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PORTAFOLIO DIDÁCTICO

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5 planificación inicial

6 proyecto liceal

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8 vinculemos los cíclos

9 educativas ”

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portafolio didáctico,índice,programa oficial,interpretación personal,planificación inicial,proyecto liceal,la biblioteca,vinculemos los cíclos,educativas ”,hankins y hammil,hechos y rutinas,howard gardner,definición,didáctica,bibliografía recomendada,mayo

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1) PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN. Http:/ www.educarvisavis1.blogspot.com. 2) LA INSTITUCIÓN (LICEO Nº 30 "CAGANCHA"). Http:/ www.educarvisavis2.blogspot.com. Características de la institución. 3) PROPUESTAS DE AULA. Http:/ www.educarvisavis3.blogspot.com. De la 1 a la 17. 4) PLANIFICACIÓN CLASE-EXAMEN( VER:. Http:/ www.educarvisavis4.blogspot.com. 5) EL CURSO TEÓRICO. Http:/ www.educarvisavis5.blogspot.com. No hay comentarios.:. 8220;Nuestra adhesión a lo moderno ha sido un puerto seguro. Del griego didaskein...

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PORTAFOLIO DIDÁCTICO: ÍNDICE

http://educarvisavis.blogspot.com/2008/06/ndice.html

1) PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN. Http:/ www.educarvisavis1.blogspot.com. 2) LA INSTITUCIÓN (LICEO Nº 30 "CAGANCHA"). Http:/ www.educarvisavis2.blogspot.com. Características de la institución. 3) PROPUESTAS DE AULA. Http:/ www.educarvisavis3.blogspot.com. De la 1 a la 17. 4) PLANIFICACIÓN CLASE-EXAMEN( VER:. Http:/ www.educarvisavis4.blogspot.com. 5) EL CURSO TEÓRICO. Http:/ www.educarvisavis5.blogspot.com. No hay comentarios.:. Suscribirse a: Comentarios de la entrada (Atom). HIPÓTESIS EN ACCIÓN (sinergia).

2

PORTAFOLIO DIDÁCTICO: DEFINICIÓN

http://educarvisavis.blogspot.com/2008/04/introduccin.html

Del griego didaskein-arte de enseñar) es la parte de la Pedagogía que estudia el mejor modo de trasmitir conocimientos y comprobar su asimilación. La didáctica es el instrumento que ensaya, mide, une, coordina y separa las nociones a trasmitir en la más afinada búsqueda del desarrollo sensorial, sensible, perceptivo, intelectual y estético. La didáctica depende en parte del método por cuanto se trata de la interpretación y aplicación de sus principios. Tal como está diseñada, nuestra educación media está...

3

PORTAFOLIO DIDÁCTICO: 01/04/08

http://educarvisavis.blogspot.com/2008_04_01_archive.html

Del griego didaskein-arte de enseñar) es la parte de la Pedagogía que estudia el mejor modo de trasmitir conocimientos y comprobar su asimilación. La didáctica es el instrumento que ensaya, mide, une, coordina y separa las nociones a trasmitir en la más afinada búsqueda del desarrollo sensorial, sensible, perceptivo, intelectual y estético. La didáctica depende en parte del método por cuanto se trata de la interpretación y aplicación de sus principios. Tal como está diseñada, nuestra educación media está...

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PORTAFOLIO DIDÁCTICO: 01/05/08

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8220;Nuestra adhesión a lo moderno ha sido un puerto seguro. Es tiempo de tomar el timón del barco educativo con nuestras. Propias manos y salir de este puerto seguro, hacia los desafíos,. Las incertidumbres y las dinámicas de un océano caótico. Se nos invita a zarpar hacia mares que no aparecen en los. Mapas, para descubrir y crear nuevos mundos y compartir. Historias de aventuras para así establecer nuevas comunidades. 8220;(…) ¿quién cree realmente en la teoría ingenua de acumular.

5

PORTAFOLIO DIDÁCTICO: BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

http://educarvisavis.blogspot.com/2008/03/bibliografa.html

AGIRRE, I. (2005), Teorías y prácticas en educación artística. Barcelona. Octaedro. ARNHEIM, 4. (1988), El poder del centro. Madrid. Ed. Alinaza Forma. ARNHEIM, R. (1985), El pensamiento visual. Bs. As. Alianza Forma. ARNHEIM, R. (1993), Consideraciones sobre la educación artística. Barcelona. Paidós. ARNHEIM, R. Consideraciones sobre la educación artística. Ed. Paidós. Barcelona. 1993. BRUNER, J. (1997), La educación puerta de la cultura. Madrid. Visor. EISNER, E.(2002), El arte y la creación de la ...

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Aplastando la calma: Última clase

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La craeicon froutita de plaabars que a preimera vstia dimsuilan un esaotdo al caul no peternecen es prucodto del ramzonneito mceaicno de ptranoes que nurteso ceebro lee cosnantemenete y rpeitmos de la mmsia mnaera gneneardo erorroes copcetnos y perimitdneoo que el mar se maatnga seerno. Viernes, 21 de noviembre de 2008. Liceo nº30 “ Cagancha”. Tema: Proyecto final de tres dimensiones : “ La subjetividad del objeto”. Que sean capaces de observar las formas y los ritmos de cada ficha de ajedrez y a partir ...

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Aplastando la calma: Reflexion final

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La craeicon froutita de plaabars que a preimera vstia dimsuilan un esaotdo al caul no peternecen es prucodto del ramzonneito mceaicno de ptranoes que nurteso ceebro lee cosnantemenete y rpeitmos de la mmsia mnaera gneneardo erorroes copcetnos y perimitdneoo que el mar se maatnga seerno. Viernes, 21 de noviembre de 2008. Reflexión final del curso. Sé que este recién es mi primer año y que queda mucho por aprender y mucho por trabajar pero estoy realmente contento sabiendo que éste va a ser el trabajo de m...

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Aplastando la calma: septiembre 2008

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La craeicon froutita de plaabars que a preimera vstia dimsuilan un esaotdo al caul no peternecen es prucodto del ramzonneito mceaicno de ptranoes que nurteso ceebro lee cosnantemenete y rpeitmos de la mmsia mnaera gneneardo erorroes copcetnos y perimitdneoo que el mar se maatnga seerno. Lunes, 1 de septiembre de 2008. EEisner Cap 8 "cómo se produce el aprendizaje artístico". 8 Crecimiento infantil en arte: ¿Se puede evaluar? Se plantea una fuerte diferencia entre el examen y la evaluacion ya que el exame...

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Aplastando la calma: noviembre 2008

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La craeicon froutita de plaabars que a preimera vstia dimsuilan un esaotdo al caul no peternecen es prucodto del ramzonneito mceaicno de ptranoes que nurteso ceebro lee cosnantemenete y rpeitmos de la mmsia mnaera gneneardo erorroes copcetnos y perimitdneoo que el mar se maatnga seerno. Viernes, 21 de noviembre de 2008. Reflexión final del curso. Sé que este recién es mi primer año y que queda mucho por aprender y mucho por trabajar pero estoy realmente contento sabiendo que éste va a ser el trabajo de m...

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Aplastando la calma: David Perkins " La escuela inteligente" Debate socio educativo

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La craeicon froutita de plaabars que a preimera vstia dimsuilan un esaotdo al caul no peternecen es prucodto del ramzonneito mceaicno de ptranoes que nurteso ceebro lee cosnantemenete y rpeitmos de la mmsia mnaera gneneardo erorroes copcetnos y perimitdneoo que el mar se maatnga seerno. Jueves, 20 de noviembre de 2008. David Perkins " La escuela inteligente" Debate socio educativo. David Perkins " La escuela inteligente" Debate socio educativo. Lugar y año de edición :Barcelona 1995. HIPÓTESIS EN ACCIÓN 1.

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HIPÓTESIS EN ACCIÓN 1: PORTAFOLIOS 2008

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HIPÓTESIS EN ACCIÓN 1. Este blog es un desafío. Nos proponemos explorar la posibilidad de modificar el formato del habitual portafolio de didáctica para agilitar el intercambio, habilitando una visión continua de los procesos individuales y de la marcha general del curso. Es un espacio en evolución, en el que se publicarán algunas de las piezas del puzzle que juntos construimos.no contiene respuestas, ni certezas, sino HIPÓTESIS EN ACCIÓN. Experiencia iniciada en el 2008). Suscribirse a: Entradas (Atom).

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Aplastando la calma: julio 2008

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La craeicon froutita de plaabars que a preimera vstia dimsuilan un esaotdo al caul no peternecen es prucodto del ramzonneito mceaicno de ptranoes que nurteso ceebro lee cosnantemenete y rpeitmos de la mmsia mnaera gneneardo erorroes copcetnos y perimitdneoo que el mar se maatnga seerno. Sábado, 12 de julio de 2008. Juan Ignacio Pozo “Desarrollo cognitivo y aprendizaje escolar”. Caracteristicas del pensamiento formal (adolescencia). Lo real es concebido como un subconjunto de lo posible. La expresión crea...

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HIPÓTESIS EN ACCIÓN 2: ELLIOT EISNER

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HIPÓTESIS EN ACCIÓN 2. Blog de materiales para HIPÓTESIS EN ACCIÓN 1 http:/ hipotesisenaccion.blogspot.com. EISNER PROCESOS COGNITIVOS Y CURRICULUM CAP3. EISNER PROCESOS COGNITIVOS Y CURRICULUM CAP2. EL MUSEO COMO ESPACIO PARA LA EDUCACIÓN ARTÍSTIC. EducaThyssen 21 de abril de 2008. I Congreso Internacional: Los Museos en la educación. La formación de los Educadores. Elliot W. Eisner (Stanford University). Http:/ educarvisavis.blogspot.com/. Suscribirse a: Entradas (Atom).

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Aplastando la calma: junio 2008

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Aplastando la calma: octubre 2008

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LA TIC Y LA EDUCACION PERUANA. Viernes, 14 de diciembre de 2007. LA TIC EN LA EDUCACION PERUANA. Colegio de Sullana resultó ganador. Concurso Escolar del BCRP 2007. Autor: PerúEducaFecha de publicación: 2007-12-13. El pasado lunes 10 de diciembre se llevo a cabo la premiación del Concurso Escolar del Banco Central de Reserva del Perú 2007. En ella participaron alumnos de cuarto y quinto de secundaria de casi 90 Instituciones Educativas a nivel nacional. Los alumnos, profesores asesores y directores, en r...

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PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN

Jueves, 30 de octubre de 2008. PROGRAMA OFICIAL (PLAN 1996). CONSEJO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. PROGRAMA DE 3° DE EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA. CICLO BÁSICO EDUCACIÓN MEDIA PLAN 1996. UNIDAD 1: EL HOMBRE Y LA NATURALEZA. 191;EL HOMBRE ES LA MEDIDA? CAOS Y ORDEN. EL PODER DE LOS LÍMITES. ANÁLISIS PARTICULAR DE LA SECCIÓN ÁUREA Y SUS CONNOTACIONES ESTÉTICAS. PATRONES ORGÁNICOS E INORGÁNICOS. SUS RESOLUCIONES EN. DOS Y TRES DIMENSIONES. UNIDAD 2: ARTE, TÉCNICA Y SOCIEDAD EN EL URUGUAY ACTUAL. RECONOCER Y VALOR...

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LA INSTITUCIÓN (LICEO Nº 30 "CAGANCHA")

LA INSTITUCIÓN (LICEO Nº 30 "CAGANCHA"). Jueves, 30 de octubre de 2008. Escudo del Liceo 30Cagancha. CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN. Incidir cualitativamente en el desarrollo de la igualdad de oportunidades educativas y en la prevención de la exclusión social. IV) PLAN ESTRATÉGICO DESARROLLADO. Elaboración e implementación del proyecto por las profesoras de Idioma Español Viviana Garreta y Nubia Santos. Asesoramiento técnico del Licenciado en Bibliotecología Sr. Roberto Chocho. Procesamiento técnico d...

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PROPUESTAS DE AULA

Miércoles, 29 de octubre de 2008. Se inicia el curso, presentación, objetivos, criterios de evaluación (rendimiento, conducta y funcionamiento), materiales. Se plantea y ejecuta la prueba diagnóstica que recoge información sobre los conocimientos previos, disposición para aprender sobre arte, potencial productivo y caracteres personales. Unidad Didáctica: En busca de uno mismo. Dominio productivo: Cada alumno deberá llevar un portafolio personal que registre el proceso del curso, en él se incluirán los t...

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PLANIFICACIÓN CLASE-EXAMEN

Jueves, 30 de octubre de 2008. 172; FUNDAMENTACIÓN del proyecto. La participación masiva del pueblo y convocatoria que logra el Carnaval, solamente durante el transcurso de la fiesta, es mayor que la de el fútbol en todo el año, así que habiendo visualizado el fuerte interés popular por esta temática ¿cómo podría la educación en su conjunto -y en particular la educación visual- no atender e incluir en su repertorio este tipo de expresión? 8976; ¿Cómo se va a instrumentar esto? A continuación se contrasta...

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RESÚMENES de LIBROS

Jueves, 30 de octubre de 2008. EISNER, ELIOT; Educar la visión artística; Piadós educador;1995. FUENTE: Fotocopia facilitada por Michel Prince, profesor de didácica 3 del Instituto de Profesores "Artigas", Montevideo, 2008. Cómo se produce el aprendizaje artístico. Los múltiples aspectos del aprendizaje artístico. Por razones de conveniencia, empezaremos por analizar los aspectos críticos y productivos de dicho aprendizaje. El contenido expresivo de la forma visual. Habilidad en inventar formas. La capac...