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Domingo, 31 de mayo de 2009. 1- Qué diferencias hay entre la educación formal, no formal y/o informal. Pon un ejemplo de una situación que muestre cada tipo de educación. Una de las claras diferencias es que la educación formal se da dentro del marco escolar a diferencia de la educación no formal (que es extraescolar)y a informal(que se realiza fuera del marco de la escuela), además la educación formal se produce en espacio y tiempo concretos, mientras la educación informal no. Comenta algunas de ellas.

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Domingo, 31 de mayo de 2009. 1- Qué diferencias hay entre la educación formal, no formal y/o informal. Pon un ejemplo de una situación que muestre cada tipo de educación. Una de las claras diferencias es que la educación formal se da dentro del marco escolar a diferencia de la educación no formal (que es extraescolar)y a informal(que se realiza fuera del marco de la escuela), además la educación formal se produce en espacio y tiempo concretos, mientras la educación informal no. Comenta algunas de ellas.

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Domingo, 31 de mayo de 2009. 1- Qué diferencias hay entre la educación formal, no formal y/o informal. Pon un ejemplo de una situación que muestre cada tipo de educación. Una de las claras diferencias es que la educación formal se da dentro del marco escolar a diferencia de la educación no formal (que es extraescolar)y a informal(que se realiza fuera del marco de la escuela), además la educación formal se produce en espacio y tiempo concretos, mientras la educación informal no. Comenta algunas de ellas.

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WE CAN: Tere

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Domingo, 31 de mayo de 2009. 1- Qué diferencias hay entre la educación formal, no formal y/o informal. Pon un ejemplo de una situación que muestre cada tipo de educación. La educación formal es un tipo de educación regulado, intencional y planificado. Sus características básicas son que se produce en un espacio y tiempos concretos, y que además con ella se recibe un título. Un ejemplo de este tipo de educación sería la recibida en los colegios, los institutos y universidades. Comenta algunas de ellas.

2

WE CAN: Tarea 9A: Piaget Vs Vygotski

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Lunes, 30 de marzo de 2009. Tarea 9A: Piaget Vs Vygotski. Etapa de Operaciones Concretas. Etapas de Operaciones Formales. No fija etapas, sino que el desarrollo del sujeto esta relacionado con su. Punto de vista sobre la educación:. Elige la estrategia de enseñanza. Adecuada a la etapa de aprendizaje. En la que se. Las estrategias de enseñanza dependen de la zona de desarrollo próximo del. Primacía del pensamiento sobre el lenguaje. Primacía del lenguaje, ya que. Le da mucha importancia,.

3

WE CAN: Tarea 7: El profesor como investigador

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Lunes, 23 de marzo de 2009. Tarea 7: El profesor como investigador. SI COMO MAESTRO DE LENGUA EXTRANJERA DECIESES CONVERTIRTE EN INVESTIGADOR DENTRO DEL AULA, ¿QUÉ MÉTODO ELEGIRÍAS? 191;CUÁL SERÍA TU OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN? Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). 161;BIENVENIDOS A NUESTRA PÁGINA! Mi lista de blogs. LAS PARTES DEL CUERPO Y LAS DESCRIPCIONES, Mª Victoria Fernández Tena. Tarea Final - Nuevos Recursos [Daniel Paz Oliva]. The family (Laura Vizcaíno).

4

WE CAN: marzo 2009

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Lunes, 30 de marzo de 2009. Tarea 9A: Piaget Vs Vygotski. Etapa de Operaciones Concretas. Etapas de Operaciones Formales. No fija etapas, sino que el desarrollo del sujeto esta relacionado con su. Punto de vista sobre la educación:. Elige la estrategia de enseñanza. Adecuada a la etapa de aprendizaje. En la que se. Las estrategias de enseñanza dependen de la zona de desarrollo próximo del. Primacía del pensamiento sobre el lenguaje. Primacía del lenguaje, ya que. Le da mucha importancia,. En este caso, l...

5

WE CAN: Tarea 6: Métodos de investigación

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Lunes, 23 de marzo de 2009. Tarea 6: Métodos de investigación. 191;QUÉ MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EXISTEN? Directa o indirecta. Observar qué es lo que sucede en el aula y tomar anotaciones para posteriormente analizarlas. Se solicita información acerca de las experiencias, creencias y sentimientos mediante entrevistas y encuestas. Pruebas aplicadas en condiciones uniformes y calificadas de acuerdo con procedimientos estándares. Es una descripción estadística de la relación entre dos variables. LAS PARTES D...

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KLEKS: TAREA 11

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Sábado, 23 de mayo de 2009. Aprendizaje de los números del uno al diez usando la televisión como recurso didáctico:. Conocer y pronunciar los números del uno al diez en inglés. Utilizaremos las fichas de trabajo en clase y la televisión. Desarrollo de la actividad:. Empezaremos trabajando con las fichas de clase que servirán para que los niñ@s comiencen a familiarizarse con la escritura y pronunciación de los números. Http:/ www.youtube.com/watch? 191;Qué crees que les va a motivar más? 1 Las relaciones ...

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KLEKS: KLEKS MAKING OFF

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Sábado, 23 de mayo de 2009. Bibliografía para el trabajo de la exposición. COLL, C., PALACIOS, J, y MARCHESI, A. (Eds.). (2001). Desarrollo Psicológico y Educación. II. Psicología de la Educación. PANSZA GONZÁLEZ MARGARITA, PÉREZ JUÁREZ ESTHER, MORÁN OVIDEO PORFIRIO. 8220;Operatividad de la Didáctica”. EditGernika 9ª. Edición, México, 2001. BARRIGA A., FRIDA y HERNÁNDEZ R., GERARDO. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill. 1998. DUARTE, J.:. BAQUERO, RICARDO (1999).

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SoLuCiOnEs S.L.: LOS PAISES RICARDO CUERVA HERNÁNDEZ

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LOS PAISES RICARDO CUERVA HERNÁNDEZ. En esta unidad didáctica quiero que los alumnos de 4º de primaria se aprendan los países con sus respectivas banderas. Para ello tendrán que saber identificar y localizar los países en un mapa y también saber cómo es la bandera. Utilizaremos un proyector de power point, unas láminas que serán mapas, unas láminas con la silueta de los países, unas láminas con las banderas de los países. Jueves, 4 de junio de 2009. Publicado por SoLuCiOnEs S.L. Mi lista de blogs. Tarea ...

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SoLuCiOnEs S.L.: Tarea final: "Los recursos en el aula" (Noelia Molinero)

http://solucionessl.blogspot.com/2009/05/tarea-final-los-recursos-en-el-aula_29.html

Tarea final: "Los recursos en el aula" (Noelia Molinero). 191;Cuáles serían los objetivos de la actividad? 191;Qué recurso/s elegirías para llevarlo al aula? 191;Cómo lo harías? 191;Qué crees que sería lo más motivador para tus alumnos de esta actividad? Qué ventajas e inconvenientes encuentras en tu metodología con el uso de estos recursos frente a una metodología “clásica” basada en la exposición del maestro y el libro de texto. ¿Y para tu asignatura de inglés en concreto? Si, mucho mas significativo, ...

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PSICOLOGIA DE LA EDUCACION: TAREA 10-B

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PSICOLOGIA DE LA EDUCACION. Sábado, 30 de mayo de 2009. THE ANIMALS" en infantil. Objetivos de la actividad:. Aplicar diferentes formas de enseñar-aprender. Conocer el nombre de los animales. Conocer y diferenciar los sonidos que emiten. Poder distinguir aquellos animales que encontramos en la granja de los que no. Motivar, divertir, captar la atención del alumnado. Recursos para llevarlo al aula:. Para el diseño de las actividades. Creo que cuanto más temprano se introduzca el inglés en los niños de for...

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KLEKS: Comentario Exposiciones 18 Mayo

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Viernes, 22 de mayo de 2009. Comentario Exposiciones 18 Mayo. LAS RONDADORAS DE LOS PESCADILLAS. Su tema: "EL CINE APLICADO A LA ENSEÑANZA". Los valores a destacar en las películas que les podríamos ofrecer suelen ser el de la familia, la amistad, desarrollo de habilidades sociales, sexualidad, interculturalidad. entre otros muchos. Su tema: "LOS VIDEOJUEGOS COMO RECURSO EDUCATIVO". Vuestra exposición comenzó con una introducción histórica a los orígenes del videojuego: años 40, como simulador de vuelo&#...

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KLEKS: EXTRAS 4

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Jueves, 21 de mayo de 2009. Gag humorístico sobre los ordenadores portátiles para Primaria, emitido en el programa "Si amanece nos vamos" de la cadena SER. Haz click en el icono naranja de sonido de abajo. Probablemente te pedirá que debes instalar un plugin de Windows Media para poder escucharlo. GAG: El milagro de los ordenadores de primaria. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Psicología de la Educación. 191;Qué opinas de la Psicología de la Educación?

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Meet the young people. Meet the local authorities. What we took part in. How we found things out. What support we needed. What the youth workers said. Making the UKYP easier to take part in. Wecan2 was project managed by Mencap and funded by the Department of Children, Families and Schools. It ran from 2005 to March 2008 in conjunction with the youth service participation teams in Blackpool and Devon. Wecan2. have a say, take.

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Domingo, 31 de mayo de 2009. 1- Qué diferencias hay entre la educación formal, no formal y/o informal. Pon un ejemplo de una situación que muestre cada tipo de educación. Una de las claras diferencias es que la educación formal se da dentro del marco escolar a diferencia de la educación no formal (que es extraescolar)y a informal(que se realiza fuera del marco de la escuela), además la educación formal se produce en espacio y tiempo concretos, mientras la educación informal no. Comenta algunas de ellas.

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