado. Es un proyecto...

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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces: marzo 2009

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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces. Me complace darles la mas cordial bienvenida a este espacio en el que compartiremos informacion sobre el tema de los Objetos de Aprendizaje, la Catalogacion y el Proceso de Estandarizacion. Sábado, 21 de marzo de 2009. Ventajas de los Estándares. IMS LD, proporciona una notación consistente y pedagógicamente neutral que permite crear diseños instructivos de tal forma que puedan reutilizarse e implementarse homogéneamente en diversos cursos o contextos de apren...

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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces: Reflexiones sobre la Practica

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Objetos de Aprendizaje y Otras Exquisiteces. Me complace darles la mas cordial bienvenida a este espacio en el que compartiremos informacion sobre el tema de los Objetos de Aprendizaje, la Catalogacion y el Proceso de Estandarizacion. Jueves, 2 de abril de 2009. Reflexiones sobre la Practica. Elementos básicos para la comunicación mediante una sesión de chat académico u otro software de comunicación. Elementos clave para el diseño de un plan de acción tutorial. Como se ha señalado en el documento básico ...

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OKAPI: marzo 2009

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Martes, 10 de marzo de 2009. Doy la bienvenida a docentes y compañeros-sufridores del Master en eLearning, parece que esto va a ser la pizarra de clase y aunque me encanta la tecnología, quién no echa de menos una tiza sobre todo si es de colores. Suscribirse a: Entradas (Atom). Madrid, Madrid, Spain. Ver todo mi perfil. Blogs compañeros del Master. Los objetos de aprendizaje y el diseño instruccional. Blog de Carlos Bolivar. Reflexiones sobre la Practica. Blog de Carlos Cerpa. Blog de Néstor Briceño.

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Fuen E-learning: LA EVALUACION DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE

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Domingo, 29 de marzo de 2009. LA EVALUACION DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE. Es necesaria para ayudar a los usuarios a seleccionar. Estos en función de su calidad y pertinencia. Son algunas de las herramientas que facilitan la evaluación a través de un formato estandarizado de análisis. Permite evaluar los objetos de aprendizaje en función de nueve variables:. 1 Calidad de los contenidos. 2 Adecuación de los objetivos de aprendizaje. 3 Feedback y adaptabilidad. 5 Diseño y presentación. El instrumento se co...

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Fuen E-learning: abril 2009

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Domingo, 12 de abril de 2009. Básico en cualquier tipo de enseñanza, y por supuesto también en la enseñanza on line. Para llevar a cabo una sesión de chat o una videoconferencia necesitamos un software de comunicación. Una herramienta que permite conectar a la gente en tiempo real y de forma fluida. Para trabajar a través de chat, ya sea chat escrito o a través de videoconferencia, es necesario que una persona del grupo tome el rol de moderador u orientador de la conversación. Entre el tutor presencial.

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Fuen E-learning: UTILIDAD DEL BLOG EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (EDUBLOG)

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Domingo, 29 de marzo de 2009. UTILIDAD DEL BLOG EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (EDUBLOG). Es una herramienta que promueve la comunicación. Permite la interacción entre profesor y alumno. Entre los propios alumnos. Así como de cualquier persona que visite el blog. Podemos compararlo con un diario. Una bitácora donde realizar anotaciones. Y reflexiones, y cuenta con la ventaja de su sencillo manejo. Los blogs educativos se denominan edublogs. Publicar un comentario en la entrada. Mi lista de blogs.

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e-Higcel: Evaluando los Objetos de Aprendizaje...

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Martes, 31 de marzo de 2009. Evaluando los Objetos de Aprendizaje. Al introducirnos en el mundo de los diferentes ROAS que existen en la red, nos damos cuenta que la variedad de OA puede llegar a ser infinita, aun y cuando gracias a la implementación de los estándares internacionalmente establecidos nos permite unificar la manera en la cual se describen dichos objetos a través de la inclusión de los metadatos. 191;Cómo evaluar la calidad de los OA que necesitamos? LORI (Learning Object Review Instrument).

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Maestría de Néstor: Herramientas para eLearning: Los blogs

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Sábado, 28 de marzo de 2009. Herramientas para eLearning: Los blogs. Son un desarrollo muy especial del web 2.0. En estas páginas, el usuario dispone de un espacio en la red para ser él mismo protagonista en internet. Los jóvenes utilizan los blogs. Para mantener al día a sus amigos sobre sus actividades diarias. En cuanto a nuestro objetivo educativo, podemos aprovechar la fascinación que tienen los jóvenes hacia esta herramienta. Por otra parte, también se pueden aprovechar los blogs. Suscribirse a: En...

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Maestría de Néstor: marzo 2009

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Sábado, 28 de marzo de 2009. Herramientas para eLearning: Gdocs. Uno de los grandes dolores de cabeza de quienes trabajan colaborativamente en la edición de documentos es tener múltiples versiones del mismo. Incluso, todo se complica más cuando dos miembros del equipo están trabajando en el documento e identifican sus trabajos con el mismo número de versión. Al final, nunca se sabe cuál es la versión final que contiene los aportes de todos. Contienes todos los elementos de una oficina virtual. Desde mi e...

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Alguito sobre los objetos de aprendizaje: Diseño instruccional

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Alguito sobre los objetos de aprendizaje. Domingo, 30 de agosto de 2009. El diseño instruccional es un proceso sistemático que se emplea para estructurar y planificar experiencias de aprendizaje utilizando diversidad de recursos y materiales educativos. Estos deben ser apropiados a las características y necesidades de los estudiantes. Todo diseño instruccional debe contemplar los siguientes elementos. A Datos generales: título del curso, duración, docentes responsables, tiempo de estudio que demandará.

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Fuen E-learning: HERRAMIENTAS DE AUTOR

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Lunes, 23 de marzo de 2009. Una herramienta es aquello que nos permite llevar a cabo nuestro trabajo. En el caso de los Objetos de Aprendizaje una herramienta será aquella aplicación que facilita su creación. Es un empaquetador de contenido y un editor de Metadatos. Es la herramienta más indicada para aquellos que crean materiales educativos y quieren compartirlos. Es una herramienta. Gratuita y de código abierto. EXe (elearning XHTML editor). Publicar un comentario en la entrada. Mi lista de blogs.

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Lunes, 20 de abril de 2009. REFLEXIONES EN TORNO AL TUTOR ON LINE. El tutor on line tiene que tener una preocupación fundamental por sus alumnos, quizás en mayor grado que el tutor presencial. También tiene que establecer lo que espera de los alumnos, motivarles para que lo consigan y controlar sus progresos. Evidentemente habrá mucha información de los alumnos que no será accesible, puesto que no establece con ellos una relación "real" y esto debe compensarse con una comunicación constante.

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