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PROPUESTAS DE AULA

Miércoles, 29 de octubre de 2008. Se inicia el curso, presentación, objetivos, criterios de evaluación (rendimiento, conducta y funcionamiento), materiales. Se plantea y ejecuta la prueba diagnóstica que recoge información sobre los conocimientos previos, disposición para aprender sobre arte, potencial productivo y caracteres personales. Unidad Didáctica: En busca de uno mismo. Dominio productivo: Cada alumno deberá llevar un portafolio personal que registre el proceso del curso, en él se incluirán los t...

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Miércoles, 29 de octubre de 2008. Se inicia el curso, presentación, objetivos, criterios de evaluación (rendimiento, conducta y funcionamiento), materiales. Se plantea y ejecuta la prueba diagnóstica que recoge información sobre los conocimientos previos, disposición para aprender sobre arte, potencial productivo y caracteres personales. Unidad Didáctica: En busca de uno mismo. Dominio productivo: Cada alumno deberá llevar un portafolio personal que registre el proceso del curso, en él se incluirán los t...

<META> KEYWORDS

1 propuestas de aula

2 propuesta nº 1

3 diagnóstico

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5 pablo paragarino

6 propuesta nº 2

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8 trabajo nº 3

9 propuesta nº 4

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Miércoles, 29 de octubre de 2008. Se inicia el curso, presentación, objetivos, criterios de evaluación (rendimiento, conducta y funcionamiento), materiales. Se plantea y ejecuta la prueba diagnóstica que recoge información sobre los conocimientos previos, disposición para aprender sobre arte, potencial productivo y caracteres personales. Unidad Didáctica: En busca de uno mismo. Dominio productivo: Cada alumno deberá llevar un portafolio personal que registre el proceso del curso, en él se incluirán los t...

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PROPUESTAS DE AULA: PROPUESTA Nº 3

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Miércoles, 29 de octubre de 2008. Unidad Didáctica: En busca de uno mismo. Cada alumno trae un retrato fotográfico en blanco y negro (puede ser bajado de internet) de alguna personalidad reconocida. La elección del candidato debe responder a un criterio identificatorio del alumno con la vida de esa persona, la obra, la personalidad, la importancia cultural. Se exhiben los resultados del trabajo Nº 2 en el pizarrón y se hace un estudio crítico de los diferentes aspectos encontrados. Trabajo Nº 2 (TAPA).

2

PROPUESTAS DE AULA: Trabajo Nº 9

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Miércoles, 29 de octubre de 2008. Trabajo Nº 2 (TAPA). PROPUESTA Nº 17 (2da Visita). Ver todo mi perfil.

3

PROPUESTAS DE AULA: PROPUESTA Nº 10

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Miércoles, 29 de octubre de 2008. Unidad didáctica: LUZ Y VOLUMEN. Dominio cultural: Se ve al claroscuro a nivel histórico. Se ve como se pasa de la edad media al renacimiento de la misma manera que se pasa del plano al volumen. Se constata como el degradé y el claroscuro dan cuenta de una ilusión de volumen. Se define el concepto de claroscuro en relación a su aplicación. Dominio productivo: Se plantea un ejercicio práctico de adiestramiento en el uso del claroscuro con creciente dificultad.

4

PROPUESTAS DE AULA: PROPUESTA Nº 4

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Miércoles, 29 de octubre de 2008. Unidad Didáctica: EMOCIONES en el ARTE. Dominio cultural: Surge un breve análisis de la historia del rocanrol, la cultura rock, la poesía rock y el arte en sus diferentes lenguajes como sistema trasmisor de emociones. Se lee un poema de Jim Morrision titulado “El miedo”. Se escuchan algunas canciones de la banda The Doors, banda en la cual Jim Morrison participó como vocalista. Trabajo Nº 2 (TAPA). PROPUESTA Nº 17 (2da Visita). Ver todo mi perfil.

5

PROPUESTAS DE AULA: PROPUESTA Nº 11

http://www.educarvisavis3.blogspot.com/2008/10/propuesta-n-11.html

Miércoles, 29 de octubre de 2008. Unidad didáctica: LUZ Y VOLUMEN. Dominio Cultural: Se continúa contextualizando el claroscuro en relación a su tiempo. Se contrasta en relación al estilo del momento el tratamiento que hace Leonardo y el de Goya. Dominio Crítico: Se ven obras de Torres García y se analizan la organización de sus cuadros conforme a franjas rectangulares, horizontales y verticales. Trabajo Nº 2 (TAPA). PROPUESTA Nº 17 (2da Visita). Ver todo mi perfil.

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PORTAFOLIO DIDÁCTICO: ÍNDICE

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1) PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN. Http:/ www.educarvisavis1.blogspot.com. 2) LA INSTITUCIÓN (LICEO Nº 30 "CAGANCHA"). Http:/ www.educarvisavis2.blogspot.com. Características de la institución. 3) PROPUESTAS DE AULA. Http:/ www.educarvisavis3.blogspot.com. De la 1 a la 17. 4) PLANIFICACIÓN CLASE-EXAMEN( VER:. Http:/ www.educarvisavis4.blogspot.com. 5) EL CURSO TEÓRICO. Http:/ www.educarvisavis5.blogspot.com. No hay comentarios.:. Suscribirse a: Comentarios de la entrada (Atom). HIPÓTESIS EN ACCIÓN (sinergia).

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PORTAFOLIO DIDÁCTICO: 01/06/08

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1) PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN. Http:/ www.educarvisavis1.blogspot.com. 2) LA INSTITUCIÓN (LICEO Nº 30 "CAGANCHA"). Http:/ www.educarvisavis2.blogspot.com. Características de la institución. 3) PROPUESTAS DE AULA. Http:/ www.educarvisavis3.blogspot.com. De la 1 a la 17. 4) PLANIFICACIÓN CLASE-EXAMEN( VER:. Http:/ www.educarvisavis4.blogspot.com. 5) EL CURSO TEÓRICO. Http:/ www.educarvisavis5.blogspot.com. No hay comentarios.:. Suscribirse a: Entradas (Atom). HIPÓTESIS EN ACCIÓN (sinergia).

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PORTAFOLIO DIDÁCTICO

1) PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN. Http:/ www.educarvisavis1.blogspot.com. 2) LA INSTITUCIÓN (LICEO Nº 30 "CAGANCHA"). Http:/ www.educarvisavis2.blogspot.com. Características de la institución. 3) PROPUESTAS DE AULA. Http:/ www.educarvisavis3.blogspot.com. De la 1 a la 17. 4) PLANIFICACIÓN CLASE-EXAMEN( VER:. Http:/ www.educarvisavis4.blogspot.com. 5) EL CURSO TEÓRICO. Http:/ www.educarvisavis5.blogspot.com. No hay comentarios.:. 8220;Nuestra adhesión a lo moderno ha sido un puerto seguro. Del griego didaskein...

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PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN

Jueves, 30 de octubre de 2008. PROGRAMA OFICIAL (PLAN 1996). CONSEJO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. PROGRAMA DE 3° DE EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA. CICLO BÁSICO EDUCACIÓN MEDIA PLAN 1996. UNIDAD 1: EL HOMBRE Y LA NATURALEZA. 191;EL HOMBRE ES LA MEDIDA? CAOS Y ORDEN. EL PODER DE LOS LÍMITES. ANÁLISIS PARTICULAR DE LA SECCIÓN ÁUREA Y SUS CONNOTACIONES ESTÉTICAS. PATRONES ORGÁNICOS E INORGÁNICOS. SUS RESOLUCIONES EN. DOS Y TRES DIMENSIONES. UNIDAD 2: ARTE, TÉCNICA Y SOCIEDAD EN EL URUGUAY ACTUAL. RECONOCER Y VALOR...

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LA INSTITUCIÓN (LICEO Nº 30 "CAGANCHA")

LA INSTITUCIÓN (LICEO Nº 30 "CAGANCHA"). Jueves, 30 de octubre de 2008. Escudo del Liceo 30Cagancha. CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN. Incidir cualitativamente en el desarrollo de la igualdad de oportunidades educativas y en la prevención de la exclusión social. IV) PLAN ESTRATÉGICO DESARROLLADO. Elaboración e implementación del proyecto por las profesoras de Idioma Español Viviana Garreta y Nubia Santos. Asesoramiento técnico del Licenciado en Bibliotecología Sr. Roberto Chocho. Procesamiento técnico d...

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PROPUESTAS DE AULA

Miércoles, 29 de octubre de 2008. Se inicia el curso, presentación, objetivos, criterios de evaluación (rendimiento, conducta y funcionamiento), materiales. Se plantea y ejecuta la prueba diagnóstica que recoge información sobre los conocimientos previos, disposición para aprender sobre arte, potencial productivo y caracteres personales. Unidad Didáctica: En busca de uno mismo. Dominio productivo: Cada alumno deberá llevar un portafolio personal que registre el proceso del curso, en él se incluirán los t...

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PLANIFICACIÓN CLASE-EXAMEN

Jueves, 30 de octubre de 2008. 172; FUNDAMENTACIÓN del proyecto. La participación masiva del pueblo y convocatoria que logra el Carnaval, solamente durante el transcurso de la fiesta, es mayor que la de el fútbol en todo el año, así que habiendo visualizado el fuerte interés popular por esta temática ¿cómo podría la educación en su conjunto -y en particular la educación visual- no atender e incluir en su repertorio este tipo de expresión? 8976; ¿Cómo se va a instrumentar esto? A continuación se contrasta...

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RESÚMENES de LIBROS

Jueves, 30 de octubre de 2008. EISNER, ELIOT; Educar la visión artística; Piadós educador;1995. FUENTE: Fotocopia facilitada por Michel Prince, profesor de didácica 3 del Instituto de Profesores "Artigas", Montevideo, 2008. Cómo se produce el aprendizaje artístico. Los múltiples aspectos del aprendizaje artístico. Por razones de conveniencia, empezaremos por analizar los aspectos críticos y productivos de dicho aprendizaje. El contenido expresivo de la forma visual. Habilidad en inventar formas. La capac...

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