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Terça-feira, 28 de julho de 2009. Assim,tenho certeza que a minha aprendizagem sofreu forte impacto e direcionamento com a construça. O trabalho pedagógico não é exclusivamente do professor.Ele é desenvolvido em parceria.Alunos e professores são os responsáveis pelo trabalho pedagógico.O aluno produz e reflete toda a aula o que aprendeu,por isso é uma constante o seu desenvolvimento de pensar.Pois ele sempre estará trabalhando,produzindo no seu Portfólio. PRÁTICAS DE LINGUAGEM ORAL - ERIC JACOBSON. A ALF...

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Terça-feira, 28 de julho de 2009. Assim,tenho certeza que a minha aprendizagem sofreu forte impacto e direcionamento com a construça. O trabalho pedagógico não é exclusivamente do professor.Ele é desenvolvido em parceria.Alunos e professores são os responsáveis pelo trabalho pedagógico.O aluno produz e reflete toda a aula o que aprendeu,por isso é uma constante o seu desenvolvimento de pensar.Pois ele sempre estará trabalhando,produzindo no seu Portfólio. PRÁTICAS DE LINGUAGEM ORAL - ERIC JACOBSON. A ALF...
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Terça-feira, 28 de julho de 2009. Assim,tenho certeza que a minha aprendizagem sofreu forte impacto e direcionamento com a construça. O trabalho pedagógico não é exclusivamente do professor.Ele é desenvolvido em parceria.Alunos e professores são os responsáveis pelo trabalho pedagógico.O aluno produz e reflete toda a aula o que aprendeu,por isso é uma constante o seu desenvolvimento de pensar.Pois ele sempre estará trabalhando,produzindo no seu Portfólio. PRÁTICAS DE LINGUAGEM ORAL - ERIC JACOBSON. A ALF...

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TAELP.RICRICARDO: TEXTO COMPLEMENTAR EMÍLIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY

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Segunda-feira, 27 de julho de 2009. TEXTO COMPLEMENTAR EMÍLIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY. Na imagem acima a criança Vitória dedica uma mensagem para a sua mãe,e escreve do seu jeito:maluce.Orientada pela professôra,ela escreve a forma correta MARLUCE com R. As autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky neste magnífico trabalho apresentam propostas da interpretação da escrita da criançacom investigações em curso e comparações demarcando o respectivo peso das influências ambientais e das concepções infantis.

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Segunda-feira, 27 de julho de 2009. Assinar: Postar comentários (Atom). PRÁTICAS DE LINGUAGEM ORAL - ERIC JACOBSON. ENTREVISTA COMA ESTUDANTE VITÓRIA ,8 ANOS 2 SÉRIE . TEXTO COMPLEMENTAR EMÍLIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY. VIDEO SOBRE JEAN PIAGET E A TEORIA COGNITIVA. TEXTO 6 ANA TEBEROSKY E TERESA COLOMER. PIAGET E EMÍLIA FERREIRO - TEXTO 5. RESUMO DO TEXTO DE ANA TEBEROSKY E NÚRIA RIBEIRO. Visualizar meu perfil completo.

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TAELP.RICRICARDO: Abril 2009

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Domingo, 26 de abril de 2009. Meu nome é Ricardo e tenho 43 anos.Sou Caxiense e separado com 2 filhos:Gabriel e Vitória. Quando tenho alguma folga gosto de ir a Copacabana para observar o mar.A sua grandeza ajuda a combater um sentimento terrível que me acompanha por algum tenpo na minha visa: a solidão. Estou cursando o 5 período de Pedagogia e acredito que com ela podemos transformar a sociedade.A escola transforma o homem e o home transforma a sociedade. Visualizar meu perfil completo.

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TAELP.RICRICARDO: PRÁTICAS DE LINGUAGEM ORAL - ERIC JACOBSON

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Terça-feira, 28 de julho de 2009. PRÁTICAS DE LINGUAGEM ORAL - ERIC JACOBSON. A ALFABETIZAÇÃO E A IDENTIDADE SOCIAL SURGEM AO MESMO TEMPO,E AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA MANEJAR ESSA IDENTIDADE SOCIAL,ATRAVÉS DO USO DA ESCRITA,SÃO MAIS COMPLEXAS E NÃO SE REDUZEM A SABER SIMPLESMENTE UM MANEJO DE REGRAS SOBRE AS LETRAS. É PRECISO QUE NÓS EDUCADORES,NÃO PENSEMOS APENAS NOS GRAFEMAS E FONEMAS,É PRECISO IR ALÉM. PRÁTICAS DE LINGUAGEM ORAL E ALFABETIZAÇÃO INICIAL NA ESCOLA:PERSPECTIVA SOCIOLINGUÍSTICA.

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TAELP.RICRICARDO: TEXTO 6 ANA TEBEROSKY E TERESA COLOMER

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Sábado, 25 de julho de 2009. TEXTO 6 ANA TEBEROSKY E TERESA COLOMER. A Construção do Conhecimento sobre a Escrita. Neste belo trabalho,as autoras fazem reflexões de que maneira a criança constrói seu conhecimento no campo da linguagem escrita,analisam os conhecimentos que a criança desenvolve sobre os princípios de organização do material gráfico,a função dos nomes e do nome próprio no material escrito.Também a forma que a escrita representa a linguagem e a relação escrita e leitura. An dre a a n d r e a.

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Terça-feira, 28 de julho de 2009. Avaliação do processo de produção do portfólio. A possibilidade de expressarmos nossas opiniões sobre as aulas, os textos, fazendo uma análise sistemática do que foi oferecido de conteúdo, permite que o aprendizado se realize em torno das nossas experiências de pesquisa, de reflexão, criatividade e autonomia, que favorece a consolidação do conhecimento. Sexta-feira, 17 de julho de 2009. Reflexões sobre o texto: A construção do conhecimento sobre a escrita (TEBEROSKY).

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Terça-feira, 28 de julho de 2009. Assim,tenho certeza que a minha aprendizagem sofreu forte impacto e direcionamento com a construça. O trabalho pedagógico não é exclusivamente do professor.Ele é desenvolvido em parceria.Alunos e professores são os responsáveis pelo trabalho pedagógico.O aluno produz e reflete toda a aula o que aprendeu,por isso é uma constante o seu desenvolvimento de pensar.Pois ele sempre estará trabalhando,produzindo no seu Portfólio. PRÁTICAS DE LINGUAGEM ORAL - ERIC JACOBSON. A ALF...

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