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応用造形演習: 2008/10

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千葉工業大学デザイン科学科1年次後期の演習授業「応用造形演習」の記録です。 08年度：第5回　課題1　立体演習（手の塑造）-4. 08年度：第4回　課題1　立体演習（手の塑造）-3. 08年度：第3回　課題1　立体演習（手の塑造）-2. スケッチをもとに、針金で芯（骨格）を組み上げます。 08年度：第2回　課題1　立体演習（手の塑造）-1. 観察、構想、表現、ポップアップ、ブックレット. 08年度：第5回　課題1　立体演習（手の塑造）-4. 08年度：第4回　課題1　立体演習（手の塑造）-3. 08年度：第3回　課題1　立体演習（手の塑造）-2. 08年度：第2回　課題1　立体演習（手の塑造）-1.

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安藤研究室ノート: 12月 2012

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12288; 　 About us. 12288; 　 活動記録. 12288; 　安藤研鬼の十則　. 12304;2012 安藤研究室忘年会】. 一次会：19:00 21:00　サクラ水産. 二次会：21:00 　安藤研究室. 今回は安藤先生、4年生全員、3年生数名、ゲストの方をお招きして忘年会を行いました。 4年生の先輩全員と顔を合わせる機会が中々ありませんでしたが、今回は全ての先輩とお会いすることができました。どの先輩も個性的で面白く、気さくな方ばかりで話していてあっという間に時間が過ぎてしまいました。 一次会も時間が進むと、先生や先輩方もテーブルを移り、思い思いに今年あった出来事を語り、会を楽しんでいるようでした。会話するうちに先生や先輩の普段見れない一面を知ることができたのも良かったと思います。 皆さんメリークリスマス！そして良いお年を！！ また来年お会いしましょう！！！ 2013年度　情報デザイン演習2（3年生）. 2012年度　情報デザイン演習1（2年生）[終了]. 2012年度　情報デザイン演習2 (3年生) [終了]. 2012年度　情報デザイン演習3 (3年生) [終了].

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安藤研究室ノート: 4月 2013

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12288; 　 About us. 12288; 　 活動記録. 12288; 　安藤研鬼の十則　. ＵＸに関するオープンゼミ “ex-Lab エクス・ラボ” を始めます！ ユーザエクスペリエンス・デザインに関する関心は、ここ数年非常に高まってきています。また、様々なデザイン手法も開発・提案されています。しかし、手法にしたがってデザインすればよいUXデザインができるわけではありません。 よりよいUXデザインをするためには、ユーザー体験を科学的に分析し、そこから得られた知見を元にすることが望ましいと考えます。ユーザー体験の研究は、すでに様々な研究が行われ、多くの成果が得られています。 安藤研究室では、こうしたUX研究の先進的な取り組みを取り上げつつ、UX研究に関心をおもちの方々を交えたオープンゼミを2013年4月から行うことにしました。 その名も、"ex-Lab."です。いろんな"ex-"がかかっています。 まずは、第１回として、以下の日程で行いますので、関心をおもちの方はお気軽にご参加ください。 9632;第１回　ex-Lab　エクスラボ. 印象的だったのは、星野リゾートと建築事務所&#...

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安藤研究室ノート: 4月 2014

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12288; 　 About us. 12288; 　 活動記録. 12288; 　安藤研鬼の十則　. みなさんこんにちは、代表の安藤です。いよいよ春、新しい年度のスタートですね。 安藤研究室も、今年で４年目を迎えます。大学人にとって、４年というのは一つの区切り。今年度を、次の４年の展開の礎にしていけるよう努力したいと思います。 新しいスタートの前には、仲間の卒業はつきものです。大学教育に関わるものの宿命ですね。 2013年の後期は、私が最大8科目11コマも講義・演習を担当で、なかなかブログの更新できませんでした。ここで一気に出来事をまとめておきたいと思います。 9632;9月17日：3年生情報デザイン演習2　選抜発表＠富士通デザイン. 安藤研からは、3年（当時）の城戸君、勝脵さん、小林くんが発表しました。 9632;9月22日：山崎研・安藤研合同オープンラボ. 情報デザインフォーラムにあわせて実施した、山崎研究室との合同オープンラボ。卒業研究、修士研究、プロジェクトなどのパネルを発表しました。 9632;10月10日：3年生　笹塚プロジェクト発表. 2013年度を締めくくるのは、やはり卒...

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安藤研究室ノート: 12月 2013

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12288; 　 About us. 12288; 　 活動記録. 12288; 　安藤研鬼の十則　. 皆さん、お久しぶりです。代表の安藤昌也です。長いことブログを書いていませんでしたが、今回、 UX Japan Advent Calendar 2013. のとりとして、私がUXDに関して気になることについて、少しだけ書きたいと思います。 UXやUXDに対する理解が、ここ数年国内では急速に広がりました。ちょうど１年前に、私は「来年はもうUXに関する講演はやりません」と身近な人に言っていました。この2013年は、本当にUXの基礎に関する講演依頼はほとんどなくなりました。つまり、それだけ概念としての普及期に入ったのだと思います。（UXとUIとUXDの違いについては、 私のスライド. などをご覧いただくと、以下の話は混乱なく読めると思います。）. では、デザインすべき体験の輪郭をデザインすること自体を考えてみましょう。 デザインすべき体験の輪郭をデザインするのはなぜか？ 企業でUXDに携わっておられる方は、きっと当然のようにお答えいただけると思います。企業では、経済性...少し具体的に考えてみましょう&#12...

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コミュニケーションデザイン演習2: 展示コンテンツのアップデート　その1

http://com-design2.blogspot.com/2011/08/1.html

千葉工業大学 デザイン科学科 3年次前期の演習授業です。 歴博「紅板締め」展、メニューインタフェースのトラブル修正と、未完成コンテンツの差し替えをしました。 12300;生地の挟み方」「左巻締め」コンテンツについては大幅に修正させてもらいました。 来場者に誤った情報を伝えるのはまずいので。他にも問題コンテンツが・・・。 最後まで責任持ってやりきるコトの重要性を、本当は学生に伝えたいのですが、たぶん誰も展示を見には来ないだろうなぁ。 DiG : dramatic info-graphics. この授業は「コミュニケーションデザイン演習1」の続編です。 12300;視覚表現による理解（知識の共有）」をテーマとして、主に映像表現を活用します。動きや変化を積極に利用したコンテンツ表現で、コミュニケーションを豊かにする、というテーマで演習課題に取り組んでもらいます。 8251;コミュニケーションデザイン演習1の受講は履修条件ではありませんよ。でも、もちろん受講してもらった方がステップアップにつながります。

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コミュニケーションデザイン演習2: 「紅板締め」展開催

http://com-design2.blogspot.com/2011/07/blog-post_26.html

千葉工業大学 デザイン科学科 3年次前期の演習授業です。 DiG : dramatic info-graphics. この授業は「コミュニケーションデザイン演習1」の続編です。 12300;視覚表現による理解（知識の共有）」をテーマとして、主に映像表現を活用します。動きや変化を積極に利用したコンテンツ表現で、コミュニケーションを豊かにする、というテーマで演習課題に取り組んでもらいます。 8251;コミュニケーションデザイン演習1の受講は履修条件ではありませんよ。でも、もちろん受講してもらった方がステップアップにつながります。 12300;紅板締め」展、内覧会. コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動.

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コミュニケーションデザイン演習1: 09　第15回

http://com-design1.blogspot.com/2010/01/0915.html

千葉工業大学 デザイン科学科 2年次後期の演習授業です。 DiG : dramatic info-graphics. 12300;コミュニケーションデザイン」というと、非常に範囲も広く、このことばを扱う領域によってその意味も期待される内容も異なっているのが現状です。 この授業では「視覚表現による理解（知識の共有）」という範囲に絞って、そのための知識と技術を獲得する、という方向でこの演習授業を組み立てています。 コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動.

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コミュニケーションデザイン演習2: 4月 2011

http://com-design2.blogspot.com/2011_04_01_archive.html

千葉工業大学 デザイン科学科 3年次前期の演習授業です。 課題内容の打ち合わせのため、歴博（国立歴史民俗博物館）に行って参りました。 GW明けの授業から、プロジェクトに取り組めることになりました。7月に公開される企画展を題材に、コンテンツ開発を行います。 博物館側の企画担当者である澤田さんに展示の概要をうかがい、またコンテンツとして扱えそうなテーマやその素材についてアドバイスを受けました。いける！うん。 展覧会が、どのように企画され、実現するか、そのプロセスをかいま見るのも学生たちに取っては良い刺激になると信じて。 DiG : dramatic info-graphics. この授業は「コミュニケーションデザイン演習1」の続編です。 12300;視覚表現による理解（知識の共有）」をテーマとして、主に映像表現を活用します。動きや変化を積極に利用したコンテンツ表現で、コミュニケーションを豊かにする、というテーマで演習課題に取り組んでもらいます。

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視覚デザイン論および演習2: 09　第13回

http://visual-design-2.blogspot.com/2009/07/0913.html

千葉工業大学　デザイン科学科　3年時対象の授業です。毎回の内容と補足をここに、記録として残していきます。 今日は制作日。授業時間内に一回はDIG作品をスクリーンに映す、というのが条件でした。 DiG : dramatic info-graphics. コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動.